新人教版（新插圖）二年級下冊數(shù)學(xué) 第8單元 克和千克單元教學(xué)建議 教案（教學(xué)設(shè)計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第8單元克和千克單元教學(xué)建議單元目標(biāo)1.通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，使學(xué)生認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克，會進行簡單的單位換算。2.使學(xué)生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，并能解決一些簡單的實際問題；同時體會學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教材分析本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：克和千克的認識、解決問題。其中“克和千克的認識”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容?？撕颓Э耸潜容^抽象的知識，必須依靠學(xué)生的體驗去感知，為了便于學(xué)生理解，教材注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種實際操作活動進行感知?！敖鉀Q問題”則注重對學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對克和千克的感性認識，并聯(lián)系實際，使學(xué)生初步體驗到克和千克在生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了部分長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。二年級學(xué)生以具體形象思維為特點，需要在操作中充分感知，并逐步達到完善。同時，這部分內(nèi)容在生活中無處不在，不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題的能力創(chuàng)造了條件。課標(biāo)分析1.借助學(xué)生熟悉的超市情境及日常事物，通過豐富的體驗活動，認識質(zhì)量單位克和千克及它們之間的關(guān)系，會進行簡單的單位換算，建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。2.充分利用學(xué)生已有的克和千克的質(zhì)量觀念，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，學(xué)會估量的方法，培養(yǎng)學(xué)生估量的意識與能力。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第7單元萬以內(nèi)數(shù)的認識第8課時認識近似數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生認識和理解近似數(shù)。2.使學(xué)生學(xué)會區(qū)分近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會生活中的近似數(shù)的意義。教學(xué)重點:使學(xué)生掌握近似數(shù)的意義。教學(xué)難點:使學(xué)生學(xué)會區(qū)分近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)。教學(xué)方法:演示法課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程:一引入新課在里填上“＞”或“＜”。270026994387437810009993620410025402523423842281357897988899師：今天我們來學(xué)習(xí)認識近似數(shù)。[板書：認識近似數(shù)]二課前檢測師布置任務(wù)：1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3.通過預(yù)習(xí)，收獲了什么？還有哪些疑問？針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單進行簡單的梳理，并讓全班同學(xué)互相解決預(yù)習(xí)存在的問題，教師適時引導(dǎo)。三探索新知出示教材P91例10情境圖。師：通過P91例10的情境圖可知有9985名運動員參加本屆全運會，參加本屆全運會的運動員有將近10000人。這兩個表示運動員人數(shù)的數(shù)有什么不同？大家思考并討論。生1：我認為9985這種說法很精確。生2：9985接近10000，10000更容易記住。師：這兩名同學(xué)說得好極了，10000是個容易記住的數(shù)，而9985是參加本屆全運會的準(zhǔn)確人數(shù)，也就是精確的數(shù)據(jù)。10000是個大約、大概的數(shù)。生3：9985很接近10000。師：9985真的接近10000嗎？不妨借助數(shù)線圖來看看吧！師：從上面的數(shù)線圖可以看到，10000是參賽運動員的大約人數(shù)，它是一個整萬數(shù)，說起來比較方便好記，與準(zhǔn)確數(shù)很接近，因此，10000是9985的近似數(shù)；近似數(shù)比較接近準(zhǔn)確數(shù)。[板書：10000是9985的近似數(shù)；近似數(shù)比較接近準(zhǔn)確數(shù)。]師生總結(jié)：確定一個數(shù)是近似數(shù)的方法：看到“約”“大約”“大概”“將近”“接近”“可能”等詞語時，就敢確定這個數(shù)是近似數(shù)。師：你還能舉出生活中用近似數(shù)的例子嗎？生1：我們學(xué)校二年級大約有150人。生2：教學(xué)樓高約20米。師：同學(xué)們都說得非常好，近似數(shù)在生活中很常見。歸納總結(jié)：與準(zhǔn)確數(shù)接近的整百、整千、整萬的數(shù)，就是它們的近似數(shù)。生活中，有的時候不需要用準(zhǔn)確數(shù)，可以用近似數(shù)表示，這樣更方便。四當(dāng)堂檢測1.[完成教材P91做一做]2.[完成教材P93練習(xí)十八第5、6題]3.說說下面哪些是準(zhǔn)確數(shù)？哪些是近似數(shù)？(是準(zhǔn)確數(shù)的畫“△”，是近似數(shù)的畫“○”)（1）武漢長江大橋全長1670米（△）（2）一臺電視機售價1729元。（△）（3）貝貝媽媽的網(wǎng)店某月的收入約是5000元。（○）4.判斷。(對的畫“√”，錯的畫“×”)（1）360最接近300。（×）（2）609最接近700。（×）（3）1999是準(zhǔn)確數(shù)，它的近似數(shù)是2000。（√）（4）5680最接近的整千數(shù)是5000。（×）五課堂總結(jié)1.與準(zhǔn)確數(shù)接近的整百、整千、整萬的數(shù)就是它們的近似數(shù)。2.生活中，有的時候不需要用準(zhǔn)確數(shù)時，可以用近似數(shù)表示，這樣更方便。六課后作業(yè)1.請完成教材P93~94練習(xí)十八第7、10、11題。2.請完成相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。板書認識近似數(shù)10000是9985的近似數(shù)；近似數(shù)比較接近準(zhǔn)確數(shù)。課后反