新人教版（新插圖）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 第1單元測(cè)試卷

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第1單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)一、我聰明，我會(huì)填。(每空1分，共21分)1.測(cè)量筷子的長(zhǎng)度用()作單位，測(cè)量床的長(zhǎng)度用()作單位。2.學(xué)生尺上，從刻度0到6是()厘米，從刻度4到12是()厘米。3.鉛筆長(zhǎng)()厘米木條長(zhǎng)()厘米4.由()條線段組成，中有()條線段。5.1米=()厘米10厘米＋10厘米=()厘米1米＋2米=()米1米－50厘米=()厘米6.在括號(hào)里填上“米”或“厘米”。7.【閱讀材料題】數(shù)學(xué)閱讀。人的身體就是一座數(shù)學(xué)寶庫(kù)。如果把頭的長(zhǎng)度當(dāng)作一把尺子，那么身長(zhǎng)大約是7個(gè)頭的長(zhǎng)度，肩寬大約是2個(gè)頭的長(zhǎng)度，上肢大約是3個(gè)頭的長(zhǎng)度，下肢大約是4個(gè)頭的長(zhǎng)度。(1)身長(zhǎng)與肩寬之和大約是()個(gè)頭的長(zhǎng)度。(2)如果2個(gè)易拉罐的長(zhǎng)度大約是1個(gè)頭的長(zhǎng)度，那么上肢大約是()個(gè)易拉罐的長(zhǎng)度。二、我自信，我會(huì)選。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(每題3分，共15分)1.華華和同同用測(cè)量同一張紙條，華華用3拃量完，同同用4拃量完，兩個(gè)人的“一拃”相比，()。①華華的一拃長(zhǎng)一些②同同的一拃長(zhǎng)一些③兩個(gè)人的一拃同樣長(zhǎng)2.下面表述中最接近1厘米的是()。①文具盒的長(zhǎng)度②電視機(jī)的高度③數(shù)學(xué)書(shū)的厚度3.下圖是媽媽給同同新買(mǎi)的兒童電話手表，表盤(pán)長(zhǎng)4厘米，請(qǐng)你估一估，這個(gè)兒童電話手表全長(zhǎng)約是()。①8厘米②20厘米③2米4.藍(lán)藍(lán)想畫(huà)一條2厘米長(zhǎng)的線段，下面畫(huà)的線段正確的是()。5.估一估，小貓大約有()高。①1米②60厘米③33厘米三、我細(xì)心，我會(huì)圈。(8分)比1米長(zhǎng)比1米長(zhǎng)比1米高比1米高比1米短比1米短比1米矮比1米矮四、我機(jī)靈，我會(huì)動(dòng)。(共32分)1.我會(huì)畫(huà)線段。(1)畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的線段。(2分)(2)畫(huà)一條比8厘米短3厘米的線段。(4分)(3)在左邊3厘米處畫(huà)一個(gè)，右邊5厘米處畫(huà)一片。(6分)2.我會(huì)量線段。(1)量一量，填一填。(7分)(2)①量一量，填一填。()家離城堡最近，()家離城堡最遠(yuǎn)。(5分)②螞蟻從家出發(fā)經(jīng)過(guò)城堡到烏龜家，一共要爬()厘米。(2分)3.我會(huì)每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)之間連一條線段。連接右圖中的每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫(huà)線段，一共畫(huà)出了()條線段，圖中的動(dòng)物是()。(6分)五、我挑戰(zhàn)，我會(huì)想。(共24分)1.估一估椅子有多高？在你認(rèn)為合適的答案下面畫(huà)“√”。(4分)30厘米1米70厘米2.比一比，汽車(chē)能通過(guò)這根限高桿嗎？(4分)3.早晨的影子比中午的影子長(zhǎng)多少厘米？(4分)4.典典身高1米，夢(mèng)夢(mèng)身高多少厘米？妹妹身高多少厘米？(6分)5.小犀牛比小羊高多少厘米？(6分)

答案一、1.厘米米2.683.654.33：線段一定是直直的線并有兩個(gè)端點(diǎn)。5.100203506.米厘米米厘米厘米厘米米7.(1)9(2)6二、1.①2.③3.②4.③5.③三、四、1.(1)(2)(3)略2.(1)(2)①132蝸牛烏龜②53.6牛(圖略)五、1.30厘米1米70厘米√2.3<4，汽車(chē)能通過(guò)這根限高桿。3.12－6=6(厘米)口答：早晨的影子比中午的影子長(zhǎng)6厘米。4.1米=100厘米100－10=90(厘米)90－20=70(厘米)口答：夢(mèng)夢(mèng)身高90厘米，妹妹身高70厘米。5.80－60＋20=40(厘米)口答：小犀牛比小羊高40厘米。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第1課時(shí)不進(jìn)位加法（教案）教學(xué)內(nèi)容教材P11~13例1、例2。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。2.通過(guò)實(shí)際操作、自主探究、小組合作等方法理解算理，掌握計(jì)算的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法時(shí)要把相同數(shù)位對(duì)齊。教學(xué)方法動(dòng)手操作，自主探究，小組合作。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小棒。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入師：（出示課件）告訴大家一個(gè)好消息，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們二年級(jí)的小朋友去參觀博物館，想去嗎？大家看學(xué)校先安排哪幾個(gè)班去參觀。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？預(yù)設(shè)1：二年級(jí)有四個(gè)班，二（1）班有35人，二（2）班有32人，二（3）班有37人，二（4）班有34人，每個(gè)班由2名老師帶隊(duì)。預(yù)設(shè)2：二（1）班的學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共有多少人？預(yù)設(shè)3：二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？……師：上面同學(xué)們提出了加法問(wèn)題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)解決不進(jìn)位加法的問(wèn)題。（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖學(xué)生提出加法問(wèn)題，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)加法作鋪墊。二、探究新知探究點(diǎn)1兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算1.課件出示教材P12例1。二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共有多少人？35+2=師：你們有哪些計(jì)算方法呢？（學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算）2.匯報(bào)結(jié)果。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果呢？你是怎樣想的？（交流學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析不同的解題思路）（1）口算。先算5+2=7，再算30+7=37。（課件出示計(jì)算過(guò)程）（2）借助擺小棒計(jì)算。先擺35根小棒，再擺2根小棒，最后一共是37根小棒。（出示課件）（3）用豎式計(jì)算。師：我們以前所學(xué)的算式是橫著放的橫式，還有一種是豎著放的豎式，又叫筆算。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算，想一想筆算加法應(yīng)注意什么？弄清為什么“5”與“2”對(duì)齊？（出示課件）核心點(diǎn)總結(jié)筆算兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊，先從個(gè)位上的數(shù)加起。小試牛刀課件出示“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。設(shè)計(jì)意圖基于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)解題策略的多樣性，呈現(xiàn)不同的解題思路。由擺小棒推出算理，從而引出豎式計(jì)算，為學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算打下基礎(chǔ)。探究點(diǎn)2兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算師：同學(xué)們，看來(lái)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)是一種不錯(cuò)的方法。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。（出示課件）二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？35+32=師：如何計(jì)算35+32？（1）借助擺小棒推出算理。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)例1擺小棒的方法計(jì)算35+32，看誰(shuí)的擺法最好。（以小組為單位擺小棒）預(yù)設(shè)：整捆的小棒和整捆的小棒上下對(duì)齊，也就是3捆和3捆對(duì)齊，5根的和2根的對(duì)齊。（教師出示課件）（2）用豎式計(jì)算。師：根據(jù)用小棒擺的結(jié)果，你們?cè)囍秘Q式算一算，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。教師引導(dǎo)學(xué)生邊看小棒的擺法，邊板書(shū)豎式的正確格式及算法。教師逐一出示課件顯示豎式計(jì)算的過(guò)程，加深學(xué)生的理解。核心點(diǎn)總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法的筆算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。小試牛刀課件出示“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。設(shè)計(jì)意圖由擺小棒推出算理，從而引出豎式計(jì)算。結(jié)合豎式的寫(xiě)法，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。三、當(dāng)堂練習(xí)1.課件出示“應(yīng)用提升練”的題目。2.課件出示教材“做一做”的部分題目。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生應(yīng)用兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高計(jì)算正確率和速度，體會(huì)豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便性。四、課堂總結(jié)（此內(nèi)容源于）師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的豎式計(jì)算步驟：（1）相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從個(gè)位加起；（3）個(gè)位上相加的結(jié)果寫(xiě)在個(gè)位上，十位上相加的結(jié)果寫(xiě)在十位上。五、課后作業(yè)請(qǐng)完成教材練習(xí)二第1、2、3題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思成功之處兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法是在掌握兩位數(shù)