Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(2a～2c)教學(xué)設(shè)計(jì)20232024人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

20232024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)TopicUnit5Doyouhaveasoccerball?PeriodIVSectionB(2a～2c)學(xué)情分析在本課閱讀前，學(xué)生通過(guò)對(duì)SectionA和SectionB的部分學(xué)習(xí)，對(duì)表達(dá)自己擁有體育用品情況的詞匯和句型已經(jīng)比較熟悉。因此學(xué)生在朗讀短文前，會(huì)比較容易預(yù)測(cè)篇章的大意，為學(xué)生理解文章奠定基礎(chǔ)。文章中有個(gè)別新詞匯或語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，會(huì)造成學(xué)生理解上的障礙。另外，本課也出現(xiàn)了許多名詞復(fù)數(shù)。在讀前設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，為閱讀理解掃除障礙。本課出現(xiàn)的大量第三人稱(chēng)單數(shù)的陳述句形式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是很大的難點(diǎn)。但該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容很容易引起學(xué)生們的共鳴，極易引起學(xué)生表達(dá)的欲望。但七年級(jí)學(xué)生分析語(yǔ)篇有一定的困難，教師在學(xué)法上給與一定的指導(dǎo)，課堂設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)有趣的課堂任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐，滲透學(xué)法指導(dǎo)閱讀，提高閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容分析本課是一節(jié)閱讀課?；顒?dòng)2a~2c的內(nèi)容是一個(gè)整體：2a鞏固詞匯，為下步的閱讀做好鋪墊，要求學(xué)生根據(jù)自己所擁有的體育用品的情況，將單元中出現(xiàn)的有關(guān)詞匯進(jìn)行分類(lèi)并鞏固句型Ihave..。2b~2c要求學(xué)生閱讀校刊上一則關(guān)于體育用品調(diào)查的報(bào)告，并完成不同的閱讀任務(wù)。這要求學(xué)生能夠預(yù)測(cè)文章大意，了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)生常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)，理解體育鍛煉與身體健康的關(guān)系。教師在該課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生閱讀技巧和語(yǔ)篇分析能力的培養(yǎng)。通過(guò)本課時(shí)的閱讀教學(xué)提高學(xué)生的閱讀能力和提取信息的能力，本課是本單元的第四課時(shí)，在整個(gè)單元中起著話題的拓展和提升的作用，豐富了語(yǔ)言的輸人內(nèi)容，因此課堂任務(wù)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和以讀的形式獲取信息的能力。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.通過(guò)情境體驗(yàn)，能夠掌握目標(biāo)詞匯，same，love，with，sport，them，only，like，easy，after，class，classmate.2.通過(guò)情境體驗(yàn)，能夠復(fù)習(xí)并鞏固談?wù)撨\(yùn)動(dòng)物品的所屬關(guān)系的句型。3.通過(guò)掃讀和尋讀活動(dòng)，了解文章大意，理解文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)能力1．能根據(jù)閱讀中獲得的信息復(fù)述課文。2.通過(guò)預(yù)測(cè)和抓關(guān)鍵詞，能夠?qū)ξ恼轮饕獌?nèi)容進(jìn)行推斷并理解文章細(xì)節(jié)，進(jìn)行文章的復(fù)述，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀能力。3.通過(guò)互動(dòng)、小組合作、游戲等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。思維品質(zhì)通過(guò)小組合作，能夠拉近人與人的距離，加強(qiáng)與人溝通交往的能力。2．通過(guò)閱讀有關(guān)運(yùn)動(dòng)的文章和對(duì)話，使學(xué)生更加熱愛(ài)體育活動(dòng)并培養(yǎng)一項(xiàng)適合自己的體育愛(ài)好。文化意識(shí)通過(guò)目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，能夠談?wù)撐锲返乃鶎訇P(guān)系，體驗(yàn)不同的文化帶來(lái)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，來(lái)掌握行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是第三人稱(chēng)單數(shù)形式的變化。難點(diǎn)：行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是第三人稱(chēng)單數(shù)形式的變化。教學(xué)過(guò)程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Greeting.2.TguidesSstohaveafreetalk.TheTcanusethefollowingprompts:Doyoulikethesesports?Doyouhavethesesportsthings?Whatdoyouthinkofthem?3.Tshowsapictureandasksstudentstotalkaboutthesportsthingsandthefeelings.頭腦風(fēng)暴，思考對(duì)運(yùn)動(dòng)的想法。根據(jù)圖片提示和對(duì)話模板與同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。利用頭腦風(fēng)暴，引出本課主題—詢(xún)問(wèn)運(yùn)動(dòng)物品，通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)句型。Step2PrereadingWorkon2a1．Findthesportswordsintheunit.2．Talkaboutthesportthingsyouhavewithyourdeskmate.3．Writetheminthecorrectcolumn.4．Thenletsomestudentsshowtheiranswerstoothers.頭腦風(fēng)暴復(fù)現(xiàn)學(xué)過(guò)的單詞?？磮D回答問(wèn)題。鞏固上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生圍繞中心話題進(jìn)行一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)積累，理解所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。在閱讀開(kāi)始之前，利掃清閱讀障礙。Step3WhilereadingReading(2b)1．SkimmingAskstudentstoreadthepassagein2bquicklyandtrytofindtheanswertothefollowingquestion.Whohasasoccerball?2．ScanningAskstudentstoreadthepassagecarefullyandtrytoanswerthequestions.(1)WheredoFrankandhisbrotherplaysoccer?(2)HowmanysoccerballsdoesGinahave?(3)WhatsportdoesWangWeilike?3．Readthesurveyresultsinaschoolmagazine.4．Checktheanswer.觀察圖片和標(biāo)題，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。讀文章，完成書(shū)本2b部分練習(xí)。通過(guò)這問(wèn)題的設(shè)置，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀文章，使他們更好地理解文章。通過(guò)精讀和略讀的閱讀策略，讓學(xué)生不僅在整體上理解課文，而且能掌握具體細(xì)節(jié)。Step4PostreadingSelf－studying(2c)1．Letstudentsreadthesentencesin2c.2．Readthesurveyresultsagain，andthinkaboutwhosaysthesesentences.3．Check(√)FforFrank，GforGinaorWforWangWei.4．Teachercheckstheanswerswithstudents.Reviewandretellthepassage1．Readthetextagainandthenfinishthefollowingmindmap.2．Letstudentsretellthepassageusingtheirownwordsaccordingtothemindmap.讀文章，完成書(shū)本2c部分練習(xí)。嘗試復(fù)述文章。讓學(xué)生再次閱讀課文，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。通過(guò)思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容；通過(guò)復(fù)述訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。Step5LanguagePointsExplanation1.sameadj.相同的same為形容詞,意為“相同的;同一的”。same前一般帶定冠詞the,其后的名詞用(單數(shù)/復(fù)數(shù))。same的反義詞為different,意為“不同的”。different后面的名詞則要用(單數(shù)/復(fù)數(shù))。Theyareindifferentclasses.他們?cè)诓煌陌嗉?jí)。2.It’seasyforme.它對(duì)我來(lái)說(shuō)很容易?！癐t+be+形容詞+forsb.(+todosth.)”為固定句型,意為“對(duì)某人來(lái)說(shuō)(做某事)是……的”,it是形式主語(yǔ)。It’sdifficultformetoplaytennis.對(duì)于我來(lái)說(shuō)打網(wǎng)球難。It’srelaxingtolistentomusic.聽(tīng)音樂(lè)讓人放松。3.Weplayitatschoolwithourfriends.在學(xué)校里我們與朋友們一起踢足球。chool的常用短語(yǔ)有：gotoschool去上學(xué)leaveschool畢業(yè)；afterschool放學(xué)后middleschool中學(xué)將知識(shí)點(diǎn)做好筆記。將本課重點(diǎn)匯總系統(tǒng)的進(jìn)行講解和分析，結(jié)合典例，幫助學(xué)生形成語(yǔ)言體系。Step6ExercisesⅠ.用所給詞的適當(dāng)形式填空1.IlovesoccerandbasketballandIplay(they)everyday.2.It’sboringforme(watch)TV.3.Ginahasthree(volleyball).Theyareunderthedesk.4.HersisterandI(be)goodfriends.5.he(play)tennisafterschool?II完成句子1.這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)起來(lái)很難。Thequestion_________very__________.2.邁克有一個(gè)足球，但是他沒(méi)有籃球。Mikehasasoccerball,buthe_____________abasketball.3.他和他的姐姐在同一所學(xué)校上學(xué)。Heandhissisterarein_____________school.讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。強(qiáng)化鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。Step8HomeworkHomeworkWriteaboutsportsthingsorotherthingsyouhave.做好家庭作業(yè)記錄。內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。BlackboardDesignUnit5Doyouhaveasoccerball?PeriodIVSectionB(2a～2c)DoYouHaveaSoccerBall？FrankBrown：Idon'thaveasoccerball，butmybrother(1)____________does.IlovesoccerandIthinkit's(2)_________．GinaSmith：Ihave(3)____________soccerballs.Ilovesports，butIdon'tplaythem.WangWei：Idon'thaveasoccerball.Ithinksocceris(4)_______．Ilike(5)_______andIplayitafterclass.TeachingRe