數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)1至10教案7篇

第數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)1至10教案7篇這是什么形狀呢？它有什么特點(diǎn)呢？

1、出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒，請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。

師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請(qǐng)小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量，量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。

2、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

3、小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)。

（三）游戲"正方形娃娃找朋友"。

1、師：現(xiàn)在，老師想和小朋友玩另一個(gè)游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰(shuí)能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？

2、出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。

教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。

（四）幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。

1、教師示范操作冊(cè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

師：等一下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)完成操作冊(cè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。

2、提要求：

（1）在操作的時(shí)候，不要大聲講話。

（2）操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤(pán)里，拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。

4、教師點(diǎn)評(píng)。

教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)1至10教案篇7

活動(dòng)目的：

1、在理解0的數(shù)學(xué)含義基礎(chǔ)上了解0在生活中的應(yīng)用。

2、能在觀察0的創(chuàng)意變形基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行0的創(chuàng)意畫(huà)。

3、樂(lè)于參與活動(dòng)，敢于大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、裝有不同物品的箱子3個(gè)（內(nèi)有：3只小熊、4塊積木）

2、ppt圖片:尺子、溫度計(jì)、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。

3、實(shí)物：卷尺、皮尺、鐘表、電話等。

4、畫(huà)有0的紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分，感知0的意義。

1、出示禮物盒，幼兒初步感知0

提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了三份禮物，猜猜看都有什么？

箱子里有幾只小熊、幾塊積木？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（3或4）

這個(gè)箱子里什么也沒(méi)有，可以用幾來(lái)表示呢？

小結(jié)：箱子里什么也沒(méi)有，就可以用0來(lái)表示。

2、游戲：看數(shù)拍手，感受0的意義

提問(wèn)：我們一起來(lái)玩一個(gè)看數(shù)拍手的游戲吧！

小結(jié)：箱子里什么也沒(méi)有可以用0表示，拍手游戲時(shí)看到0知道不拍手。

二、尋找0在生活中的運(yùn)用。

1、出示圖片，了解0在生活中的運(yùn)用

提問(wèn)：小朋友，在哪些地方見(jiàn)過(guò)0？

（1）出示手機(jī)號(hào)碼：媽媽的'手機(jī)號(hào)碼是多少？媽媽的手機(jī)號(hào)碼里有0。

出示門(mén)牌號(hào)：你家的門(mén)牌號(hào)是多少？（1302）你家應(yīng)該住在13樓的2號(hào)房間里，對(duì)嗎？

（2）出示鐘表：鐘表的哪里有0？對(duì)了，10的后邊就有0，它可以表示10點(diǎn)鐘。

小結(jié)：0的作用真大，在電話號(hào)碼里、門(mén)牌上、鐘表上都有數(shù)字0。

三、感知0的不同意義。

師：張老師帶來(lái)幾張圖片，找找0藏在了哪里？

（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？

尺子最左端的0表示起點(diǎn)的意思，在測(cè)量一個(gè)物體長(zhǎng)短時(shí)，左端的0要和物體的一端對(duì)整齊開(kāi)始測(cè)量。

（2）出示溫度計(jì)：溫度計(jì)的0在哪里？有幾個(gè)10？分別在0的什么地方？

師：這里的0表示什么意思？

師：溫度計(jì)上的0表示0度，溫度在0上時(shí)，表示氣溫越來(lái)越熱，在0度以下時(shí)，表示越來(lái)越冷。

小結(jié)：0寶寶很神奇，它可以表示沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)和界限。

四、出示和0相近的物品圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意的興趣。

提問(wèn)：0寶寶還會(huì)變魔術(shù)，看看0寶寶都變成了哪些東西？（氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋）

提問(wèn)：0寶寶還會(huì)變成什么呢？

五、幼兒進(jìn)行0的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品。

師：老師準(zhǔn)備了許多的0寶寶，請(qǐng)小朋友用添畫(huà)