大班《靜電》教案（15篇）

Word版本，下載可自由編輯大班《靜電》教案（15篇）大班《靜電》教案（1）

一、活動目標(biāo)

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電情況。

2、培育幼兒觀看力量和操作力量。

二、活動預(yù)備：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

三、重難點分析：

重點：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電情況。

難點：能夠大膽猜想和仔細(xì)驗證。

四、活動過程：

(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》

1、展示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

2、老師示范。

3、幼兒動手操作并說一說自己是否勝利。

(二)初步感知靜電情況

1、老師再次演示魔術(shù)，幼兒認(rèn)真觀看并說一說老師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍，請你們認(rèn)真觀看老師做了什么動作"。

2、幼兒動手試試，與伙伴溝通自己是否勝利。老師在幼兒操作過程中提示幼兒留意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的勝利閱歷(怎樣摩擦，力度多少)

4、老師簡潔小結(jié)：由于尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

(三)大膽猜想

1、展示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組爭論，老師鼓舞幼兒大膽猜想，引發(fā)幼兒發(fā)散思維。

(四)試試操作

1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結(jié)果。

2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。

(五)生活中的靜電情況

1、引發(fā)幼兒說誕生活中見到的各種靜電情況，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)覺小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的`剎那會被對方電到等等。

(六)嬉戲《頭發(fā)飛起來》

1、老師示范嬉戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

2、幼兒相互結(jié)對做摩擦嬉戲，先讓每個男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間相互嬉戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

活動反思：

活動中以嬉戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特征，以幼兒愛好為切入點，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動，從而感知滾動的科學(xué)情況，整個活動孩子們布滿了深厚的愛好，觀看力、動手力量、口語表述力量、想象力都獲得不同程度的進(jìn)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

大班《靜電》教案（2）

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道同一時間不同地方的氣溫不一樣，初步熟悉熱帶、溫帶、寒帶。

2.力量目標(biāo)：能用連線的方法比較兩個事物的直線距離。

3.情感目標(biāo)：體悟探究活動帶來的歡樂。

活動重點：

知道各地氣溫差異與離太陽的遠(yuǎn)近有關(guān)，初步認(rèn)識熱帶、溫帶、寒帶。

活動難點：

能用連線的方法比較兩地的距離。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識現(xiàn)在的季節(jié)。

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）氣溫怎么樣？（引領(lǐng)幼兒說出不冷不熱、暖和等詞）我這里有三張圖片，認(rèn)真觀看哪一張是這個季節(jié)的人們？

（老師供應(yīng)三張圖片，上面的人們分別穿著裙子、小外套、棉襖讓幼兒選擇）

二、初步探討同一時間不同地方溫度差異的緣由。

1.老師展示圖片，引出此時不同地方氣溫差的現(xiàn)狀。

老師再展示兩張圖片：北極人的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。

老師：認(rèn)真觀看這兩張圖片，你發(fā)覺那里的氣溫怎么樣？猜猜他們現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2.初步爭論三個地方氣溫差異的緣由。

老師：其實這兩個地方和我們這一樣是春天，那為什么這個地方這么熱，這個地方那么冷，而我們這比較暖和呢？（老師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上）3.幼兒自由發(fā)表觀點。

三、利用操作大膽猜想三張圖片在地圖上的位置。

1.老師展示有三座房子標(biāo)記的地球平面圖。

老師：這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個地方，猜一猜分別住在哪里？請你把他們送回家。

2.幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

（操作材料已經(jīng)過塑封處理，每張圖片的背后貼有雙面膠，便利粘貼。）3.展現(xiàn)幼兒的操作成果并請幼兒陳述理由。

4.老師示范正確的操作，并請幼兒調(diào)整自己的操作。

四、操作探究同一時間不同地方溫度差異的緣由。

1.談話引出氣溫柔太陽遠(yuǎn)近有關(guān)老師：是什么讓我們的地球保持暖和？（太陽）老師展示太陽圖片。

老師：哦，原來太陽能使我們保持暖和。假如想要熱一點，我能夠怎么辦？假如想要冷一點，能夠怎么辦？（引領(lǐng)幼兒說出離太陽近就熱，離太陽遠(yuǎn)就冷）

2.探究操作方法。

大班《靜電》教案（3）

活動目標(biāo)：

1、感知認(rèn)識蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用簡潔的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與溝通。

3、產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探究欲望，知道要愛護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

蚯蚓若干條，試驗用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）

活動過程：

一、引題

昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆化在談天：

一盆說：我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我汲取養(yǎng)分都困難。你看，我都快枯萎了。

另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我能夠盡情的汲取養(yǎng)分。你看，我長得多茂密。

為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽兀窟@里面有什么隱秘？

（倒出來看看）

原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長得茂密，蔥綠。那我們幫花兒感謝小蚯蚓。

二、幼兒自主探究，試驗并記錄

1、小蚯蚓長是得什么樣子的？請你認(rèn)真的看一看、摸一摸，觀看一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研發(fā)研發(fā)。（為幼兒供應(yīng)放大鏡和透亮?????的小盒）

溝通結(jié)果：小蚯蚓長得是什么樣的？

蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，細(xì)瘦長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

2、小蚯蚓是怎么運動的呢？用動作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3、小蚯蚓還有什么隱秘呢？它究竟有多長？蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎？哪里爬得快？它喜愛什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜愛光嗎？我們來做幾個試驗研發(fā)研發(fā)。（展示表格）講解操作方法與要求。

試驗一：供應(yīng)尺量。

試驗二：供應(yīng)玻璃和馬糞紙。

試驗三：供應(yīng)手電和紙盒

試驗四：供應(yīng)軟硬不同的泥土

其它：供應(yīng)筆記錄

溝通探究的結(jié)果：

蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他能夠感受到有光。他喜愛生活在潮濕的泥土中。

三、拓展研發(fā)

我們發(fā)覺了蚯蚓的這么多隱秘，你還知道蚯蚓的什么隱秘？

蚯蚓的糞是珍寶，能夠養(yǎng)雞、鴨、魚等。

蚯蚓是中藥，叫地龍。

蚯蚓還是一種菜，養(yǎng)分很好。

現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。

（展示信）2023年中國要舉辦奧運會，要請小蚯蚓來幫忙，這是為什么呢？

蚯蚓會處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮冒橛嫛?/p>

四、延長活動：

1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會好嗎？會有什么變化。

2、把蚯蚓送回家，

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕技

大班《靜電》教案（4）

活動目標(biāo)

1、情愿積極參與探究，體悟動手操作的樂趣。

2、認(rèn)識摩擦產(chǎn)生“靜電”，試試探究不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的情況。

3、能動手動腦大膽進(jìn)行試驗探究，并溝通試驗探究的過程和結(jié)果。

重點難點活動重點：

幼兒試試探究不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的情況。

活動難點：

對試驗結(jié)果進(jìn)行記錄，并溝通試驗探究過程及結(jié)果。

活動預(yù)備

理解摩擦的含義；有觀看到過身邊的“靜電情況”。

物質(zhì)材料預(yù)備：

記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

活動過程

一、導(dǎo)入：魔法小視頻激活幼兒愛好

牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？

二、基本部分

（一）第一次試驗，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生

1、設(shè)置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑

（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。

（2）吸管還能夠在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。

2、幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次試驗并做記錄。

3、小組展現(xiàn)試驗結(jié)果。

4、小結(jié)：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦簡單產(chǎn)生靜電，然后就能夠勝利地吸起小紙屑啦！

（二）其次次試驗，探究生活中常見物體的靜電情況。

1、展示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能利用摩擦產(chǎn)生靜電嗎？

2、幼兒其次次試驗，并做記錄。

3、溝通、共享試驗結(jié)果

4、小結(jié)：經(jīng)過摩擦后，有的物體簡單產(chǎn)生靜電，有的不簡單產(chǎn)生靜電。

三、結(jié)束部分

觀看PPT，認(rèn)識生活中常見的靜電情況。

四、活動延長：

區(qū)域活動：幼兒利用活動區(qū)的材料進(jìn)行靜電試驗。

家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，認(rèn)識靜電與我們生活的關(guān)系。

活動總結(jié)【自我評價】

在干燥的秋天，小伴計們經(jīng)常會發(fā)覺這樣的情況：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小伴計們對這些情況都布滿了奇怪???心，很有愛好隨老師一起去探究。

在本次活動中，我首先以魔術(shù)視頻導(dǎo)入，用吸管摩擦后將牙簽掌握的左右轉(zhuǎn)。小伴計都感到很奇妙，一副不行思議的表情，繼而歡呼起來，一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手試試，用小棒棒去吸小紙屑。

利用與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電，大部分幼兒操作勝利，很有成就感。接著我便讓幼兒連續(xù)用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不行摩擦起電物品。最終我還讓幼兒認(rèn)識電對人類的危害以及如何防止靜電。

利用此次科學(xué)活動的綻開，讓我熟悉到科學(xué)活動要與日常生活緊密結(jié)合，要多引領(lǐng)幼兒去觀看生活、發(fā)覺生活，從而喜愛生活。

【存在問題】

本次活動中還存在一些問題，比如在活動中，有兩次幼兒進(jìn)行試驗探究操作的地方，我利用讓幼兒邊做試驗邊填記錄表來記錄試驗的過程和結(jié)果。但對孩子們記錄的結(jié)果沒有充分地進(jìn)行探討。

【課堂重建】

科學(xué)探究活動是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要形式，幼兒在對自然事物的探究活動中，不僅獲得豐富的感性閱歷，而且形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和力量。

科學(xué)活動的過程是發(fā)覺問題—提出猜想—驗證猜想—總結(jié)溝通。在本次活動中，在驗證猜想的環(huán)節(jié)沒有給與孩子們充分爭論自己試驗驗結(jié)果的機(jī)會。在今后的科學(xué)探究活動中，要留意以幼兒為主題老師發(fā)揮引領(lǐng)者的作用，鼓舞幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)試驗探究活動。

大班《靜電》教案（5）

1.學(xué)問與技能：

（1）認(rèn)識生活中各種靜電情況。

（2）知道靜電是如何產(chǎn)生的。

（3）認(rèn)識常用的三種起電方法。

2.過程與方法：

（1）讓同學(xué)利用爭論建立對靜電情況的熟悉。

（2）利用試驗探究認(rèn)識三種起電方式。

3.情感態(tài)度與價值觀：培育同學(xué)合作探究的精神。

1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.

2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。

3.電荷守恒定律

1、思索與爭論：日常生活中，你認(rèn)識或遇到過的關(guān)于靜電的情況有哪些？請舉例。依據(jù)學(xué)校的學(xué)習(xí)，怎樣使物體帶電？如何檢驗？

結(jié)論：

2、爭論與探究：以摩擦起電為例，探討起電的本質(zhì)。（靜電情況的解釋）

結(jié)論：

3、爭論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？

1、課堂鞏固：（1）學(xué)習(xí)與評價P2、1

（2）學(xué)習(xí)與評價P2、2

（3）（雙選）有一帶正電的驗電器，當(dāng)一帶絕緣柄的`金屬球A靠近驗電器的小球(不接觸)時，驗電器的金屬箔張角減小，則金屬球A（）

A、可能不帶電B、可能帶負(fù)電C、可能帶正電D、肯定帶負(fù)電

（4）學(xué)習(xí)與評價P2、4

2、課后提升：（1）書本P5、1——3

（2）學(xué)習(xí)與評價P3、5——10

請完成思案

大班《靜電》教案（6）

設(shè)計意圖：

有一天午睡時，小伴計在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小伴計說玩滑梯的時候頭發(fā)在“跳舞”，覺得很驚奇！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)覺頭發(fā)被梳子吸起來，非常奇怪???。《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引領(lǐng)幼兒對身邊常見事物和情況的特征、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。于是，我設(shè)計了“好玩的靜電”這一活動，讓孩子們熟悉靜電情況，知道摩擦起電的原理，激活幼兒奇怪???心和科學(xué)探究的欲望。

活動目標(biāo)：

1、充分感知，觀看不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電情況。

2、利用合作探究，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電情況。

3、情愿參與探究活動，培育幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動重難點：知道摩擦產(chǎn)生的靜電情況。

活動預(yù)備：記錄表碎紙屑塑料小勺塑料梳子塑料尺子塑料剪刀鉛筆排筆水彩筆吸管玻璃瓶幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，變魔術(shù)，激活幼兒愛好。

⑴老師展示塑料小勺

⑵老師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

老師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的伴計協(xié)作協(xié)作。

2、幼兒用小勺自由探究，將小紙屑吸起來。

⑴老師提問，引發(fā)幼兒思索。

⑵請幼兒試試操作

⑶請個別幼兒說說自己的方法。

⑷老師小結(jié)。

老師：其實我們這個奇妙的魔術(shù)是由于摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力氣大，靜電產(chǎn)生的.多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

3、幼兒試試用多種材料進(jìn)行試驗。

⑴老師展示記錄表。

⑵老師交代留意事項。

老師：小魔術(shù)師們，我們研發(fā)魔術(shù)的時候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，研發(fā)完了，放回盤子里，再換其它一種材料。

⑶幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

⑷師幼溝通試驗結(jié)果。

⑸老師再次試驗。

小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電情況。

4、提問：生活中你們見過哪些靜電情況。

⑴請個別幼兒說說自己遇到的靜電情況。

⑵老師小結(jié)：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會相互吸引產(chǎn)生靜電情況。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電情況。

5、老師小結(jié)，結(jié)束活動。

老師：小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

大班《靜電》教案（7）

【活動目標(biāo)】

1、充分感知，觀看不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電情況。

2、利用合作探究，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電情況。

3、情愿參與探究活動，培育幼兒對科學(xué)活動的愛好。

4、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，掌控簡潔的試驗記錄方法。

5、對靜電有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

【活動預(yù)備】

記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，變魔術(shù)，激活幼兒愛好。

1、老師展示塑料小勺。

2、老師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的伴計協(xié)作協(xié)作。

二、幼兒用小勺自由探究，將小紙屑吸起來。

1、老師提問，引發(fā)幼兒思索。

2、請幼兒試試操作。

3、請個別幼兒說說自己的方法。

4、老師小結(jié)。

師：其實我們這個奇妙的魔術(shù)是由于摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力氣大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

三、幼兒試試用多種材料進(jìn)行試驗。

1、老師展示記錄表。

2、老師交代留意事項。

師：小魔術(shù)師們，我們研發(fā)魔術(shù)的時候，桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料，研發(fā)完了，放回盤子里，再換其它一種材料。

3、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、師幼溝通試驗結(jié)果。

5、老師再次試驗。

小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電情況。

四、提問：生活中你們見過哪些靜電情況。

1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電情況。

2、老師小結(jié)：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會相互吸引產(chǎn)生靜電情況。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電情況。

五、老師小結(jié)，結(jié)束活動。

師：小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

教學(xué)反思

這是一節(jié)特別有意義的課哦！孩子們的愛好也很高漲，課堂氣氛活躍，樂觀性高，同時也存在著很多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會做的更好！

大班《靜電》教案（8）

活動設(shè)計背景

有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢诿撘路r有小伴計的叫聲“啊，好疼”，問其緣由，是由于在脫毛衣時，由于起了靜電，所以感到痛苦，還有在玩滑滑梯時也會常常消失這樣的狀況，這究竟是為什么呢？結(jié)合幼兒的實際閱歷與問題，我創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課，渴望利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓孩子們認(rèn)識這一情況，特設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒對摩擦起電的愛好，認(rèn)識關(guān)于靜電的簡潔學(xué)問。

2、引發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培育幼兒的觀看力量和操作力量。

3、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。

5、在活動中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺情況，并能以實證研發(fā)科學(xué)情況。

教學(xué)重點、難點

1、利用活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體。

2、加深對摩擦起電情況的理解。

活動預(yù)備

每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套；一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚

活動過程

一、擦一擦、吸一吸

1、今日，看看老師給小伴計帶來了什么？（向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品）我們一起來玩一玩

2、依據(jù)幼兒在操作中的發(fā)覺，引領(lǐng)幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來（幼兒有目的的操作、探究）

3、提問小伴計說說哪些小棒能夠把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的？（請做到的小伴計上臺來掩飾一下，并講講自己的.想法，再讓大家試一試能夠么？）

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后能夠吸起碎紙屑？（幼兒思索、爭論）

總結(jié)：告知幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最簡單產(chǎn)生靜電。

5、請小伴計再試一試，塑料筆和尺還能夠和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起紙屑

讓幼兒探究發(fā)覺：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的緣由。

二、做一做：彩蝶飄舞

1、老師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想方法，怎樣才能使它飛起來呢？（幼兒操作、探究）

2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飄舞的更好

小結(jié)：當(dāng)塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。

三、魔術(shù)表演：小章魚

老師為小伴計請出“小章魚”，然后為小伴計變魔術(shù)，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢？請小伴計來試一試，體悟摩擦起電的樂趣。

小結(jié)：當(dāng)小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。

四、活動延長：請幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校內(nèi)里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去連續(xù)探究摩擦起電的樂趣。

教學(xué)反思

這是一節(jié)特別有意義的課哦！孩子們的愛好也很高漲，課堂氣氛活躍，樂觀性高，同時也存在著很多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會做的更好！

不足之處：

1、開頭部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引領(lǐng)后，孩子慢慢的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新奇、好玩，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油！

2我能夠?qū)ⅰ靶≌卖~”這一環(huán)節(jié)能夠放到開頭部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情；

3、碎紙屑我是預(yù)備了一個小方盒子，可是做完試驗后，弄的處處都是，以后在做試驗時我要先

講清規(guī)章，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了；

4、假如我下次要講的話，我肯定會預(yù)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體悟摩擦起電的樂趣！加油！

本次上課的優(yōu)點：

1、課堂氣氛比較活躍，能樂觀的協(xié)作老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的；

2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌控的比較好的，課下后幼兒還能連續(xù)探究摩擦起電的樂趣，讓我很高興！同時家長的反應(yīng)也比較好！所以，我們以后還會多上這樣的試驗課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的學(xué)問！

大班《靜電》教案（9）

【活動目標(biāo)】

1、充分感知，觀看不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電情況。

2、利用合作探究，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電情況。

3、情愿參與探究活動，培育幼兒對科學(xué)活動的愛好。

4、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，掌控簡潔的試驗記錄方法。

5、對靜電有深厚的.愛好，喜愛生活樂于探究。

【活動預(yù)備】

記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，變魔術(shù)，激活幼兒愛好。

1、老師展示塑料小勺。

2、老師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的伴計協(xié)作協(xié)作。

二、幼兒用小勺自由探究，將小紙屑吸起來。

1、老師提問，引發(fā)幼兒思索。

2、請幼兒試試操作。

3、請個別幼兒說說自己的方法。

4、老師小結(jié)。

師：其實我們這個奇妙的魔術(shù)是由于摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力氣大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

三、幼兒試試用多種材料進(jìn)行試驗。

1、老師展示記錄表。

2、老師交代留意事項。

師：小魔術(shù)師們，我們研發(fā)魔術(shù)的時候，桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料，研發(fā)完了，放回盤子里，再換其它一種材料。

3、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、師幼溝通試驗結(jié)果。

5、老師再次試驗。

小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電情況。

四、提問：生活中你們見過哪些靜電情況。

1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電情況。

2、老師小結(jié)：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會相互吸引產(chǎn)生靜電情況。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電情況。

五、老師小結(jié)，結(jié)束活動。

師：小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

教學(xué)反思

這是一節(jié)特別有意義的課哦！孩子們的愛好也很高漲，課堂氣氛活躍，樂觀性高，同時也存在著很多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會做的更好！

小百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中，人們經(jīng)常會遇到這種情況：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來梳頭時，頭發(fā)會常?！帮h”起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時都會“觸電”，時常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。

大班《靜電》教案（10）

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是整理的《熟悉靜電情況》大班科學(xué)教案，僅供參考，渴望能夠幫忙到大家。

【活動目標(biāo)】

1、熟悉靜電情況，知道摩擦起電的原理。

2、激活奇怪???心和科學(xué)探究的欲望。

【活動預(yù)備】

彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干。

【活動過程】

1、邀請小伴計做“理發(fā)店”嬉戲，發(fā)給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”，“理發(fā)店”正式開業(yè)了。

2、小洋娃娃要求理發(fā)，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引領(lǐng)小伴計發(fā)覺：頭發(fā)飛（飄、立）起來了；老師給一個小伴計“理發(fā)”，引領(lǐng)小伴計發(fā)覺：頭發(fā)飛起來了。

幼兒嬉戲，給自己梳頭，給伙伴“理發(fā)”，看看能發(fā)覺什么。老師適當(dāng)指導(dǎo)、提示、鼓舞。

3、老師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。

4、幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的`彩色紙屑，鼓舞孩子大膽說出自己的發(fā)覺。

引發(fā)孩子思索：為什么會消失剛才的情況？老師解釋這一情況：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會立起來、紙屑會粘上來。鼓舞孩子在日常生活中觀看、發(fā)覺靜電情況。

摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。

5、氣球娃娃來看你。

師：有客人來看小伴計了，是氣球娃娃，我們歡迎！

將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發(fā)就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，老師就說：氣球娃娃喜愛你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。

和孩子一起分析、總結(jié)：這也是靜電情況。

6、好玩的章魚

老師和孩子每人拿一打結(jié)的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀看塑料繩四周散開的情況，像章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方?；顒釉谳p松開心的氛圍中結(jié)束。

大班《靜電》教案（11）

作為一名辛苦耕耘的教育工，就有可能用到教案，利用教案預(yù)備能夠更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸钦淼挠變簣@大班教案《奇妙的靜電》，渴望對大家有所幫忙。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒對摩擦起電的愛好，認(rèn)識關(guān)于靜電的簡潔學(xué)問。

2、引發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培育幼兒的觀看力量和操作力量。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、能用較清楚的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

教學(xué)重點、難點

1、利用活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體；

2、加深對摩擦起電情況的理解。

活動預(yù)備

每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套；一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚

活動過程

一、擦一擦、吸一吸

1、今日，看看老師給小伴計帶來了什么？（向幼兒介紹小筐里的`各種材料及物品）我們一起來玩一玩

2、依據(jù)幼兒在操作中的發(fā)覺，引領(lǐng)幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來（幼兒有目的的操作、探究）

3、提問小伴計說說哪些小棒能夠把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的？（請做到的小伴計上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試能夠么？）

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后能夠吸起碎紙屑？（幼兒思索、爭論）

總結(jié)：告知幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最簡單產(chǎn)生靜電。

5、請小伴計再試一試，塑料筆和尺還能夠和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起紙屑

讓幼兒探究發(fā)覺：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的緣由。

二、做一做：彩蝶飄舞

1、老師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想方法，怎樣才能使它飛起來呢？（幼兒操作、探究）

2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飄舞的更好

小結(jié)：當(dāng)塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。

三、魔術(shù)表演：小章魚

老師為小伴計請出“小章魚”，然后為小伴計變魔術(shù)，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢？請小伴計來試一試，體悟摩擦起電的樂趣。

小結(jié)：當(dāng)小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。

四、活動延長：請幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校內(nèi)里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去連續(xù)探究摩擦起電的樂趣。

教學(xué)反思

這是一節(jié)特別有意義的課哦！孩子們的愛好也很高漲，課堂氣氛活躍，樂觀性高，同時也存在著很多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會做的更好！

不足之處：

1、開頭部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引領(lǐng)后，孩子慢慢的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新奇、好玩，很讓人欣慰！在語句方面以后要加油！

2我能夠?qū)ⅰ靶≌卖~”這一環(huán)節(jié)能夠放到開頭部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情；

3、碎紙屑我是預(yù)備了一個小方盒子，可是做完試驗后，弄的處處都是，以后在做試驗時我要先

講清規(guī)章，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了；

4、假如我下次要講的話，我肯定會預(yù)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體悟摩擦起電的樂趣！加油！

本次上課的優(yōu)點：

1、課堂氣氛比較活躍，能樂觀的協(xié)作老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的；

2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌控的比較好的，課下后幼兒還能連續(xù)探究摩擦起電的樂趣，讓我很高興！同時家長的反應(yīng)也比較好！所以，我們以后還會多上這樣的試驗課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的學(xué)問！

大班《靜電》教案（12）

幼兒園大班科學(xué)《好玩的靜電》教案設(shè)計

活動目標(biāo)

1.利用操作,引領(lǐng)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的情況。

2.激活幼兒探究四圍事物的愛好，培育幼兒觀看力量和操作力量。

活動預(yù)備

泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

活動過程

1.“變魔術(shù)”活動導(dǎo)入課題，激活幼兒的愛好

用“奇妙”的`泡沫板吸起碎紙屑。

2..幼兒自由操作，引領(lǐng)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

3.老師示范泡沫板吸起紙屑。老師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

總結(jié)：

兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

4.幼兒再次操作，體悟操作勝利的歡樂。

分別請操作勝利和不勝利的幼兒操作示范。

總結(jié)：摩擦?xí)r時間要長一點，速度要快，就簡單產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

5.幼兒分組操作，試試泡沫板、塑料尺和氣球能夠和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。

發(fā)覺：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都能夠產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

6.發(fā)覺生活中的靜電情況。

脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時，頭發(fā)被梳子吸起來。

7.活動延長

在科學(xué)區(qū)里供應(yīng)毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒連續(xù)探究。

大班《靜電》教案（13）

大班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的靜電情況》

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是細(xì)心整理的大班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的靜電情況》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動目標(biāo)

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電情況。

2、培育幼兒觀看力量和操作力量。

二、活動預(yù)備：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

三、重難點分析：

重點：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電情況。

難點：能夠大膽猜想和仔細(xì)驗證。

四、活動過程：

（一）魔術(shù)《紙娃娃站起來》

1、展示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

2、老師示范。

3、幼兒動手操作并說一說自己是否勝利。

（二）初步感知靜電情況

1、老師再次演示魔術(shù)，幼兒認(rèn)真觀看并說一說老師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍，請你們認(rèn)真觀看老師做了什么動作"。

2、幼兒動手試試，與伙伴溝通自己是否勝利。老師在幼兒操作過程中提示幼兒留意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的.勝利閱歷（怎樣摩擦，力度多少）

4、老師簡潔小結(jié)：由于尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

（三）大膽猜想

1、展示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組爭論，老師鼓舞幼兒大膽猜想，引發(fā)幼兒發(fā)散思維。

（四）試試操作

1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結(jié)果。

2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。

（五）生活中的靜電情況

1、引發(fā)幼兒說誕生活中見到的各種靜電情況，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)覺小火花；天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

（六）嬉戲《頭發(fā)飛起來》

1、老師示范嬉戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

2、幼兒相互結(jié)對做摩擦嬉戲，先讓每個男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間相互嬉戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

大班《靜電》教案（14）

幼兒園大班科學(xué)公開課教案《好玩的靜電情況》含反思

在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是為大家收集的幼兒園大班科學(xué)公開課教案《好玩的靜電情況》含反思，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計。

一、活動目標(biāo)

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電情況。

2、培育幼兒觀看力量和操作力量。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

二、活動預(yù)備：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

三、重難點分析：

重點：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電情況。

難點：能夠大膽猜想和仔細(xì)驗證。

四、活動過程：

（一）魔術(shù)《紙娃娃站起來》

1、展示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

2、老師示范。

3、幼兒動手操作并說一說自己是否勝利。

（二）初步感知靜電情況

1、老師再次演示魔術(shù)，幼兒認(rèn)真觀看并說一說老師做了什么動作“文章。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍，請你們認(rèn)真觀看老師做了什么動作"。

2、幼兒動手試試，與伙伴溝通自己是否勝利。老師在幼兒操作過程中提示幼兒留意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的勝利閱歷（怎樣摩擦，力度多少）

4、老師簡潔小結(jié)：由于尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)