人教版初中三年級化學03 教學課件-水的組成（第2套）

水的組成1、水對生命有重要意義，你通過哪些途徑獲得水，又怎樣排泄水分？獲得水：飲水、攝食、體內(nèi)碳水化合物代謝等。排泄水：小便、大便、流汗、呼吸等。復習與回顧2、

水與我們的生命息息相關，我們每天都需飲用適量水來維持生命活動。阿伏加德羅道爾頓分子—原子學說初步認識水常溫下，無色無味的液體標準大氣壓下，沸點為100℃凝固點為0℃無毒，可飲用一定條件下，三種狀態(tài)可相互轉(zhuǎn)化水有哪些化學性質(zhì)？水能發(fā)生化學變化嗎？水是由什么組成的？化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學。實驗法收集證據(jù)觀察現(xiàn)象水的組成活動1尋找依據(jù)，設計探究方案實驗室制氧氣的方法：過氧化氫水+氧氣H2O2H2O

O2高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣KMnO4K2MnO4MnO2

O2二氧化錳加熱思考：為什么兩種藥品可以分解產(chǎn)生氧氣？可以產(chǎn)生氮氣嗎？化學反應前后，元素種類不變。活動2設計實驗方案探究水的組成根據(jù)：化學反應前后，元素種類不變。水生成物A生成物B……如何分解?組成元素電解水實驗的發(fā)展歷史：1789年，楊·魯?shù)婪颉さ侣?、阿德里安·派斯·范·特魯斯維克靜電電解水1800年，威廉·尼克森、安東尼·卡萊爾伏打電池電解水1869年，齊納布·格拉姆發(fā)明直流發(fā)電機電解水引人關注活動3回顧化學史，尋找分解水的裝置實驗室電解水裝置——霍夫曼水電解器活動4觀看視頻，總結(jié)電解水的實驗現(xiàn)象現(xiàn)象1：電源兩極玻璃管內(nèi)均有氣體產(chǎn)生?，F(xiàn)象2：負極產(chǎn)生的氣體可以燃燒。現(xiàn)象3：正極產(chǎn)生的氣體可以使燃著的木條燃燒更旺?；顒?觀看視頻，總結(jié)電解水的實驗現(xiàn)象現(xiàn)象4：負極與正極產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1。約11.5mL約5.6mL活動4觀看視頻，總結(jié)電解水的實驗現(xiàn)象現(xiàn)象1：電源兩極玻璃管內(nèi)均有氣體產(chǎn)生?，F(xiàn)象2：負極產(chǎn)生的氣體可以燃燒?，F(xiàn)象3：正極產(chǎn)生的氣體可以使燃著的木條燃燒更旺?，F(xiàn)象4：負極與正極產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1。定性定量事實證據(jù)進行推理得出結(jié)論現(xiàn)象1：電源兩極玻璃管內(nèi)均有氣體產(chǎn)生。現(xiàn)象2：負極產(chǎn)生的氣體可以燃燒?，F(xiàn)象3：正極產(chǎn)生的氣體可以使燃著的木條燃燒更旺。水直流電氫氣+氧氣思考：能否推斷出水的組成？+……活動5根據(jù)電解水現(xiàn)象，推斷水的組成活動5根據(jù)電解水現(xiàn)象，推斷水的組成定性現(xiàn)象定量現(xiàn)象事實證據(jù)進行推理得出結(jié)論說明證據(jù)的充分性思考：如何證明電解水只生成氫氣和氧氣？實驗目的：證明電解水只生成氫氣和氧氣。方案1：檢測電解剩余的水中是否有其他物質(zhì)生成。方案2：將水全部反應耗盡，分析所得生成物的成分。方案3：將正負兩極得到的氣體點燃，看能否再生成水。方案4：比較消耗水的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量和是否相等。查閱資料：

二百多年前，拉瓦錫做了著名的水的化合和分解實驗：將一定質(zhì)量的氫氣和氧氣在一起燃燒，化合后生成了同質(zhì)量的水；再將這些水分解，仍然得到原來的同質(zhì)量的氫氣和氧氣。得出結(jié)論：電解水只生成氫氣和氧氣?；顒?根據(jù)電解水現(xiàn)象，推斷水的組成水直流電氫氣+氧氣氫元素氧元素氫元素和氧元素得出結(jié)論：水由氫元素和氧元素組成。若該液體由氫、氧元素組成則該液體為水？過氧化氫也由氫、氧元素組成活動6根據(jù)現(xiàn)象和資料，推斷水分子的構(gòu)成現(xiàn)象4：負極與正極產(chǎn)生氣體體積比約為2:1。

查閱資料資料1：同溫同壓下，氣體的體積比為分子個數(shù)比。資料2：1805年法國化學家蓋·呂薩克精確測定水的組成：2體積氫氣和1體積氧氣經(jīng)電火花引燃后，可生成2體積水蒸氣。結(jié)合實驗現(xiàn)象和資料，嘗試推斷水分子的構(gòu)成，并用微觀示意圖的形式，畫出推導過程。得出結(jié)論：一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成。OHH水得出結(jié)論氫元素和氧元素元素微觀粒子水分子純凈物設計思路

“分”“合”水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成進行推理依據(jù)、方案獲得證據(jù)全面、嚴謹1.電解水實驗如右圖。下列說法不正確的是()A．試管2中得到氧氣B．產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比約為2:1C．該實驗說明水由氫氣和氧氣組成D．該化學反應的條件是通直流電課后任務：完成練習題目2、能使帶火星的木條復燃的是（）A、氫氣B、氧氣C、二氧化碳D、氨氣3、下列關于水的說法錯誤的是（）A、水是由氫氧組成的B、水是由水分子構(gòu)成的C、水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的D、水是一種無色無味的液體4、下列變化屬于化學變化的是（）A、燒開水B、水結(jié)冰C、糖溶于水D、電解水5、下列敘述中正確的是（）A、凡是無色透明的液體都能飲用B、沒有水就沒有生機勃勃的地球C、地球上的淡水取之不盡，用之不竭D、水被污染后，不會給人類造成危害BCDB1、在做水電解實驗時，常在水中加入少量的硫酸或氫氧化鈉的目的是：增加水的導電性課后任務完成練習題目6、區(qū)別盛有空氣和氧氣的兩瓶氣體的方法是（）A、比較氣體的顏色B、聞氣體的氣味C、用帶火星的木條D、點燃看是否能燃燒7、把裝滿水的玻璃瓶密封后，放在冰箱中，當水結(jié)成冰后，瓶子會破裂，這個現(xiàn)象說明水結(jié)成冰后，體積會（增大、減?。?。水結(jié)成冰是

（物理變化、化學變化）。C增大8、電解水時，陰極生成了10毫升氣體，則陽極生成氣體體積為（）A、10毫升B、