新人教版（新插圖）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 課時(shí)4 整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第6單元小數(shù)的加法和減法第4課時(shí)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.知道整數(shù)加法運(yùn)算定律和減法運(yùn)算性質(zhì)也適用于小數(shù)加減法。2.會(huì)應(yīng)用加法運(yùn)算定律和減法運(yùn)算性質(zhì)比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。3.在不同算法的比較中體會(huì)運(yùn)算定律在運(yùn)算中的簡(jiǎn)化作用。教學(xué)重點(diǎn):能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):能正確、靈活應(yīng)用整數(shù)加減法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)方法:演示法討論法課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程:一引入新課師：怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。生：72+42+28+158=（72+28）+（42+158）=100+200=300師：在計(jì)算時(shí)應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？[小組討論交流]生：用到了加法交換律和加法結(jié)合律。師：大家還記得加法交換律、加法結(jié)合律和減法的性質(zhì)如何用字母表示嗎？生：用字母表示就是：a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)a-b-c=a-(b+c)師：整數(shù)的加減法有簡(jiǎn)便運(yùn)算，小數(shù)的加減法有簡(jiǎn)便運(yùn)算嗎？這節(jié)課我們來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。[板書(shū)課題：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)]二課前檢測(cè)1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3.組內(nèi)還有什么沒(méi)有解決的問(wèn)題？三探索新知探究點(diǎn)1.整數(shù)和小數(shù)運(yùn)算定律的關(guān)系。3.2+0.50.5+3.2（4.7+2.6）+7.44.7+（2.6+7.4）出示自學(xué)要求：（1）觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）把你的發(fā)現(xiàn)與你的同桌交流一下。（3）組織學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。師：可以怎樣驗(yàn)證呢？[師生共同計(jì)算，發(fā)現(xiàn)的左右兩邊相等]師：從中你了解到了什么？[小組討論交流]小結(jié)：整數(shù)加法的運(yùn)算定律和性質(zhì)，對(duì)于小數(shù)加法同樣適用。[教師適當(dāng)板書(shū)]2.應(yīng)用整數(shù)減法的性質(zhì)和加法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。（1）出示例4。計(jì)算0.6+7.91+3.4+0.09。（2）合作探究。師：怎樣算比較簡(jiǎn)便？根據(jù)什么？[小組討論交流，指名學(xué)生回答]預(yù)設(shè)：方法一：0.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=11.91+0.09=12方法二：0.6+7.91+3.4+0.09=（0.6+3.4）+（7.91+0.09）=4+8=12[板書(shū)]生：方法二比較簡(jiǎn)便，應(yīng)用了加法交換律和加法結(jié)合律。（3）小結(jié)。整數(shù)的加法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)也同樣適用，那么我們?cè)谶M(jìn)行小數(shù)計(jì)算的時(shí)候，就可以根據(jù)算式的特點(diǎn)靈活采用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。四當(dāng)堂檢測(cè)在里填上合適的數(shù)，在里填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)。1.26.8+5.3+3.2=26.8++5.32.21.7+1.37+0.63=21.7+（+）3.57.69-0.4-0.6=57.69-（）4.8.2+1.93+1.8=8.2++5.36.7-8.3-11.7=36.7-（）6.19.5+28.4-9.5=19.5五課堂總結(jié)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲。小數(shù)加法的簡(jiǎn)便計(jì)算，要仔細(xì)觀察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)，注意數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及每個(gè)數(shù)前面的運(yùn)算符號(hào)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用加法交換律和加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。[板書(shū)]六課后作業(yè)1.請(qǐng)完成教材P80~81練習(xí)十九第1、2、3、4、5題。2.請(qǐng)完成預(yù)習(xí)單第7單元第1課時(shí)。3.請(qǐng)完成相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。板書(shū)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)小數(shù)加法同樣適用。方法一：0.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=11.91+0.09=12方法二：0.6+7.91+3.4+0.09=（0.6+3.4）+（7.91+0.09）=4+8=12小數(shù)加法的簡(jiǎn)便計(jì)算，要仔細(xì)觀察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)，注意數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及每個(gè)數(shù)前面的運(yùn)算符號(hào)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用加法交換律和加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。課后反思本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與整數(shù)加法的運(yùn)算定律在編排形式和呈現(xiàn)方式上基本相同：都是通過(guò)呈現(xiàn)幾組有特點(diǎn)的算式，讓學(xué)生通過(guò)觀察、計(jì)算發(fā)現(xiàn)每組算式的特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思考，并通過(guò)舉例驗(yàn)證探索得到的規(guī)律。例4的小數(shù)連加時(shí)學(xué)生可能會(huì)用到多種計(jì)算方法，教學(xué)時(shí)，我給了學(xué)生一定的獨(dú)立思考和計(jì)算的時(shí)間，還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題中的數(shù)據(jù)和多種算法進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)哪種方法更簡(jiǎn)便，進(jìn)一步優(yōu)化算法，體會(huì)簡(jiǎn)算的好處，并在計(jì)算中能夠自覺(jué)應(yīng)用簡(jiǎn)算，從而積累經(jīng)驗(yàn)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第5單元三角形第5課時(shí)四邊形的內(nèi)角和教學(xué)目標(biāo):1.探究并了解四邊形的內(nèi)角和。2.自主探究四邊形內(nèi)角和，培養(yǎng)探究問(wèn)題的方法與能力。3.在自主探究、合作交流的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要意義和合作成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):探究四邊形的內(nèi)角和。教學(xué)難點(diǎn):探究四邊形的內(nèi)角和。教學(xué)方法:講授法討論法課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形正方形平行四邊形梯形教學(xué)過(guò)程:一引入新課出示一個(gè)三角形：師：這個(gè)三角形的內(nèi)角和是多少度？生：三角形的內(nèi)角和是180°。師：如果剪掉一個(gè)角，剩下的圖形是什么圖形？?jī)?nèi)角和是多少度？這節(jié)課我們來(lái)研究四邊形的內(nèi)角和。[板書(shū)課題：四邊形的內(nèi)角和]二課前檢測(cè)1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3.組內(nèi)還有什么沒(méi)有解決的問(wèn)題？三探索新知探究點(diǎn)四邊形的內(nèi)角和1.出示例7。四邊形的內(nèi)角和是多少度？2.合作探究。師：我們學(xué)過(guò)的四邊形有哪些？預(yù)設(shè)：長(zhǎng)方形、正方形、梯形……師：長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)角和都是多少度？你是怎么知道的？預(yù)設(shè)：長(zhǎng)方形和正方形的4個(gè)角都是直角，它們的內(nèi)角和都是360°。[板書(shū)]師：那么平行四邊形和梯形的內(nèi)角和是否與長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)角和相等？你有辦法驗(yàn)證一下嗎？[小組討論交流，指名學(xué)生回答]教師引導(dǎo)：（1）用量角器量一量梯形的四個(gè)角。（2）如果是任意一個(gè)四邊形呢？生1：把這個(gè)四邊形的4個(gè)角剪下來(lái)，拼成了一個(gè)周角。生2：把這個(gè)四邊形分成了兩個(gè)三角形，180°+180°＝360°。[板書(shū)]3.小結(jié)。四邊形的內(nèi)角和是360°。練小試牛刀[教材P68做一做]四當(dāng)堂檢測(cè)我會(huì)算。五課堂總結(jié)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。四邊形的內(nèi)角和是360°。六課后作業(yè)1.請(qǐng)完成教材P69、P70練習(xí)十六第4、5、6題。2.請(qǐng)完成預(yù)習(xí)單第6單元第1課時(shí)。3.請(qǐng)完成相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。板書(shū)四邊形的內(nèi)角和長(zhǎng)方形、正方形：梯形：量角器量、將四個(gè)角剪下來(lái)然后拼角、分成兩個(gè)三角形四邊形的內(nèi)角和是360°課后反思本節(jié)課，我在學(xué)生已經(jīng)掌握“三角形的內(nèi)角和是180°”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的內(nèi)角