關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報(bào)告

PAGE6關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報(bào)告一、緒論（一）、現(xiàn)狀概述2011年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)將持續(xù)增長(zhǎng)，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂(lè)觀，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。１、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻2010年全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生有630萬(wàn)余人，2011年，預(yù)計(jì)將有643萬(wàn)余人，比去年增加13萬(wàn)余人。溫家寶曾指出：“這些年我們大學(xué)生增長(zhǎng)很快，大學(xué)的升學(xué)率已經(jīng)達(dá)到23%。我們一年安排的新就業(yè)職工最多也就是1100萬(wàn)-1200萬(wàn)人，通常在900萬(wàn)人，而大學(xué)生就占到600多萬(wàn)。所以妥善安排大學(xué)生就業(yè)是擺在我們面前的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。這里我還想強(qiáng)調(diào)，我們要盡可能地讓他們學(xué)有所用。我們特別希望大學(xué)生能夠自主創(chuàng)業(yè)，我們給大學(xué)生就業(yè)制定了許多優(yōu)惠政策。大學(xué)生是有知識(shí)的勞動(dòng)者，政府始終把大學(xué)生就業(yè)擺在重要位置?！逼渲谐苌僖徊糠质恰半[形就業(yè)”、“自謀職業(yè)”、“出外就業(yè)”外，很大一部分學(xué)生存在就業(yè)困難?？偟脑蚴歉咝．厴I(yè)生總量逐年增長(zhǎng)明顯，就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長(zhǎng)不快，導(dǎo)致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂(lè)觀，形勢(shì)嚴(yán)峻。造成近幾年大學(xué)畢業(yè)生找工作難的原因有三：一是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供求矛盾依然突出，畢業(yè)生人數(shù)以20%左右的速度增長(zhǎng)，而需求的增長(zhǎng)速度卻不大；二是用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)和學(xué)歷的要求越來(lái)越高，許多大學(xué)畢業(yè)生一時(shí)適應(yīng)不了；三是在家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力下，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)找工作的自我期望過(guò)高，造成“高不成、低不就”的現(xiàn)象較多。２、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)由于就業(yè)嚴(yán)峻，近年來(lái)，自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國(guó)迅速蔓延開(kāi)來(lái)。2009年時(shí)，中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個(gè)高校就對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，一時(shí)起，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大，創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個(gè)過(guò)程。

那么我校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)為什么有熱情沒(méi)有行動(dòng)呢？我們進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)研。（二）、研究目的及意義高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，他們的就業(yè)是一個(gè)涉及全局的重大問(wèn)題，不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。針對(duì)我校的情況，我們對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理特點(diǎn)和自主創(chuàng)業(yè)心態(tài)的調(diào)查研究，并提出一些存在的問(wèn)題并提出相關(guān)建議。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)日益成為高校學(xué)生重要課題，為了解我校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理狀況，特地開(kāi)展了這次關(guān)于大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，通過(guò)本次調(diào)研，了解大學(xué)生對(duì)就業(yè)的看法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍存在的就業(yè)心理問(wèn)題，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，了解學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。從而促使同學(xué)們加強(qiáng)自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)希望能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。有了充分的就業(yè)信息服務(wù)，才能有效緩解學(xué)生們的焦慮。通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)以及學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的回答來(lái)了解他們的擇業(yè)心理活動(dòng)狀態(tài)及有關(guān)擇業(yè)狀況，分析影響大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素，并提出校正、改善及教育措施。二、調(diào)查的基本情況及結(jié)果分析（一）、調(diào)研內(nèi)容調(diào)查目的：了解我校學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注程度及對(duì)就業(yè)的態(tài)度；了解我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。調(diào)研對(duì)象：應(yīng)屆畢業(yè)生調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的就業(yè)意向，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對(duì)創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。調(diào)查方法：此次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的方法，問(wèn)卷部分：本次調(diào)研不僅向校內(nèi)發(fā)放問(wèn)卷，同時(shí)也在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)放問(wèn)卷，收集不同地區(qū)應(yīng)屆畢業(yè)生的不同看法。大概有200個(gè)恢復(fù)，有效率達(dá)98%，問(wèn)卷涉及現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、大學(xué)生對(duì)于投身西部開(kāi)發(fā)的想法和意愿，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)困難、國(guó)家頒布的一系列創(chuàng)業(yè)資助條件，對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度等。（二）、問(wèn)卷設(shè)計(jì)及計(jì)劃安排就業(yè)創(chuàng)業(yè)方案確定后，我們討論這個(gè)調(diào)研要怎樣實(shí)施，討論結(jié)束后便開(kāi)始討論問(wèn)卷設(shè)計(jì)要考慮的范圍和因素，我們先通過(guò)各種途徑收集資料，明確調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式,然后設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷做預(yù)調(diào)查，先看調(diào)查的反應(yīng)和效果。不久，我們做完預(yù)調(diào)查，接著便在網(wǎng)上核算出結(jié)果，核算結(jié)果的網(wǎng)頁(yè)為：1、/voteresult.php?pid=175322、/FormViewResult.aspx?Type=1&FormID=17014&UserID=6213（三）、調(diào)查結(jié)果分析（1）在校期間是否有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)在校期間的創(chuàng)業(yè)，體現(xiàn)了一個(gè)人的能力素質(zhì)。調(diào)查結(jié)果顯示，只有31.6%的大學(xué)生有過(guò)此類經(jīng)歷，剩余的68.4%表示都沒(méi)有。此現(xiàn)象說(shuō)明在校創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生仍占比較少的一部分，通常是較有膽量有謀識(shí)的大學(xué)生才創(chuàng)造出一番業(yè)績(jī)，學(xué)校仍可以多多鼓勵(lì)一下大學(xué)生，去積累更多的經(jīng)驗(yàn)，以保在未來(lái)就業(yè)道路上能夠穩(wěn)戰(zhàn)穩(wěn)勝。（2）學(xué)生在校期間是否有職業(yè)規(guī)劃從結(jié)果可以看出，學(xué)生大都在學(xué)校期間有職業(yè)規(guī)劃，只有41.7%的人還不確定自己未來(lái)打算做什么。只有有規(guī)劃有夢(mèng)想的人，才能在未來(lái)創(chuàng)造出一片天地，學(xué)校要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立自己的規(guī)劃，為未來(lái)做好打算。（3）大學(xué)生對(duì)求職就業(yè)過(guò)程的看法在求職過(guò)程中，大學(xué)生比較注意考慮的是個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，其次則是薪酬與福利，而又在薪酬與福利當(dāng)中，有50.1%的大學(xué)生選擇在1000到2000之間，說(shuō)明現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于就業(yè)形勢(shì)還是有比較深刻的了解，對(duì)于剛出來(lái)就業(yè)也愿意從比較基層做起，然后再一步步往上升，也可看出現(xiàn)在大學(xué)生并不是個(gè)個(gè)都心高氣傲的。緊接著的求職因素排位是地域，單位性質(zhì)，和家庭期望。（4）求職中就業(yè)中的困擾在求職過(guò)程中，選的最多的困擾問(wèn)題是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和缺乏社會(huì)關(guān)系。在這個(gè)“我爸是李剛”的時(shí)代，大多數(shù)學(xué)生仍是沒(méi)法忽略社會(huì)關(guān)系這一中國(guó)傳統(tǒng)而又現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。對(duì)于就業(yè)困擾，除了自己沒(méi)有社會(huì)關(guān)系，還有因?yàn)閯e人的社會(huì)關(guān)系而只能感嘆自己的懷才不遇。為此我們認(rèn)為，國(guó)家和社會(huì)仍然要盡力去克服這一致命點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)公平公正。排在其次的是用人單位選拔不公正及個(gè)人自身能力不足。在個(gè)人能力中，對(duì)與自身遇到的相關(guān)問(wèn)題里，個(gè)人交往能力，專業(yè)能力，外語(yǔ)能力和自我表達(dá)能力均超過(guò)20%，而環(huán)境適應(yīng)能力則占了10%。說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生仍然在這些方面出現(xiàn)較多的問(wèn)題，這些也告訴我們?cè)谛５臅r(shí)候要加強(qiáng)自己各方面的修養(yǎng)，學(xué)校也應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多實(shí)踐，馬克思主義也說(shuō)過(guò)：人們正確發(fā)揮主觀能動(dòng)作用的根本途徑是參加社會(huì)實(shí)踐。這樣才能讓大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中更好地發(fā)揮自己的能力而不被受限制。（5）有效就業(yè)的方法途徑這一道題的調(diào)查正好映證了上兩篇的調(diào)查，41.2%的大學(xué)生都選擇了在大學(xué)期間重視自身能力培養(yǎng)這一項(xiàng)，說(shuō)明在大學(xué)期間除了學(xué)習(xí)深層的東西，培養(yǎng)好自己的能力也很重要。而政府相關(guān)政策支持，學(xué)校與社會(huì)提供更好的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，調(diào)整個(gè)人心態(tài)，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)均占18%左右（多選）。在就業(yè)有效途中43.8%的學(xué)生選擇了通過(guò)家庭關(guān)系，托熟人這一項(xiàng)，呼應(yīng)著上一篇的結(jié)果，表明社會(huì)現(xiàn)實(shí)人情世故的問(wèn)題。（6）對(duì)就業(yè)職業(yè)的態(tài)度從結(jié)果來(lái)看大部分學(xué)生還是會(huì)選擇找工作，并且認(rèn)為有一兩次工作經(jīng)驗(yàn)是對(duì)人生閱歷的豐富。并且認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供的專業(yè)課程等也對(duì)未來(lái)的就業(yè)頗有幫戶。（7）是否愿意從基層做起由結(jié)果顯示可知，是否愿意到中小城市或西部發(fā)展的差不多各占一半，仍有45%的學(xué)生認(rèn)為中小城市和西部發(fā)展的政策沒(méi)有什么作用。這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)得不是很合理，愿意到中小城市和到西部應(yīng)該分開(kāi)。27.3%的學(xué)生中大部分是愿意到中小城市發(fā)展，而只有小部分愿意到西部發(fā)展的。（8）大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的想法圖（8）從上圖中可以看出，大學(xué)生大多有考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，不過(guò)對(duì)于真正實(shí)施了的還是占少數(shù)，對(duì)于成功創(chuàng)業(yè)的更是少之又少，可見(jiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)幾率有待提高。（9）創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點(diǎn)圖（9）調(diào)查結(jié)果出乎意料地顯示了絕大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點(diǎn)是為了挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。盡管就業(yè)問(wèn)題艱巨，但是解決就業(yè)問(wèn)題并未成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要?jiǎng)恿?，表明?dāng)代大學(xué)生仍是有挑戰(zhàn)自我的勇敢精神。（13）創(chuàng)業(yè)困難及解決問(wèn)題調(diào)查結(jié)果顯示，資金問(wèn)題是為首的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。而絕大多學(xué)生會(huì)選擇國(guó)家的資助，表明對(duì)國(guó)家政策還是有所擁簇的。三、結(jié)束語(yǔ)經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查，針對(duì)不同的學(xué)生，我們對(duì)每個(gè)系部的學(xué)