幼兒園安全教案走斑馬線(6篇)

第頁共頁幼兒園平安教案走斑馬線(6篇)作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經歷，不斷進步教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。幼兒園平安教案走斑馬線篇一1、在活動中認識斑馬線的作用，理解斑馬線在交通平安中的重要性。2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)那么的好孩子。背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好方法?(幼兒想方法)4)你們想了很多好方法，小動物們也想到好方法了，讓我們來聽聽他們的方法。2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好方法……就一點也不害怕了”。小猴子想了個什么方法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)老師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。3)如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)3、如今小動物們找到好方法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。1、你們有沒有看到過斑馬線?2、哪些地方有斑馬線?3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。游戲規(guī)那么：要遵守交通規(guī)那么，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們!”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立即發(fā)現了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好方法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。幼兒園平安教案走斑馬線篇二1.理解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。2.能說出平安過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經歷。3.懂得過馬路應該遵守交通規(guī)那么，有保護自己的意識?；顒又攸c：理解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法?；顒与y點：能說出平安過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經歷，有保護自己的意識。有和成人一起過斑馬線的經歷，理解過馬路多種平安方式。物質準備：課件、pad、斑馬線、信號燈卡片2套、角色扮演的服裝道具〔警帽、拐杖、挎包等〕一、以游戲導入法引出活動，帶著幼兒體驗過“斑馬線”。1.小朋友們，你們都去過比方世界嗎？那咱們一起去那里的交通體驗館玩吧。經過前面的斑馬線就到了，加油呀！2.〔報警聲〕師：你剛剛聽到了什么聲音？它是在告訴我們什么？警報聲響起的時候大家都在什么位置呢？回放?！渤鍪緞倓傔^斑馬線的視頻〕那我們應該怎么做？〔斑馬線上的行人要加速通過，沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區(qū)，這樣是對自己的保護?！扯⑼ㄟ^播放課件，引導幼兒聽故事《馬路上的斑馬線》，理解斑馬線的由來及作用，知道斑馬線是生命線。1.放映廳到了，大家找個適宜的位置坐好，影片馬上就要開場了。讓我們影片里都說了什么？2.播放課件，理解小動物過馬路的方法。提問：為什么小動物們不敢過馬路了？誰幫助大家過了馬路？為什么司機看到斑馬都自覺地停下來了呢？3.出示斑馬線和斑馬的圖片進展比擬，理解斑馬線的由來及重要性。師：原來，黑白條紋很容易被人發(fā)現，當司機發(fā)現了斑馬就想到了斑馬線，所以就放慢了速度，讓行人先通過。如今你知道人行橫道線為什么叫斑馬線了嗎？〔請幼兒答復〕小結：斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來的，所以咱們過馬路的時候要怎么做？斑馬線就是我們的生命線，過馬路走斑馬線會很平安。三、利用課件和游戲幫助幼兒穩(wěn)固平安通過斑馬線的交通規(guī)那么，有保護自己的意識。1.播放課件，引導幼兒分析^p每幅畫面，穩(wěn)固平安通過斑馬線的交通規(guī)那么。1〕提問：小猴要去干嘛？它是怎么過馬路的？它為什么不走斑馬線？這樣做有什么危險？假如是你你會對小猴說什么？〔過馬路，要記住，行人要走斑馬線〕我們一起把這個兒歌告訴小猴吧。2〕〔繼續(xù)播放課件〕聽了大家的勸告，小猴買完棒棒糖走斑馬線了。〔播放剎車的聲音〕這是什么聲音？小猴都走斑馬線了，司機為什么會緊急剎車？你會對小猴說什么？雖然斑馬線是生命線，但是我們也要遵守規(guī)那么，注意看信號燈?！策^馬路左右看，綠燈亮了才通過〕幼兒學說。3〕〔繼續(xù)播放課件〕他們做的對嗎？應該怎么做才是平安正確的？你們有沒有發(fā)現這兩個信號燈有什么不一樣嗎？有的信號燈上會有數字提醒，所以大家要試著自己判斷一下時間在通過斑馬線。4〕影片放完了，你們都知道了哪些平安正確通過斑馬線的方法？〔引導幼兒說出兒歌內容〕5〕有的時候在一些車流比擬密集的地方是沒有斑馬線的，那我們可以怎樣過馬路呢？〔引出地下通道、過街天橋〕四、角色扮演進展“過馬路”的游戲，進一步幫助幼兒穩(wěn)固過馬路的交通規(guī)那么。接下來咱們該去體驗館了，馬路上都會有什么人？請大家選擇自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到體驗館體驗吧?！苍诮淌覂仍O置簡單的馬路情景，幼兒分角色扮演不同的人物模擬過馬路?！碃I業(yè)時間馬上就要完畢了，回去后把今天看到的，學到的，體驗到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴，讓我們的生活變的更加有序、文明。幼兒園平安教案走斑馬線篇三1、在教學中熟悉斑馬線，認識斑馬線在交通平安中的重要性。2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法那么的好孩子。3、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。配景圖〔馬路〕、斑馬圖片、斑馬線。一、故事導入1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。1〕本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。2〕小動物們是怎么過馬路的？〔坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路〕3〕但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？〔幼兒想措施〕4〕你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。1〕小山公想了個什么措施？〔在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線〕出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。2〕為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。3〕如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？〔看看旁邊有沒有車，再走斑馬線〕3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。二、評論辯論：斑馬線的感化1、你們有沒有看到過斑馬線？2、哪些處所有斑馬線？3、你過馬路的時間是走那里的？〔斑馬線〕4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。三、游戲：過馬路。游戲法那么：要服從交通法那么，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即創(chuàng)造了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時先看清交往車輛，再經過斑馬線，就一點兒也不畏懼了。曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當的參加一些游戲性的活動，來激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進展繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。幼兒園平安教案走斑馬線篇四1：讓幼兒理解故事內容，在活動中認識斑馬線的作用。2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識。3：通過本次活動激發(fā)幼兒的探究欲望。4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣。5：樂意參與表演，大膽學說角色對話。重點：理解故事內容，認識斑馬線，難點：知道斑馬線的作用。1：馬路的圖畫.斑馬線2：幼兒會玩紅綠燈的游戲。一：故事導入1講述故事〔小動物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的〕2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么方法嗎？〔幼兒想方法〕3你們想了很多方法，小動物們也想到了，讓我們來聽它們的方法吧。4講述故事〔斑馬線的來歷〕出示斑馬線圖片如今小動物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？〔看看旁邊有沒有車，再走斑馬線〕如今小動物們有了好方法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。二討論：斑馬線的作用1哪些地方有斑馬線？你過馬路的時候是走哪里？〔斑馬線〕2為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？3總結：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。三游戲：過馬路斑馬叔叔生病了，小動物們要到超市買禮物去看望，練習過斑馬線。幼兒園平安教案走斑馬線篇五1.理解過馬路的一些交通規(guī)那么，知道平安過馬路的方法。2.過馬路時能注意平安，初步有自我保護的意識和才能。1.事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。2.在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。1.帶著幼兒觀察事先布置好的馬路情景。請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用途。2.組織幼兒討論平安過馬路的方法。老師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路？為什么？老師和幼兒選擇一種方法過馬路，穩(wěn)固練習過馬路的方法。3.老師扮演交警，學習遵守交通規(guī)那么?！敖痪背鍪炯t綠燈，幼兒做行人，練習看信號過馬路的正確方法。請局部幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續(xù)練習看信號平安過馬路的正確方法。4.看表演討論，穩(wěn)固對交通規(guī)那么的認識。老師請幼兒看表演，討論：他們在干什么？這樣做會怎樣？如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。幼兒園平安教案走斑馬線篇六大局部孩子不認識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種情況，我設計了這節(jié)活動，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強的交通平安意識。1、認識斑馬線。2、理解斑馬線的意義和重要作用。3、探究、發(fā)現生活中的多樣性及特征。4、加強幼兒的平安意識。5、培養(yǎng)幼兒完好、連接地表達才能和對事物的判斷才能。重點：認識斑馬線難點：斑馬線在交通平安中的重要作用1、紅綠燈的作用(以前學習過的知識根底)2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片1、引入活動開場時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?”2、認識斑馬線隨后，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，理解了紅路燈的意義)，引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的.作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的?！庇械恼f：“不走斑馬線會被撞到的?！薄?、斑馬線的重要作用接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)那么的表現。(不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的)假如有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。4、學畫斑馬線、游戲我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。小班的孩子正處于對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來，進一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術活動最為難得的要素。反思二：游戲中學習。愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當的參加一些游戲性的活動，來激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興