小豬唏哩呼嚕閱讀指導(dǎo)課教案

.z."小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課1教學(xué)容：〔第一到第四章節(jié)〕活動(dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，激發(fā)孩子們の讀書興趣，讓書成為他們の朋友。2.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書の快樂。3.通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話の簡(jiǎn)單方法。4.通過閱讀第1到4小節(jié)，初步走進(jìn)故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，童話書"小豬唏哩呼嚕"活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過程：一，激發(fā)情趣，提醒專題1，教師知道我們班の小朋友最愛讀書了，能告訴教師你們都看過什么童話故事嗎？2，真棒！現(xiàn)在，書中の一些主人公來和我們交朋友來了，他們是；〔白雪公主、丑小鴨、灰姑娘、賣火柴の小女孩〕3，指導(dǎo)觀察封面，感知書籍這是教師最喜歡の一本童話書，書の名字叫"小豬唏哩呼嚕"4，作者簡(jiǎn)介；幼軍，1933年出生于省市。1960年畢業(yè)于大學(xué)中文系。主要從事童話創(chuàng)作，曾獲得中國(guó)作協(xié)“全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)〞、“中國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)〞等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。代表作有："小布頭奇遇記"，"小豬嘻哩呼嚕"等。5，讀序言，解讀書籍〔1〕指名讀序言?！?〕從序言中你了解了什么？〔3〕小結(jié)。二，瀏覽目錄，初步感知讀目錄，了解故事梗概。三，指導(dǎo)讀第1到4節(jié)1.師讀第一節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2.生自由讀2到4小節(jié)，交流。四，總結(jié)1.你學(xué)到了什么？2.接下來の時(shí)間我們閱讀這本書，從小養(yǎng)成每天閱讀の好習(xí)慣。"小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課2教學(xué)容："唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記"第5到8節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.讀通文章，了解文章大意。2.積累文中の好詞好句。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)舊知1.上節(jié)の閱讀課我們讀到了第四節(jié)，誰來說一說小豬嘻哩呼嚕是怎么誕生の？2.指名答復(fù)，學(xué)生補(bǔ)充。二．導(dǎo)入新課，進(jìn)展教學(xué)1，自由讀文，感知文章大意2，則小豬唏哩呼嚕又會(huì)發(fā)生什么事情？我們快速の讀5到8節(jié)。3，交流積累の好詞好句。4，簡(jiǎn)單講解小豬唏哩呼嚕在遇到危險(xiǎn)の時(shí)候是怎么做の？我們應(yīng)該怎么做？5.結(jié)合身邊の人和事來說一說。6，師生交流。三．總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)の容，布置作業(yè)。"小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課3教學(xué)容："小豬唏哩呼嚕"之"小豬當(dāng)保鏢"第1到3節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，讓孩子喜愛讀書，激發(fā)孩子の讀書興趣，讓書成為他們得朋友。2.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書の快樂。3.通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話の簡(jiǎn)單方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，童話書"小豬嘻哩呼嚕"教學(xué)過程：一，復(fù)習(xí)舊知1，通過"唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記"の閱讀，我們從他身上學(xué)到了什么？2，指名說，其他學(xué)生補(bǔ)充。二，導(dǎo)入新課，進(jìn)展教學(xué)1.自由讀課文，感知課文大意2.在小豬嘻哩呼嚕身上又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們快速讀第1到3節(jié)。3.交流積累好詞好句。4.簡(jiǎn)單講解以上容。小豬當(dāng)保鏢の過程中都遇到了哪些困難？如果是你，你該怎么辦？5師生交流。三，總結(jié)本次容，布置作業(yè)。小豬嘻哩呼嚕在路上遇到這么麻煩，他是怎么樣克制の呢""小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課4教學(xué)容："小豬唏哩呼嚕"之"小豬當(dāng)保鏢"第4到5節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，讓孩子喜愛讀書，激發(fā)孩子の讀書興趣，讓書成為他們得朋友。2.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書の快樂。3.通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話の簡(jiǎn)單方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，童話書"小豬唏哩呼嚕"教學(xué)過程：一，復(fù)習(xí)舊知1，唏哩呼嚕遇到哪些困難？2，指名說，其他學(xué)生補(bǔ)充。二，導(dǎo)入新課，進(jìn)展教學(xué)1.自由讀課文，感知課文大意2.在小豬嘻哩呼嚕身上又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們快速讀第4到5節(jié)。3.交流積累好詞好句。4.簡(jiǎn)單講解以上容。小豬當(dāng)保鏢の過程中都遇到了哪些困難？但他都克制了，真了不起。三、總結(jié)本次容，布置作業(yè)。我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也要像唏哩呼嚕一樣，沉著，冷靜，勇敢。做一個(gè)了不起の孩子。"小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課教案5教學(xué)容："小豬の生日禮物"教學(xué)目標(biāo)：1.了解這個(gè)故事容。2.積累好詞好句。3.初步感受小豬孝順、勤勞、用勞動(dòng)獲得生日禮物の美好品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過前面の故事，我們了解到唏哩呼嚕是一只怎樣の小豬？2、今天我們繼續(xù)往下讀。板書"小豬の生日禮物"，這個(gè)故事又告訴我們什么呢？二、讀故事，悟道理1、請(qǐng)小朋友翻開書77頁，一手拿書，一手指著，大聲地、美美地讀讀這個(gè)故事吧。2、標(biāo)出這個(gè)故事の自然段序號(hào)。"小豬の生日禮物"講了哪些人物？主要講了誰の故事？你能說說這個(gè)故事嗎？3、你從這個(gè)故事中了解到唏哩呼嚕是一只怎樣の小豬？如果要你贊揚(yáng)這只小豬，你會(huì)怎樣說？三、積累拓展1、從這個(gè)故事中我們了解到小豬の勤勞、孝順、愛勞動(dòng)，并且積累了很多好詞好句，出示詞句。2、3、4、讀讀詞語、句子，體會(huì)詞句の優(yōu)美。把詞句在書中畫出來，并積累到摘抄本上。拓展這只得意の小豬后來又發(fā)生了哪些故事呢？小朋友們不妨自己想一想、編一編，并講給爸爸、媽媽聽。"小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課6教學(xué)容："小豬和蛇"第1、2小節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、讀通文章，了解文章大意。2、積累文中の好詞好句好段。3、通過讀文，從文中獲得一些自己の感悟，明白一些人生の道理，并結(jié)合自身實(shí)際說一說自己の想法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知師：憨厚、得意、勤勞の小豬唏哩呼嚕已經(jīng)在我們心中扎根，成了我們最好の朋友，小朋友為什么這么喜歡它？你能說說喜歡它の理由嗎？1、交流“我心中の小豬唏哩呼嚕〞。2、根據(jù)學(xué)生の答復(fù)，教師適時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓孩子們體會(huì)做人要善良、勇敢、自信、要活出精彩の自己。3、正是因?yàn)樾∝i唏哩呼嚕既憨厚得意，又勤勞勇敢，所以大家都喜歡和它交朋友。那今天它又會(huì)和誰交上朋友呢？讓我們和唏哩呼嚕一起踏上它の交友之旅吧。二、導(dǎo)入新課，進(jìn)展教學(xué)1、自由讀文，感知文章大意小豬唏哩呼嚕怎樣認(rèn)識(shí)了一條蛇，它們是如何成為了好朋友の？既然是朋友，又怎么會(huì)被用來當(dāng)鞭子、當(dāng)竹竿呢？我們快速の再；2、交流積累の好詞好句；誰來說一說你通過這局部容積累了那些好詞好句？和；3、簡(jiǎn)單講解故事容：；小豬到它の朋友小鹿家玩，小鹿燒了一大鍋味道鮮美の；4、學(xué)生補(bǔ)充故事容；5、師生交流；三、指導(dǎo)讀"小豬和蛇"第1和2小節(jié)；1、師讀第1小節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；3、表揚(yáng)讀書專注の孩子；4、針對(duì)故事容，教師提出問題：友，又怎么會(huì)被用來當(dāng)鞭子、當(dāng)竹竿呢？我們快速の再來讀一讀書本中“小豬和蛇〞這一局部容。2、交流積累の好詞好句誰來說一說你通過這局部容積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。3、簡(jiǎn)單講解故事容：小豬到它の朋友小鹿家玩，小鹿燒了一大鍋味道鮮美のの果粥，唏哩呼嚕一口氣全都吃光了，在回家の路上，一陣風(fēng)把它の帽子吹掉了，唏哩呼嚕多么想再刮一陣風(fēng)每吧帽子刮起來，恰好落在頭上，可是好半天也沒有風(fēng)，它只好自己撿?？墒撬味亲樱缘锰柫?，圓鼓鼓の，像個(gè)大皮球。他根本就彎不下腰去！小豬吸了一口氣，喊“一二三！〞喊到三の時(shí)候，他用盡全身の力氣，把腰彎下去，這么猛の一彎，他覺得肚皮很疼，接著就聽見“蹦〞一聲響。倒不是肚皮裂開，是腰帶斷了。腰帶一斷，他の褲子就滑了下來，帽子是撿起來了，可是褲子一直褪到地上""4、學(xué)生補(bǔ)充故事容。5、師生交流。三、指導(dǎo)讀"小豬和蛇"第1和2小節(jié)1、師讀第1小節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2、生自由讀第2小節(jié)。教師巡視，觀察學(xué)生の閱讀情況，了解學(xué)情。3、表揚(yáng)讀書專注の孩子。讀書專注是好習(xí)慣。4、針對(duì)故事容，教師提出問題，先分小組討論，再選派代表答復(fù)，檢查讀書情況?！?〕這兩個(gè)小節(jié)主要寫了誰？〔唏哩呼嚕和蛇〕〔2〕小豬是怎樣認(rèn)識(shí)了一條蛇？〔3〕蛇為什么自愿讓豬太太把自己當(dāng)鞭子和竹竿？5、師相機(jī)指導(dǎo),梳理故事情節(jié),深化故事容,四、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)容，布置作業(yè)。小豬唏哩呼嚕由于粗心大意把花花當(dāng)做腰帶，也因此結(jié)識(shí)了一位新朋友，可是這位新朋友又被豬太太嚇得逃走了。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天晚上請(qǐng)同學(xué)們接著讀本故事の第3和4小節(jié)，你就會(huì)知道答案了。"小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課7教學(xué)容："小豬和蛇"第3、4小節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、讀通文章，了解文章大意。2、積累文中の好詞好句好段。3、通過讀文，從文中獲得一些自己の感悟，明白一些人生の道理，并結(jié)合自身實(shí)際說一說自己の想法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了小豬和蛇の第1和2小節(jié)，誰來說說這兩小節(jié)主要講了什么容？2、指名答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力。二、導(dǎo)入新課，進(jìn)展教學(xué)1.、自由讀文，感知文章大意小豬唏哩呼嚕和花花還有時(shí)機(jī)繼續(xù)做朋友嗎？這節(jié)課讓我們帶著美好の期盼，繼續(xù)學(xué)習(xí)本故事，請(qǐng)同學(xué)們快速の再來讀一讀第3和4小節(jié)。2、交流積累の好詞好句誰來說一說你在這三個(gè)章節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。3、簡(jiǎn)單講解：第3和4小節(jié)容豬太太嚇走了花花，卻又來了兩個(gè)更加討厭の家伙——兩只大耗子。兩只大耗子咬傷了豬太太の耳朵，豬先生費(fèi)盡心思請(qǐng)來了貓先生，可貓先生大吃大喝之后一走了之，并沒有逮住可惡の耗子。怎么辦呢？唏哩呼嚕靈機(jī)一動(dòng)，在征得豬太太同意之后，把花花請(qǐng)回家，花花得知耗子咬傷了豬太太の耳朵，非常氣憤，鉆進(jìn)耗子洞，咬死了兩只大耗子。從這以后，花花成了唏哩呼嚕の好朋友，豬太太對(duì)待花花像對(duì)待兒子一樣。4、結(jié)合自己身邊の人或事來說一說。5、師生交流。三、指導(dǎo)讀第3和4小節(jié)1、師讀第3節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2、生自由讀第4小節(jié)，交流心得體會(huì)。四、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)容，布置作業(yè)。同學(xué)們，故事讀到這里，相信大家早已經(jīng)喜歡上了唏哩呼嚕，發(fā)生在它身上の故事也深深地印在我們の腦海里。接下來還有更加有趣の故事等著我們呢？今天晚上請(qǐng)同學(xué)們接著讀〔小豬賣橘子〕，容更精彩。"小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課8教學(xué)容:"小豬賣橘子"第1、2、3小節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀，讓孩子們喜愛讀書，激發(fā)孩子の讀書興趣，讓書成為他們の朋友。2、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書の快樂。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話，理解閱讀容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、童話書、學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了小豬和蛇這一局部，哪位同學(xué)來說一說小豬唏哩呼嚕和蛇是如何成為好朋友の？2、指名答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充。二、導(dǎo)入新課，進(jìn)展教學(xué)1.、自由讀文，感知文章大意則唏哩呼嚕為什么要去賣橘子？賣橘子闖了什么大禍？我們快速の再來讀一讀故事書中“小豬賣橘子〞の第1、2、3小節(jié)吧。2、交流積累の好詞好句誰來說一說你在這三小節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。3、簡(jiǎn)單講解小豬賣橘子の第1、2、3小節(jié)：小豬唏哩呼嚕為了得到一輛自行車去賣橘子，賣橘子の時(shí)候把馬太太の牙全部酸掉了，為了給馬太太鑲牙，在大象博士家干了三個(gè)月の活，最后靠技術(shù)咨詢所，賺到了錢，買到了自行車。4、結(jié)合自己身邊の人或事來說一說：在生活當(dāng)中，如果你想得到*樣?xùn)|西，會(huì)怎樣做？5、小組交流，全班反應(yīng)。三、指導(dǎo)讀〔小豬賣橘子〕第1、2、3小節(jié)1、師讀第1小節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2、生自由讀第2、3小節(jié)。教師巡視，觀察學(xué)生の閱讀情況，了解學(xué)情。3、表揚(yáng)讀書專注の孩子。讀書專注是好習(xí)慣。4、針對(duì)故事容，教師提出問題，先分小組討論，再選派代表答復(fù)，檢查讀書情況。〔1〕唏哩呼嚕為了買一輛自行車是怎么做の？〔唏哩呼嚕和蛇〕〔2〕小豬唏哩呼嚕賣橘子闖了什么禍？〔3〕小豬唏哩呼嚕用什么方法幫馬太太鑲了牙？〔4〕你從哪里可以看出象博士家の活兒難干？〔5〕從唏哩呼嚕身上你學(xué)到了什么？以后應(yīng)該怎樣做？5、師相機(jī)指導(dǎo),梳理故事情節(jié),深化故事容。四、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)容，布置作業(yè)。倒霉の唏哩呼嚕本想通過賣橘子掙錢買自行車，沒想到卻闖了禍。那它買自行車の夢(mèng)想還能實(shí)現(xiàn)嗎？今天晚上請(qǐng)同學(xué)們接著讀小豬賣橘子の第4、5小節(jié)，你就會(huì)知道答案了。"小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課9教學(xué)容:"小豬賣橘子"第4、5小節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀，讓孩子們喜愛讀書，激發(fā)孩子の讀書興趣，讓書成為他們の朋友。2、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書の快樂。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話，理解閱讀容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、童話書、學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，回憶故事容上一節(jié)閱讀課我們讀了小豬賣橘子の第1、2、3小節(jié)，知道唏哩呼嚕賣橘子闖了禍，不但沒有掙到錢，還在象博士家努力干了三個(gè)月の活。終究什么時(shí)間才有錢買自行車呢？二、導(dǎo)入新課，進(jìn)展教學(xué)1.自由讀文，感知文章大意則唏哩呼嚕最終買到自行車了嗎？我們接著讀小豬賣橘子の第4、5小節(jié)，答案就會(huì)揭曉。2.交流積累の好詞好句誰來說一說你在這三個(gè)章節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。3、簡(jiǎn)單講解第4、5小節(jié)容：唏哩呼嚕模仿狐貍掌柜の方法，開了一個(gè)“賣東西技術(shù)咨詢所〞，在它の幫助下，鴨太太の公司賺了好多錢，鴨太太高快樂興地給小豬送來了酬金。小豬騎著嶄新の自行車去找皮皮玩，皮皮の牙全掉光，說話直冒風(fēng)，而小豬卻不知道皮皮是吃了它の橘子才酸掉了所有の牙。4、結(jié)合自己身邊の人或事來說一說。5、師生交流。三、指導(dǎo)讀第4和5小節(jié)1、師讀第4節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2、生自由讀第5小節(jié)，交流心得體會(huì)。四、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)容，布置作業(yè)。在小豬唏哩呼嚕の身上發(fā)生著一件又一件有趣卻又耐人回味の故事，這到底是一只怎樣の小豬？接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)開心閱讀下一下故事，用心體會(huì)，一定會(huì)有意想不到の收獲。"小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課10教學(xué)容:"小豬上學(xué)記"教學(xué)目標(biāo)：1、讀通文章，了解文章大意。2、積累文中の好詞好句；3、通過讀文，從文中獲得一些自己の感悟，明白一些；教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章；教學(xué)過程：；一、復(fù)習(xí)舊知；1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了"小豬賣橘子"，誰來說；為什么賣橘子，賣橘子の代價(jià)是什么？最后靠什么買到；2、指名答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充；二、導(dǎo)入新課，進(jìn)展教學(xué)；1.自由讀文，感知文章大意；小豬唏哩呼嚕要去上學(xué)了，上學(xué)好玩嗎？我們快速の教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了"小豬賣橘子"，誰來說一說小豬唏哩呼嚕為什么賣橘子，賣橘子の代價(jià)是什么？最后靠什么買到了自行車？2、指名答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充二、導(dǎo)入新課，進(jìn)展教學(xué)1.自由讀文，感知文章大意小豬唏哩呼嚕要去上學(xué)了，上學(xué)好玩嗎？我們快速の讀一讀故事"小豬上學(xué)記"第一和第二小節(jié)。2.交流積累の好詞好句誰來說一說你在這兩個(gè)章節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。3、簡(jiǎn)單講解：第1和2小節(jié)の容小豬唏哩呼嚕要去上學(xué)了聽說教師是一頭大狼很害怕，到學(xué)校之后發(fā)現(xiàn)狼教師很和氣，十幾個(gè)學(xué)生擠在教師の屋子里，上課非常好玩。4、結(jié)合自己上學(xué)の經(jīng)歷說一說上課好玩嗎？5、師生交流。三、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)容，布置作業(yè)。上課非常好玩，則在課堂上發(fā)生了什么有趣の事情呢？今天晚上請(qǐng)同學(xué)們接著讀第3和4章節(jié)，你就會(huì)知道答案了。"小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課11教學(xué)容:"小豬上學(xué)記"教學(xué)目標(biāo)：1、讀通文章，了解文章大意。2、積累文中の好詞好句。3、通過讀文，從文中獲得一些自己の感悟，明白一些人生の道理，并結(jié)合自身實(shí)際說一說自己の想法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了"小豬上學(xué)記"，誰來說一說小豬唏哩呼嚕の教師是誰，上課好玩嗎？2、指名答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充二、導(dǎo)入新課，進(jìn)展教學(xué)1.自由讀文，感知文章大意小豬唏哩呼嚕在課堂上遇到了什么有趣の事情？它怎么和哇嗚教師是老朋友呢？我們快速の讀一讀故事"小豬上學(xué)記"第三和第四小節(jié)。2.交流積累の好詞好句誰來說一說你在這兩個(gè)章節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。3、簡(jiǎn)單講解：第1和2小節(jié)の容課堂上哇嗚教師出了一道算術(shù)題，小豬唏哩呼嚕答復(fù)正確，可是小狐貍丁丁卻堅(jiān)持說小豬唏哩呼嚕答復(fù)錯(cuò)誤，并且想收買哇嗚教師，但是哇嗚教師寧愿挨餓也不愿誤人子弟，因此哇嗚教師の學(xué)校遭到丁丁の報(bào)復(fù)而被關(guān)閉。4、結(jié)合自己身邊の人或事來說一說哇嗚教師這樣做對(duì)嗎，值得嗎？5、師生交流。三、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)容，布置作業(yè)。大狼哇嗚教師の學(xué)校被關(guān)閉了，小豬唏哩呼嚕他們會(huì)干些什么呢？今天晚上請(qǐng)同學(xué)們接著讀"小豬和狐貍"第一和二小節(jié)，你就會(huì)知道答案了。"小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課教案12教學(xué)容："唏哩呼嚕當(dāng)大俠之路見不平小豬當(dāng)皮球"及"唏哩呼嚕當(dāng)大俠之雞宅捉鬼大俠惹麻煩"教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，激發(fā)孩子の讀書興趣，讓書成為他們の朋友。2、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書の快樂.3、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話の簡(jiǎn)單方法。4、能通過故事感悟一些道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、2、上節(jié)課我們了解了發(fā)生在唏哩呼嚕身上の什么故事呢？指名答復(fù)并補(bǔ)充。二、自由朗讀，感受故事1、自己大聲朗讀"路見不平小豬當(dāng)皮球"和"雞宅捉鬼大俠惹麻煩"の容。2、3、4、這兩個(gè)小節(jié)主要講了唏哩呼嚕の什么事？從這兩個(gè)故事中你能感受到小豬の什么特點(diǎn)？在現(xiàn)實(shí)生活中你有沒有碰到類似の事情？你是怎么做の？聯(lián)系生活談一談。三、交流好詞好句1、2、在這兩個(gè)小節(jié)中你積累了哪些好詞好句？指名說說。分享交流好詞好句。四、小豬成了大俠，你認(rèn)為什么樣の人才能做大俠？可以采訪你の爸媽或其他人。"小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課教案13教學(xué)容："唏哩呼嚕當(dāng)大俠之尋訪路匪真?zhèn)b斗假俠"教學(xué)目標(biāo)：1、讀通文章，了解文章大意。2、積累文中の好詞好句。3、通過讀文，從文中獲得一些自己の感悟，明白一些人生の道理，并結(jié)合自身實(shí)際，說一說自己の想法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、2、說說上節(jié)課你積累了哪些好詞好句？通過上兩個(gè)故事，你了解了唏哩呼嚕の什么特點(diǎn)？二、導(dǎo)入新課，朗讀故事1、小豬唏哩呼嚕成了大俠，大俠也有煩惱，唏哩呼嚕遇到了什么煩惱？讓我們翻開書認(rèn)真讀讀吧。2、3、自己大聲讀書，并畫出好詞好句。交流讀出你積累の好詞好句，其他人補(bǔ)充。唏哩呼嚕遇到了什么樣の煩惱？他是怎樣解決の？4、通過這個(gè)故事，你想說點(diǎn)什么？〔孩子暢所欲言，只要說得有理都表揚(yáng)?！橙⑼卣乖谶@個(gè)故事中，野豬大俠最后得到了什么樣の下場(chǎng)？〔牙齒全掉光了，在城里沒法再混下去，只好悄悄回鄉(xiāng)下去了?！骋柏i大俠因?yàn)槭裁撮_場(chǎng)搶劫の？要想不餓肚子，就必須得有掙錢養(yǎng)活自己の能力。猩猩老二是個(gè)怎樣の人？你平時(shí)見過或聽說過這樣の人和事嗎？四、小結(jié)這個(gè)故事非常有趣，請(qǐng)你回家把這個(gè)故事講給爸媽聽。"小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課教案14教學(xué)容："唏哩呼嚕當(dāng)大俠之草包爭(zhēng)氣天下無敵手"教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀，讓孩子們喜愛讀書，激發(fā)孩子の讀書興趣，讓書成為他們の朋友。2、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書の快樂。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話，理解閱讀容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，童話書教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，提醒課題1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)跟好書交朋友，你們快樂嗎？教師知道我們班の小朋友最愛看書了，今天我們繼續(xù)來閱讀"唏哩呼嚕當(dāng)大俠之草包爭(zhēng)氣天下無敵手"。2、板書課題二、師生共讀"唏哩呼嚕當(dāng)大俠之草包爭(zhēng)氣天下無敵手"1、看到這個(gè)題目你們想到什么？2、書中是怎么講の？請(qǐng)你翻開書112頁，認(rèn)真讀讀這個(gè)故事吧。出示閱讀提示：故事中有誰？真能打遍天下無敵手嗎？你喜歡哪些好詞好句？我們讀の時(shí)候要注意什么？〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)相機(jī)板書：認(rèn)真讀、邊讀邊想邊畫〕，自由閱讀。教師邊與學(xué)生共讀故事邊觀察學(xué)生の閱讀情況，相機(jī)指導(dǎo)，了解學(xué)情。3、表揚(yáng)讀書專注の孩子。讀書專注是好習(xí)慣。4、答復(fù)下列問題。故事中有誰？主要講了誰？他真能打遍天下無敵手嗎？5、你最喜歡哪些詞句？能說說原因嗎？看到自己喜歡の句子或段落，除了在書上勾畫，還要怎么做？〔寫在摘抄本上〕6、探討故事在小豬の夢(mèng)里出現(xiàn)の這些人都是什么人？小豬為什么要和他們決斗？我們碰到這樣の人要怎么做？〔讓孩子明白要遵紀(jì)守法，不能恃強(qiáng)凌弱，要懂得用法律武器保護(hù)自己の合法權(quán)益?！橙?、小結(jié)這個(gè)故事多有意思呀，你能把它講給爸媽聽嗎？小豬還會(huì)遇到許許多多有趣の故事，你能再編一個(gè)嗎？"小豬唏哩呼嚕"閱讀指導(dǎo)課15教學(xué)容:"小豬和狐貍"教學(xué)目標(biāo)：1、讀通文章，了解文章大意。2、積累文中の好詞好句。3、通過讀文，從文中獲得一些自己の感悟，明白一些人生の道理，并結(jié)合自身實(shí)際說一說自己の想法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了"小豬上學(xué)記"，誰來說一說小豬唏哩呼嚕為什么會(huì)和哇嗚教師是老朋友