陜西省咸陽(yáng)市禮泉縣二中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題

禮泉二中2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考高三語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試題共10頁(yè)，滿分150分，時(shí)間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理；試題不回收。第Ⅰ卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展總是伴隨人文主義的投射，同時(shí)也不斷拓展哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等人文領(lǐng)域的邊界。文學(xué)家們將相對(duì)論、量子力學(xué)等不斷革新的科學(xué)理論吸收到創(chuàng)作觀念中，用文學(xué)的方式觀照科學(xué)及其人文意蘊(yùn)。21世紀(jì)，爆炸式發(fā)展的數(shù)字與智能技術(shù)，不僅成為文學(xué)世界里新的重要景觀，也重塑著包括文學(xué)研究在內(nèi)的人文學(xué)科的方法與范式。歷史地審視科學(xué)與藝術(shù)文化的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步總是從某些方面啟示藝術(shù)文化的開(kāi)展，而藝術(shù)文化又常常以其情感智慧給科學(xué)的發(fā)展帶來(lái)動(dòng)力和創(chuàng)造力。一方面，本身涵蓋人的思想和行動(dòng)軌跡的科學(xué)必然成為文學(xué)的書(shū)寫(xiě)對(duì)象；另一方面，文學(xué)與科學(xué)的結(jié)合可以進(jìn)一步催生文學(xué)的跨學(xué)科研究，比如醫(yī)學(xué)人文的思考、文學(xué)的科幻文學(xué)研究、氣候小說(shuō)研究等。文學(xué)與科學(xué)的互動(dòng)關(guān)系在不同歷史時(shí)期表現(xiàn)出階段性特征?；仡櫲祟愇拿魇罚膶W(xué)與科學(xué)的關(guān)系經(jīng)歷了三個(gè)歷史階段，分別是“古典時(shí)代——融合共生”“近現(xiàn)代——分離發(fā)展”和“現(xiàn)階段——互補(bǔ)融通”?？茖W(xué)對(duì)文學(xué)的影響主要表現(xiàn)在作品內(nèi)容、創(chuàng)作觀念和文學(xué)流派等方面。追溯西方文學(xué)與科學(xué)關(guān)系的文化源頭，科學(xué)與哲學(xué)在古希臘時(shí)期就占據(jù)著重要地位，黑格爾哲學(xué)催生了西方現(xiàn)代哲學(xué)的語(yǔ)義主義和歷史文化主義兩個(gè)方向，分別代表了科學(xué)文化與人文文化。西方文學(xué)界從浪漫主義到當(dāng)代文學(xué)的作品盡管多以反科技的面目出現(xiàn)，但事實(shí)上卻深受科技的影響和滲透。古往今來(lái)的科學(xué)家努力探索和把握那些決定世間萬(wàn)物聯(lián)系的普遍法則，而文學(xué)家又常常伴隨科學(xué)的思維進(jìn)行創(chuàng)作。從16世紀(jì)到18世紀(jì)充滿理性主義光芒的科學(xué)和哲學(xué)思想哺育了基于理性主義科學(xué)方法的線性文學(xué)思維；相對(duì)論和量子力學(xué)的萌動(dòng)發(fā)展引起了文化總體觀念的變化，文學(xué)迫不及待地作出回應(yīng)并積極參與科學(xué)假想，場(chǎng)論、相對(duì)論等概念革新了傳統(tǒng)的小說(shuō)敘事方式。使現(xiàn)代主義小說(shuō)從容表達(dá)多元主義、相對(duì)主義和不確定性等。文學(xué)不僅是新現(xiàn)象的直接反映，而且在一定程度上以其豐富的想象力和創(chuàng)造力洞察科學(xué)發(fā)展的前景和未來(lái)。美國(guó)麻省理工學(xué)院動(dòng)力氣象學(xué)家洛倫茲在研究計(jì)算中無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了混沌現(xiàn)象的“非線性”特質(zhì)，即“蝴蝶效應(yīng)”，為解釋事物表面呈現(xiàn)的隨機(jī)性和不確定性提供了科學(xué)依據(jù)。而就在“蝴蝶效應(yīng)”被發(fā)現(xiàn)并命名之前，小說(shuō)家雷·布拉德伯里就在其短篇小說(shuō)《一聲驚雷》中用一只蝴蝶描述了一個(gè)類似的故事。文學(xué)對(duì)科學(xué)發(fā)展還具有反作用力，文學(xué)因其特有的想象力促進(jìn)了科學(xué)發(fā)展，尤其是科幻文學(xué)點(diǎn)燃了人們科學(xué)探索的興趣。文學(xué)還因其人文關(guān)懷和批判反思精神而促進(jìn)科學(xué)健康、可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。文學(xué)家往往有著敏銳的眼光，能夠切中時(shí)弊，深切地表達(dá)倫理?yè)?dān)憂，呼吁人們警惕盲目的技術(shù)崇拜可能給人類帶來(lái)的災(zāi)難性后果?？苹眯≌f(shuō)歷來(lái)是科學(xué)與文學(xué)交叉研究的熱點(diǎn)。近年來(lái)，圍繞科幻小說(shuō)的研究呈現(xiàn)出無(wú)理論時(shí)差的前沿性、豐富的區(qū)域國(guó)別性等趨勢(shì)，科幻小說(shuō)研究的選題還有待進(jìn)一步擴(kuò)展，進(jìn)一步豐富科幻文學(xué)研究的區(qū)域國(guó)別性，客觀展現(xiàn)世界科幻文學(xué)的創(chuàng)作價(jià)值與研究的全貌。（摘編自張清俐、吳楠《人文與科學(xué)互動(dòng)關(guān)聯(lián)的文學(xué)觀照》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等人文學(xué)科的內(nèi)容，并使之實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。B.數(shù)字與智能技術(shù)不僅是文學(xué)世界里新穎的書(shū)寫(xiě)對(duì)象，也改變了文學(xué)創(chuàng)作與研究的方式。C.藝術(shù)文化以其情感智慧給科學(xué)發(fā)展帶來(lái)無(wú)窮的創(chuàng)造力，是科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的源頭活水。D.西方文學(xué)作品總是以反科技的面目出現(xiàn)，中國(guó)文學(xué)作品則注重點(diǎn)燃人們科學(xué)探索的興趣。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章通過(guò)闡釋科技與人文的關(guān)系，突出人文與科學(xué)的互動(dòng)關(guān)聯(lián)，凸顯了文學(xué)的重要性。B.文章既歷史地審視科學(xué)與藝術(shù)文化的關(guān)系，又立足當(dāng)下指出了科幻文學(xué)的研究方向。C.文章第四段以“蝴蝶效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)為例，論證文學(xué)以特有的方式前瞻了科學(xué)的未來(lái)。D.文章同時(shí)肯定科學(xué)與人文的作用，幫助人們厘清二者的關(guān)系，有助于避免認(rèn)識(shí)上的偏頗。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.針對(duì)技術(shù)崇拜給人類帶來(lái)的嚴(yán)重后果，具有強(qiáng)烈責(zé)任感使命感的文學(xué)家鄭重提出警告。B.當(dāng)下，文學(xué)與科學(xué)的關(guān)系進(jìn)入互補(bǔ)融通的新階段，文學(xué)與科學(xué)既相互促進(jìn)又相互回應(yīng)。C.用科學(xué)思維創(chuàng)作，把相對(duì)論等科學(xué)概念引入文學(xué)中，創(chuàng)作觀念、作品內(nèi)容等可能會(huì)煥然一新。D.文學(xué)與科學(xué)的關(guān)系是既古老又貫通未來(lái)的課題，具有很大的研究空間和深遠(yuǎn)的研究意義。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。人們對(duì)酶的認(rèn)識(shí)，或許可以從酒開(kāi)始講起。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為酒是這樣起源的：古代勞動(dòng)人民有了富余的糧食后，將它們存在空的桑樹(shù)洞里。時(shí)間久了，糧食就變成了一種具有香味的液體。后來(lái)，這種無(wú)意的發(fā)現(xiàn)就變成了有意識(shí)的行為，釀酒由此而生。但那時(shí)的人們并不清楚，釀酒的過(guò)程就是人類最早利用酶的過(guò)程——糧食中的糖類之所以能夠變?yōu)榫凭褪敲冈谄鹱饔?。今天，我們已?jīng)知道，酶是一類由細(xì)胞產(chǎn)生的生物大分子催化劑。酶的本質(zhì)是具有催化效能的蛋白質(zhì)，它們的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜而多樣。當(dāng)一種物質(zhì)需要轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)時(shí)，有時(shí)需要先達(dá)到一個(gè)很高的能量級(jí)別，有的化學(xué)反應(yīng)因?yàn)樾枰竭^(guò)這個(gè)像高山一樣的能級(jí)，遂“望而卻步”或“緩緩而行”；而大自然會(huì)使用酶來(lái)削低這座山的高度，加速轉(zhuǎn)化過(guò)程，科學(xué)家們稱它為“生物催化”。目前已知的酶可以催化超過(guò)數(shù)千種生化反應(yīng)。正因?yàn)橛忻傅拇嬖?，生物才能進(jìn)行生長(zhǎng)、代謝、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)。隨著研究的深入，大家發(fā)現(xiàn)，酶對(duì)于生命體是如此重要——不要以為“催化”只是一個(gè)化工上的名詞，生命就是一場(chǎng)盛大的化學(xué)事件，人體是一個(gè)極其復(fù)雜的“生物化學(xué)反應(yīng)器”，由酶驅(qū)動(dòng)的生化反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)奠定了生命活動(dòng)的核心基礎(chǔ)。其中，酶的最大作用是高效的催化劑。通常，一種酶只催化一種物質(zhì)、發(fā)生一種反應(yīng)，或者化學(xué)結(jié)構(gòu)類似物質(zhì)的相同反應(yīng)，對(duì)其他物質(zhì)則不會(huì)產(chǎn)生催化作用。這也保證了酶在我們體內(nèi)不會(huì)“亂來(lái)”——如葡萄糖氧化酶，只催化葡萄糖的醛基氧化為葡萄糖酸，而不會(huì)催化葡萄糖的其他成分，亦不會(huì)催化其他物質(zhì)的氧化反應(yīng)。生物體在不斷的進(jìn)化過(guò)程中賦予各種酶專屬的功能，一旦由于某些原因造成某一種酶的缺失，或催化活性低下，生物的新陳代謝就會(huì)紊亂，可能導(dǎo)致疾病甚至死亡。這也是很多疾病產(chǎn)生的原因之一。多數(shù)酶需要溫和的條件來(lái)確保高效的催化效能，當(dāng)超出適宜的溫度和酸堿度范圍后，酶的活性會(huì)顯著下降。一些分子也可以影響酶的活性，如酶抑制劑能降低酶的活性，而酶激活劑能提高酶的活性。這樣的特性，讓酶在人們的日常生活和現(xiàn)代工業(yè)中也具有重要作用。我們的日常生活離不開(kāi)酶。比如開(kāi)門(mén)七件事“柴米油鹽醬醋茶”中，醬油、醋、茶葉的發(fā)酵都離不開(kāi)酶。而對(duì)現(xiàn)代工業(yè)而言，酶也是綠色生物制造的核心“芯片”。由于酶具有諸多優(yōu)點(diǎn)，在工業(yè)制造中可減少原料和能源的消耗，降低廢棄物的排放，具有綠色制造和可持續(xù)發(fā)展的典型特征。酶是大自然給予我們的饋贈(zèng)。在自然界數(shù)億年的進(jìn)化過(guò)程中，酶分子形成了復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以行使各自的功能。從生物體找尋適宜屬性的天然酶是目前工業(yè)用酶的重要來(lái)源。自然環(huán)境中的微生物具有豐富的多樣性，1克土壤中含約1000~100000種微生物，酶在自然選擇壓力下還在不斷地進(jìn)化與演變，使自然界的酶資源寶庫(kù)不斷豐富。直接從環(huán)境樣本中篩選與鑒定新酶是重要的酶發(fā)掘手段之一，比如20世紀(jì)70年代，科學(xué)家們從熱泉中篩選到耐高溫的DNA聚合酶，成為現(xiàn)代生命科學(xué)研究不可或缺的PCR技術(shù)基礎(chǔ)。而近年來(lái)新方法學(xué)的突破，例如大規(guī)?；驕y(cè)序技術(shù)、基因人工合成技術(shù)、高通量篩選技術(shù)，使科學(xué)家們也開(kāi)始使用數(shù)據(jù)挖掘的手段來(lái)發(fā)掘新酶。為了構(gòu)建整體化酶資源體系，實(shí)現(xiàn)酶資源的分析、評(píng)價(jià)和利用，中國(guó)科學(xué)院戰(zhàn)略生物資源專項(xiàng)支持了多個(gè)研究所，共同聯(lián)合建立了覆蓋上千種不同工業(yè)反應(yīng)的酶庫(kù)，迄今已支持了數(shù)十家行業(yè)龍頭和新興科技企業(yè)的技術(shù)升級(jí)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為我國(guó)酶資源產(chǎn)業(yè)化變革升級(jí)提供了重要戰(zhàn)略支撐。雖然天然酶資源豐富，但它們能催化的反應(yīng)與工業(yè)上的需求仍存在差距?？茖W(xué)家們也在不斷地學(xué)習(xí)自然，創(chuàng)制滿足特定需求的人工酶。為了滿足生物制造業(yè)的高效能、高強(qiáng)度、操作柔性的要求，工業(yè)酶應(yīng)具有優(yōu)異的酸堿、溫度、離子強(qiáng)度、有機(jī)溶劑及底物耐受性能，能夠在較寬的過(guò)程參數(shù)下發(fā)揮催化作用。因此，理解工業(yè)環(huán)境下酶的催化行為，并開(kāi)展適應(yīng)性改造，使其發(fā)揮最大催化潛力，成為亟須破解的瓶頸。為此，科學(xué)家們發(fā)展了酶工程技術(shù)，將酶分子進(jìn)行改造與重新設(shè)計(jì)，從而改善酶的性能，使其能夠用于工業(yè)環(huán)境。該領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物弗朗西斯·阿諾德創(chuàng)立了模擬自然的定向進(jìn)化方法，也因此項(xiàng)技術(shù)的發(fā)明獲得了2018年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。定向進(jìn)化在眾多酶的改造上取得了重大成功，例如，重要的一線降血糖藥物西格列汀就是由人工改造的酶所合成。對(duì)酶的結(jié)構(gòu)生物學(xué)研究，使人們能夠從結(jié)構(gòu)的角度理解酶的功能，分子動(dòng)力學(xué)模擬為酶催化的動(dòng)態(tài)過(guò)程提供信息，而人工智能技術(shù)則可對(duì)酶分子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)測(cè)。這些技術(shù)的結(jié)合，使科學(xué)家們能夠以更精巧的方式對(duì)酶進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，中科院微生物所的研究人員即利用多尺度計(jì)算酶設(shè)計(jì)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了系列手性氨基酸的大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)。但在酶的結(jié)構(gòu)與功能的生物物理機(jī)制尚未被完全解析的情況下，設(shè)計(jì)高性能的酶仍存在巨大的挑戰(zhàn)。（摘編自《酶，是生命不可缺少的核心物質(zhì)》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.糧食變成酒是人在無(wú)意識(shí)中發(fā)現(xiàn)的，而釀酒的過(guò)程就是人類最早利用酶的過(guò)程。B.很多疾病產(chǎn)生的主要原因是某一種酶的缺失，或催化活性低下，導(dǎo)致新陳代謝紊亂。C.所有的酶都會(huì)受到溫度和酸堿度的制約，也受分子的影響，需要溫和的條件保障催化效能。D.我國(guó)已經(jīng)建立覆蓋上千種不同工業(yè)反應(yīng)的酶庫(kù)，并完成了酶資源產(chǎn)業(yè)化的變革升級(jí)。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.酶的特性決定了它會(huì)被廣泛地運(yùn)用于現(xiàn)代工業(yè)、食品制作、環(huán)保發(fā)展等多個(gè)方面。B.研究得出，人體是一個(gè)極其復(fù)雜的“生物化學(xué)反應(yīng)器”，酶是驅(qū)動(dòng)生化反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的核心基礎(chǔ)。C.對(duì)工業(yè)酶催化行為的理解及開(kāi)展適應(yīng)性改造，使其發(fā)揮最大潛能，成為亟待破解的瓶頸。D.弗朗西斯·阿諾德創(chuàng)立的定向進(jìn)化方法，在對(duì)酶的改造與重新設(shè)計(jì)方面取得了重大成功。6.根據(jù)文章內(nèi)容，談一談你對(duì)中國(guó)“酶產(chǎn)業(yè)”未來(lái)發(fā)展的建議。（6分）____________________________________________________________________________________________（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。燉馬靴遲子建父親說(shuō)頭道嶺有條母狼，它雙眼瞎。他們不止一次撞見(jiàn)它與烏鴉同食腐肉，看著它被漆黑的烏鴉給擠在一角，像條癟了的布袋。父親可憐瞎眼狼，做了幾個(gè)鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它。從此，它像一團(tuán)飄浮的陰云，蔫巴巴地尾隨著隊(duì)伍。它得了食物后會(huì)叫幾聲，像小孩子沒(méi)吃飽奶時(shí)的吭嘰聲。后來(lái)，瞎狼在他們視野里消失了，但父親還會(huì)在隊(duì)伍偶爾開(kāi)葷時(shí)，將吃剩的骨頭，扔到附近的山洞。瞎眼狼喜歡山洞，當(dāng)它走投無(wú)路尋到那兒的話，總不會(huì)餓著。襲擊守備隊(duì)發(fā)生在1938還是1939年，父親記不清了。他說(shuō)那天是小年，雪粉飛揚(yáng)，常迷了人的眼睛。父親說(shuō)雪花纖塵不染，就像老天送來(lái)的潤(rùn)眼膏，無(wú)比清涼。他們抗聯(lián)部隊(duì)的一個(gè)支隊(duì)，二十多號(hào)人，清晨從四道嶺的密營(yíng)出發(fā)，晚飯時(shí)分，襲擊了位于中蘇邊界的一個(gè)日軍守備隊(duì)。當(dāng)隊(duì)伍沖向彈藥庫(kù)和糧庫(kù)時(shí)，沒(méi)想到這兩座庫(kù)居然還有碉堡的功能。父親說(shuō)大部分戰(zhàn)友犧牲在那里。副支隊(duì)長(zhǎng)下達(dá)了撤退令，只有五個(gè)人撤了出來(lái)。父親撤得并不順利，一個(gè)日本兵始終在追捕他，兩個(gè)人之間的周旋和戰(zhàn)斗，進(jìn)行了大半夜。父親說(shuō)自己太走運(yùn)了，最后一顆子彈，擊中了敵手的左肩。而那人開(kāi)的一槍，穿過(guò)了他制造運(yùn)動(dòng)假象時(shí)用樹(shù)權(quán)挑起的秋衣，后面兩槍都成了獻(xiàn)給夜的森林的小禮花。作為火頭軍，父親行軍打仗總是背著一口鐵鍋。那鐵鍋與他的背一樣寬。除了手槍，他還攜帶一把三寸長(zhǎng)的鋼刀。此外他棉軍服的里子，還縫了兩個(gè)布袋，一個(gè)裝鹽，一個(gè)盛火柴。在雪地艱難跋涉約兩里路后，他聽(tīng)到背后隱約的狼喙。雪越下越大，敵手緊追著父親，他們就這樣在飛雪中又行進(jìn)了兩個(gè)多小時(shí)。父親實(shí)在走不動(dòng)了，在靠近河岸的灌木叢停下。飛雪中林木模糊，可狼的叫聲愈發(fā)清晰。父親餓得肚子咕咕叫。他打算與敵手決一死戰(zhàn)。如果幸運(yùn)，再燃起一堆火，化點(diǎn)雪水喝。對(duì)付狼，火光就是子彈。我覺(jué)得父親無(wú)數(shù)次嘮叨的這個(gè)故事，沒(méi)啥新奇。但我對(duì)后半程的故事永不厭倦，就像對(duì)一首喜歡的樂(lè)曲，不管循環(huán)播放多少次，依然愛(ài)聽(tīng)。父親說(shuō)他卸下鍋，手握鋼刀，身體繃緊，做好了決戰(zhàn)準(zhǔn)備?？墒菙呈植戎赣H趟出的腳印，趔趔趄趄靠近他時(shí)，既沒(méi)做出戰(zhàn)斗的姿態(tài)，也沒(méi)舉手投降，而是一頭栽倒在雪地上。他打著寒戰(zhàn)，牙齒磨得咯咯響，不知他是被疼痛折磨的，還是因?yàn)樵骱薷赣H。父親先繳了他的槍，是一支輕便靈活的三八式步騎槍。父親說(shuō)那是女戰(zhàn)士最喜歡的一款槍。他最終靠著這支槍，俘獲了母親的芳心，當(dāng)然這是后話。父親說(shuō)本來(lái)可以一刀子扎在敵手心口上，讓他立即斃命。但見(jiàn)他氣息奄奄，挺不了多久了，再說(shuō)狼嚎聲越來(lái)越近，父親就準(zhǔn)備先點(diǎn)火。他從灌木叢劃拉了一抱干枯的樹(shù)枝，把鍋支上，放上雪，生起火來(lái)。躲在灌木叢后的狼，交替發(fā)出叫聲。父親看到灌木叢里始終只有兩個(gè)黃綠色的光點(diǎn)在閃爍，那是狼眼發(fā)出的光。父親說(shuō)，直到這時(shí)他才明白，為啥有一條狼的叫聲，令他有熟悉的感覺(jué)。敵手掙扎了最后一程，凌晨死了。父親說(shuō)這時(shí)雪停了，老天爺不撒紙錢(qián)似的雪花了。他再次搜敵手的身，只在軍服的口袋里搜出一個(gè)金屬外殼的鏡盒。父親湊近篝火一看，里面竟夾著張相片，是個(gè)穿印花和服的姑娘，她微微垂頭，淺淺笑著，滿眼都是甜蜜。父親想，這相片中的人，也許是敵手遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的戀人，而她再也見(jiàn)不到心上人了。父親將鏡盒放回了敵手的口袋。父親突然發(fā)現(xiàn)，敵手穿著馬靴。父親將這兩只靴子從敵手腳上拔下來(lái)，靠近篝火，用鋼刀切割靴子。他劃開(kāi)靴幫，撩豬毛似的，將靴筒絨毛在火上處理掉，再用刀子，將它一遍遍地刮著，除掉絨毛燒后留下的灰燼，再盡力刮掉所染的顏色，讓牛皮恢復(fù)本色。一雙馬靴，經(jīng)他分解，得了大大小小的牛皮共十塊。他將它們放進(jìn)雪堆，一遍遍揉搓，使它們更為清潔，然后加柴調(diào)旺篝火，把馬靴皮下到鍋里，開(kāi)始燉馬靴了。這口鍋散發(fā)的水蒸氣，被篝火映照得像一條騰空的金龍。馬靴的味道漸漸散發(fā)出來(lái)，初始是糊味，跟著是膻味，半小時(shí)后，牛皮仿佛被熬煮得蘇醒了，淡淡的香氣出來(lái)了。父親用樺樹(shù)枝做筷子，撈出最大那塊馬靴皮，用刀切下一小塊，努力填進(jìn)嘴里，將余下的一分為二，撇給盤(pán)踞在灌木叢的狼。我問(wèn)他食物如此短缺，為啥還要喂狼？他說(shuō)可能是習(xí)慣吧，畢竟瞎眼狼在那里。再說(shuō)狼得了吃的，就不會(huì)過(guò)來(lái)吃人。他說(shuō)的人，是否包括敵手？這個(gè)話題我始終沒(méi)敢問(wèn)。父親本來(lái)是想向著四道嶺的密營(yíng)方向撤退的，他渴望在那兒與離散的戰(zhàn)友匯合。他不想天亮前出發(fā)，雪夜的森林，就像打了數(shù)不清的煙幕彈，分辨不出東西南北?？墒抢潜频盟仨氉?，因?yàn)樗鼈兏O窸窣窣地走出灌木叢，朝向篝火了。借著殘余的篝火，父親望見(jiàn)了一生難忘的情景。兩條狼一前一后，呈一條直線。前狼掙扎著向前，后狼使勁拽著前狼的尾巴，這尾巴隨時(shí)有被扯掉的危險(xiǎn)。最終瞎眼狼將前狼生生地拖回了灌木叢。父親長(zhǎng)吁一口氣，分出兩塊牛皮，投給它們。他將剩下的牛皮撈出，揣進(jìn)褲兜，然后劃拉了一抱柴，將篝火調(diào)得旺旺的，拔腿出發(fā)了。越走越?jīng)]有方向。就在父親走投無(wú)路時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)了背后走獸的聲音，還是那兩條狼！前狼追上父親，停下的一瞬，它身后的瞎眼狼立馬放下前狼的尾巴，上前兩步，用嘴溫柔地觸著前狼的臉。前狼發(fā)出撒嬌和委屈的叫聲。父親說(shuō)，只有母親對(duì)孩子才能表現(xiàn)出如此的憐惜和愛(ài)撫。他說(shuō)，瞎眼狼叼著的尾巴，是它生命的臍帶，也是一道藏在心底的光啊。每到小年，父親都要講一遍這個(gè)故事。后來(lái)的事，我和母親差不多都能背誦了。天連陰了三天，瞎眼狼和它的孩子在前引路，他們靠著所剩的煮熟的馬靴皮，和深埋在雪下的紅豆?jié){果，以及山洞的骨頭，渡過(guò)難關(guān)。那些骨頭，有瞎眼狼備下的，也有父親當(dāng)年丟給它的。母子狼最終帶著他，靠近了一個(gè)村莊。父親說(shuō)，聞到炊煙的氣息后，瞎眼狼松開(kāi)嘴，用兩只前爪激動(dòng)地刨著地，洗塵似的，快樂(lè)地躺倒，在雪地打了幾個(gè)滾，然后起身抖了抖毛。沾在它身上的雪粉飛濺出來(lái)，飛進(jìn)父親的眼睛，與他的淚水相逢。父親離世后，每年這時(shí)，我也給兒子講這個(gè)故事。我懷疑過(guò)，父親的這個(gè)故事是不是編造的。但可以肯定的是，在東北抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里，父親中彈的棉絨秋衣還在，彈孔邊緣處的燒灼痕跡清晰可見(jiàn)。兒子每次聽(tīng)我講燉馬靴的故事，總要罵張學(xué)良，說(shuō)當(dāng)年他要是帶領(lǐng)東北軍抵抗侵略軍的話，日軍不會(huì)輕易占領(lǐng)東北。發(fā)完牢騷后，他常會(huì)打電話叫外賣(mài)，外賣(mài)的主角是魚(yú)皮凍。我想他是用他的腸胃，幫助他的精神，記憶這個(gè)故事吧。最后我要補(bǔ)充的是，父親每回講完燉馬靴的故事，總要仰天慨嘆一句：人吶，得想著給自己的后路，留點(diǎn)骨頭！7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)雙線并行，明線是父親自己的經(jīng)歷，暗線是母狼的故事，這使文章結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。B.小說(shuō)以東北抗聯(lián)與日軍作戰(zhàn)為背景，再現(xiàn)了戰(zhàn)士們不怕?tīng)奚?、保家衛(wèi)國(guó)的歷史風(fēng)貌，意在展現(xiàn)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)、嚴(yán)苛生存條件下的英雄群像。C.準(zhǔn)備燉馬靴前的一系列動(dòng)作，與父親火頭軍的身份相吻合，表明了父親在惡劣的環(huán)境下依然保持著冷靜積極的態(tài)度同困難作斗爭(zhēng)。D.小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，在人與人、人與狼、人與自然的對(duì)抗中，塑造了具有生存智慧、強(qiáng)烈生存信念和道德感的父親形象。8.瞎眼狼“藏在心底的光”，也藏在父親心里?！肮狻痹谛≌f(shuō)中具有多重內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）____________________________________________________________________________________________9.“我”在轉(zhuǎn)述“燉馬靴”的故事時(shí)，不時(shí)穿插“我”的揣測(cè)、點(diǎn)評(píng)等與故事看似無(wú)關(guān)的閑筆。這些閑筆有什么作用？（6分）____________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成10～13題。功名大立，天也。為是故，因不慎其人，不可。夫舜遇堯，天也。舜耕于歷山，陶于河濱，天下說(shuō)之，秀士從之，人也。夫禹遇舜，天也。禹周于天下，以求賢者，事利黔首，禹盡為之，人也。舜之耕漁，其賢不肖與為天子同。其未遇時(shí)也，以其徒屬掘地財(cái)，取水利，編蒲葦，手足胼胝不居，然后免于凍餒之患。其遇時(shí)也，登為天子，賢士歸之，萬(wàn)民譽(yù)之。盡有之，賢非加也；盡無(wú)之，賢非損也。百里奚之未遇時(shí)也，亡虢而虜晉，飯牛于秦，傳鬻以五羊之皮。公孫枝得而說(shuō)之獻(xiàn)諸繆公三日請(qǐng)屬事焉?？姽唬骸百I(mǎi)之五羊之皮而屬事焉，無(wú)乃天下笑乎？”公孫枝對(duì)曰：“信賢而任之，君之明也；讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣。彼信賢，境內(nèi)將服，敵國(guó)且畏，夫誰(shuí)暇笑哉？”繆公遂用之。謀無(wú)不當(dāng)，舉必有功，非加賢也。使百里奚雖賢，無(wú)得繆公，必?zé)o此名矣?？鬃痈F于陳、蔡之間，七日不嘗食，藜羹不糝?？鬃酉腋栌谑遥伝?fù)癫擞谕?。子路與子貢相與而言曰：“夫子逐于魯，伐樹(shù)于宋，窮于陳、蔡。夫子弦歌鼓舞，未嘗絕音。蓋君子之無(wú)所丑也若此乎？”顏回?zé)o以對(duì)，入以告孔子。孔子喟然而嘆曰：“由與賜小人也。召，吾語(yǔ)之。”子路與子貢入，子貢曰：“如此者，可謂窮矣！”孔子曰：“君子達(dá)于道之謂達(dá)，窮于道之謂窮。今丘也拘仁義之道，以遭亂世之患，其所也，何窮之謂？故內(nèi)省而不疚于道，臨難而不失其德，大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。陳、蔡之厄，于丘其幸乎！”孔子烈然返瑟而弦，子路抗然執(zhí)干而舞。子貢曰：“吾不知天之高也，不知地之下也。”古之得道者，窮亦樂(lè)，達(dá)亦樂(lè)，所樂(lè)非窮達(dá)也。道得于此，則窮達(dá)一也。（摘編自《呂氏春秋》）10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)將序號(hào)寫(xiě)在答題卡上。（3分）公孫枝A得B而C說(shuō)D之E獻(xiàn)F諸G繆公H三日I請(qǐng)J屬K事L焉。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“秀士從之”與“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”（《過(guò)秦論》）兩句中的“從”字含義相同。B.“手足胼胝不居”與“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安”（《論語(yǔ)》）兩句中的“居”字含義相同。C.“其遇時(shí)也，登為天子”與“不拘于時(shí)”（《師說(shuō)》）兩句中的“時(shí)”字含義不同。D.“由與賜小人也”與“親賢臣，遠(yuǎn)小人”（《出師表》）兩句中的“小人”含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.舜遇見(jiàn)堯，禹遇見(jiàn)舜，源于天意；舜、禹為民服務(wù)、贏得民心，則體現(xiàn)本人的努力。成就大功名不能忽略天意，也不能輕視個(gè)人努力。B.舜耕地捕魚(yú)時(shí)，帶著部屬辛勤勞作，得以免去凍餓之苦；成為天子后，得到百姓的愛(ài)戴。無(wú)論處境如何改變，舜的賢德始終不變。C.公孫枝大力舉薦百里奚，在繆公擔(dān)心重用賤民會(huì)被人恥笑時(shí)，據(jù)理力爭(zhēng)以打消繆公的顧慮。作者認(rèn)為他是謀劃得當(dāng)、舉薦有功的賢臣。D.孔子告訴弟子，霜雪能彰顯松柏的氣節(jié)，陳、蔡之厄也能彰顯自己對(duì)道義的堅(jiān)守，應(yīng)該算是幸事；聽(tīng)罷，子貢為先前不理解老師而慚愧。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）百里奚之未遇時(shí)也，亡虢而虜晉，飯牛于秦，傳鬻以五羊之皮。（5分）____________________________________________________________________________________________（2）夫子弦歌鼓舞，未嘗絕音。蓋君子之無(wú)所丑也若此乎？（5分）____________________________________________________________________________________________（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詞，完成14~15題。祝英臺(tái)近·晚春辛棄疾寶釵分①，桃葉渡②，煙柳暗南浦。怕上層樓，十日九風(fēng)雨。斷腸片片飛紅，都無(wú)人管，更誰(shuí)勸、啼鶯聲??？鬢邊覷。試把花卜歸期，才簪又重?cái)?shù)。羅帳燈昏，哽咽夢(mèng)中語(yǔ)：是他春帶愁來(lái)，春歸何處？卻不解、帶將愁去?！咀ⅰ竣賹氣O分：古代男女分別，有分釵贈(zèng)別的習(xí)俗，即夫婦離別之意，南宋猶盛此風(fēng)。②桃葉渡：在南京秦淮河與青溪合流之處，晉王獻(xiàn)之送別愛(ài)妾桃葉之處，這里泛指男女送別之處。14.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本詞的前三句連用與送別有關(guān)的典故，描繪了一幅情致纏綿的離別圖景，表達(dá)了主人公送別時(shí)凄苦悵惘的心境。B.“煙柳暗南浦”中的“暗”字，既扣合題目“晚春”，點(diǎn)明了暮春時(shí)節(jié)，又抒發(fā)了詞人對(duì)春光易逝、韶華不再的感嘆之情。C.“片片飛紅”預(yù)示春將歸去，“都無(wú)人管”與“更誰(shuí)勸、啼鶯聲住”兩句則以遞進(jìn)的形式，進(jìn)一步抒發(fā)了怨春懷人之情。D.結(jié)尾借夢(mèng)囈之語(yǔ)：春天到來(lái)，把憂愁送來(lái)了；怎么春天離去，卻不把憂愁帶走呢？表達(dá)了盼歸之情，細(xì)膩而纏綿。15.請(qǐng)分析這首詞是如何體現(xiàn)主人公離別后復(fù)雜的心理活動(dòng)的。（6分）____________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易《琵琶行》中“_____________________，_____________________”兩句，寫(xiě)的是演奏正式開(kāi)始之前的準(zhǔn)備過(guò)程。（2）杜牧在《阿房宮賦》中，向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是“_____________________，_____________________”。（3）樂(lè)器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》中寫(xiě)到樂(lè)器的句子是“___________________”和“_____________________”。第Ⅱ卷（表達(dá)題共80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成17~19題。黃土地上的人們世世代代都喜歡吼兩聲秦腔。生活在這里的人①，會(huì)唱戲者多。男的起唱，女的隨韻，群口齊唱一陣社火小曲，若覺(jué)得還不夠過(guò)癮，就擺陣打擂臺(tái)，吼秦腔，不論是誰(shuí)清吼兩句，聽(tīng)起來(lái)都像模像樣。不論是《長(zhǎng)坂坡》《火焰駒》，還是《竇娥冤》《鍘美案》，只要幕布拉開(kāi)，哪怕是短短的一折，都能升華成天籟，令聽(tīng)者②卻又格外清醒。高興了，唱“快板”，就像被烈性炸藥炸過(guò)一樣，要把整個(gè)身心粉碎在天空；痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔表現(xiàn)出了有情有味的美，消解了心中的苦悶。對(duì)于“山外也是山”的山里人來(lái)說(shuō)，“不聽(tīng)秦腔，肉菜不香”。只有那寬音大嗓的秦腔，能消解他們勞作光陰里的大喜大苦，讓他們能從心里③。開(kāi)著拖拉機(jī)奔跑在山道上的漢子，扯著嗓門(mén)兒吼起秦腔，吼來(lái)了山風(fēng)、山雨和晨露，吼走了遍野逃竄的灌田鼠，吼回了顆粒歸倉(cāng)的五谷豐登。賈平凹曾說(shuō)：“廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川，只有也只能有這秦腔，八百里秦川勞作的農(nóng)民只有也只能有這秦腔能表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)?！?7.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）18.下列各項(xiàng)中，與文中畫(huà)波浪線句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。B.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。C.明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。D.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。19.文中畫(huà)橫線句子連用兩個(gè)“只有也只能有”有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）____________________________________________________________________________________________（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成20~21題?？v觀古今歷史，橫跨不同文化，人類的同理心與悲憫情懷會(huì)讓我們的行動(dòng)遵循這樣的黃金法則——己所不欲勿施于人。但①。理由是人們的價(jià)值觀、生活經(jīng)歷和對(duì)于事物的接受度之間存在巨大的差別：在一些特定的情況下，你想要的東西，可能完全不是另一個(gè)人想要的。譬如在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)療工作者受過(guò)良好教育，受人尊敬，薪資豐厚，這些因素會(huì)改變他們看待世界的方式。作為脆弱病人，他本身想要的東西或醫(yī)生設(shè)想自己在同等情形下想要的東西可能存在巨大差別，難以被黃金法則彌合。因此，精神病學(xué)教授哈維·馬克斯·喬奇諾夫就提出了一項(xiàng)“白金法則”——②，以盡可能避免因?yàn)樗俗鲞x擇或是影響他人的選擇而不付出昂貴的代價(jià)。白金法則并不是全新的法則，但在醫(yī)學(xué)中，它將目前關(guān)于患者自主、平等和多樣性的規(guī)定，以凝練的表達(dá)精巧地整合在了一起，很適合教授給健康從業(yè)者。當(dāng)然，努力理解患者的需求和愿望，并不意味著，③。醫(yī)學(xué)無(wú)法提供“外賣(mài)服務(wù)”，喬奇諾夫說(shuō)：“不可能一直讓所有人獲得所有東西。在醫(yī)療系統(tǒng)資源有限的情況下，這就是我們面臨的現(xiàn)實(shí)，最起碼，嘗試去努力完成它，會(huì)確保你對(duì)自己的明智選擇保持足夠的謙遜。”20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）____________________________________________________________________________________________21.文中兩處畫(huà)橫線的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)分別進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）____________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。（60分）一個(gè)木匠做得一手好門(mén)。他給自己家做了一扇門(mén)，他認(rèn)為這門(mén)用料實(shí)在，做工精良，一定會(huì)經(jīng)久耐用。過(guò)了一段時(shí)間，門(mén)的釘子銹了，掉下一塊板，木匠找出一顆釘子補(bǔ)上，門(mén)又完好如初。不久又掉了一顆釘子，木匠就又換上一顆釘子。后來(lái)，又有一塊板壞了，木匠就又找出一塊板換上。再后來(lái)，門(mén)閂壞了，木匠又換了一個(gè)門(mén)閂……若干年后，這扇門(mén)雖經(jīng)無(wú)數(shù)次破損，但經(jīng)過(guò)木匠的精心修理，仍堅(jiān)固耐用。木匠對(duì)此甚是自豪：多虧有了這門(mén)手藝，不然門(mén)壞了還不知如何是好。忽然有一天，鄰居對(duì)他說(shuō)：“你是木匠，你看看你家這門(mén)！”木匠仔細(xì)一看，才發(fā)覺(jué)鄰居家的門(mén)一扇扇樣式新穎，質(zhì)地優(yōu)良，而自己家的門(mén)又老又破，滿是補(bǔ)丁。木匠過(guò)于依賴自己的能力，卻忽視了轉(zhuǎn)換一種思維可能就會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活也具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。禮泉二中2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考高三語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第Ⅰ卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1.（3分）B（A項(xiàng)，“并使之實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍”錯(cuò)誤，由原文“不斷拓展哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等人文領(lǐng)域的邊界”可知，是說(shuō)拓展其邊界，并未有實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，選項(xiàng)于文無(wú)據(jù)。C項(xiàng)，“是科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的源頭活水”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“藝術(shù)文化又常常以其情感智慧給科學(xué)的發(fā)展帶來(lái)動(dòng)力和創(chuàng)造力”。D項(xiàng)，“中國(guó)文學(xué)作品則注重點(diǎn)燃了人們科學(xué)探索的興趣”錯(cuò)誤，原文“科幻文學(xué)點(diǎn)燃了人們科學(xué)探索的興趣”是說(shuō)科幻文學(xué)，并沒(méi)有限定“中國(guó)文學(xué)作品”。）2.（3分）A（“凸顯了文學(xué)的重要性”錯(cuò)誤，由原文“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展總是伴隨人文主義的投射，同時(shí)也不斷拓展哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等人文領(lǐng)域的邊界。文學(xué)家們將相對(duì)論、量子力學(xué)等不斷革新的科學(xué)理論吸收到創(chuàng)作觀念中，用文學(xué)的方式觀照科學(xué)及其人文意蘊(yùn)”可知，闡釋科技與人文的關(guān)系，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)哪個(gè)更重要。）3.（3分）A（“針對(duì)技術(shù)崇拜給人類帶來(lái)的嚴(yán)重后果”錯(cuò)誤，原文“盲目的技術(shù)崇拜可能給人類帶來(lái)的災(zāi)難性后果”是說(shuō)“可能”，選項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)。）（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4.（3分）A（B項(xiàng)，“很多疾病產(chǎn)生的主要原因是某一種酶的缺失”錯(cuò)誤，由原文“生物體在不斷的進(jìn)化過(guò)程中賦予各種酶專屬的功能，一旦由于某些原因造成某一種酶的缺失，或催化活性低下，生物的新陳代謝就會(huì)紊亂，可能導(dǎo)致疾病甚至死亡。這也是很多疾病產(chǎn)生的原因之一”可知，不能說(shuō)很多疾病產(chǎn)生的主要原因是某一種酶的缺失，選項(xiàng)理解有誤。C項(xiàng)，“所有的酶都會(huì)受到溫度和酸堿度的制約”錯(cuò)誤，由原文“多數(shù)酶需要溫和的條件來(lái)確保高效的催化效能，當(dāng)超出適宜的溫度和酸堿度范圍后，酶的活性會(huì)顯著下降”可知，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。D項(xiàng)，“并完成了酶資源產(chǎn)業(yè)化的變革升級(jí)”錯(cuò)誤，由原文“迄今已支持了數(shù)十家行業(yè)龍頭和新興科技企業(yè)的技術(shù)升級(jí)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為我國(guó)酶資源產(chǎn)業(yè)化變革升級(jí)提供了重要戰(zhàn)略支撐”可知，我國(guó)還沒(méi)有完成酶資源產(chǎn)業(yè)化的變革升級(jí)，選項(xiàng)理解有誤。）5.（3分）B（“研究得出，人體是一個(gè)極其復(fù)雜的‘生物化學(xué)反應(yīng)器’，酶是驅(qū)動(dòng)生化反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的核心基礎(chǔ)”錯(cuò)誤，由原文“隨著研究的深入，大家發(fā)現(xiàn)，酶對(duì)于生命體是如此重要——不要以為‘催化’只是一個(gè)化工上的名詞，生命就是一場(chǎng)盛大的化學(xué)事件，人體是一個(gè)極其復(fù)雜的‘生物化學(xué)反應(yīng)器’，由酶驅(qū)動(dòng)的生化反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)奠定了生命活動(dòng)的核心基礎(chǔ)”可知，“生化反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)”是生命活動(dòng)的核心基礎(chǔ)，不能得出“酶是驅(qū)動(dòng)生化反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的核心基礎(chǔ)”的結(jié)論。）6.（6分）①?gòu)淖匀唤缟矬w中找尋適宜屬性的天然酶以更好地促進(jìn)工業(yè)的發(fā)展。②發(fā)展大規(guī)?；驕y(cè)序技術(shù)、基因人工合成技術(shù)、高通量篩選技術(shù)，使用數(shù)據(jù)挖掘的手段來(lái)發(fā)掘新酶，建立工業(yè)反應(yīng)的酶庫(kù)。③發(fā)展酶工程技術(shù)，將酶分子進(jìn)行改造與重新設(shè)計(jì)，從而改善酶的性能，創(chuàng)制滿足特定需求的人工酶，以滿足工業(yè)上的需求。④發(fā)展分子動(dòng)力學(xué)模擬和人工智能技術(shù)，使科學(xué)家們能夠以更精巧的方式對(duì)酶進(jìn)行設(shè)計(jì)。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）7.（3分）B（“意在展現(xiàn)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)、嚴(yán)苛生存條件下的英雄群像”錯(cuò)誤。小說(shuō)主要展現(xiàn)在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中彰顯的人性與尊嚴(yán)，沒(méi)有對(duì)英雄群像的描寫(xiě)，主要形象是父親與瞎眼狼。）8.（6分）①極端艱難環(huán)境中生存下去的希望。最初父親對(duì)于瞎眼狼、后來(lái)小狼對(duì)于瞎眼狼、最后瞎眼狼對(duì)于父親，都代表著生存下去的可能。②父親思想深處有對(duì)生命的尊重和悲憫。③狼對(duì)父親有感恩之心。（每點(diǎn)2分）9.（6分）①補(bǔ)充小說(shuō)的情節(jié)，擴(kuò)大敘事空間。如父親將槍送給母親，暗示了父親后來(lái)會(huì)安然脫險(xiǎn)。②突出人物形象。如“我”對(duì)父親投喂兩頭狼原因的詢問(wèn)，展現(xiàn)了父親的人道主義精神。③豐富小說(shuō)的主旨。如對(duì)日本姑娘照片的描述，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷；兒子叫魚(yú)皮凍外賣(mài)的情節(jié)，暗示了下一代對(duì)革命精神的繼承。④調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏，使緊張氣氛得到松弛，避免了敘事的單調(diào)。⑤引起讀者閱讀的興趣。如“我”表達(dá)對(duì)聽(tīng)“燉馬靴”后半程故事的喜愛(ài)，提高了讀者的閱讀期待。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.（3分）EHI（“得”和“說(shuō)”有承接關(guān)系，且“得”和“說(shuō)”的賓語(yǔ)是“之”，因此在“之”后斷開(kāi)；“獻(xiàn)諸繆公”相當(dāng)于“獻(xiàn)（之于）繆公”，“于繆公”是“獻(xiàn)”的后置狀語(yǔ)，因此在“繆公”后斷開(kāi)；“三日”是表示時(shí)間的狀語(yǔ)，需要單獨(dú)成句。）11.（3分）B（A項(xiàng)正確。兩句中的“從”都是“跟從、追隨”的意思。句意：杰出的人士都跟隨著他。/天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他，擔(dān)著干糧如影隨形地跟著。B項(xiàng)錯(cuò)誤。停止；居住。含義不同。句意：手和腳磨出繭子都不休息。/君子飲食不求飽足，居住不要求舒適。C項(xiàng)正確。時(shí)機(jī)；時(shí)俗。含義不同。句意：在沒(méi)有遇到有利時(shí)機(jī)的時(shí)候。/不受時(shí)俗的拘束。D項(xiàng)正確。見(jiàn)識(shí)淺陋的人；人格卑下、德行敗壞的人。含義不同。句意：子路和子貢是見(jiàn)識(shí)淺陋的人。/親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人。）12.（3分）C（“作者認(rèn)為他是謀劃得當(dāng)、舉薦有功的賢臣”錯(cuò)誤，“謀無(wú)不當(dāng)，舉必有功，非加賢也”不是作者評(píng)價(jià)公孫枝的，原意是說(shuō)：百里奚出謀劃策無(wú)不得當(dāng)，做事情必定成功，但這并不說(shuō)明他的賢德增加了。）13.（10分）（1）（5分）百里奚沒(méi)有得志的時(shí)候，從虢國(guó)逃出，被晉國(guó)俘虜，后在秦國(guó)喂牛，以五張羊皮的價(jià)格被轉(zhuǎn)賣(mài)。（“遇”，得志；“亡虢而虜晉”，是被動(dòng)句；“鬻”，賣(mài)；“飯”，喂。關(guān)鍵詞每處1分，句意1分）（2）（5分）老師撫琴唱歌擊鼓跳舞，未曾停止。難道君子不知羞恥到這般地步了嗎？（“弦”，彈琴，撥弦；“鼓”，擊鼓，敲鼓；“絕”，停止中斷；“丑”，羞恥。關(guān)鍵詞每處1分，句意1分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）14.（3分）B（“既扣合題目‘晚春’，點(diǎn)明了暮春時(shí)節(jié)，又抒發(fā)了詞人對(duì)春光易逝、韶華不再的感嘆之情”錯(cuò)誤?！盁熈的掀帧币痪渲械摹鞍怠弊旨仁菍?xiě)柳蔭濃密、郁郁蔥蔥的春之景象，同時(shí)也表現(xiàn)出思婦黯然神傷的心境，于敘事寫(xiě)景中寄托了女主人公深深的情思，襯托出她心境的凄涼。）15.（6分）①運(yùn)用直接的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了主人公離別后的相思苦痛。②運(yùn)用景物烘托，營(yíng)造凄冷壓抑的氛圍，表達(dá)了女子別離后的傷心、憂郁及孤寂落寞。③運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“覷”“卜”“簪”“重?cái)?shù)”等表現(xiàn)出女子的癡情。④運(yùn)用虛寫(xiě)，以夢(mèng)境表現(xiàn)主人公夢(mèng)中還在哽咽怨嘆，傳遞了癡情女子思念的苦痛。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.（6分）（1）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情（2）后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也（3）琴瑟友之鐘鼓樂(lè)之第Ⅱ卷（表達(dá)題共80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）17.（3分）示例：①耳濡目染②如癡如醉③大徹大悟（每空1分）18.（3分）D（畫(huà)波浪線句子運(yùn)用了比喻的手法。A項(xiàng)，運(yùn)用通感的手法，黃鶴樓中傳來(lái)一聲如怨如素的玉笛，使人感到悲傷凄涼，仿佛看到了梅花正在紛紛飄落。聽(tīng)覺(jué)和視