關(guān)于思想品德說課稿

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于思想品德說課稿[課堂活動二]：愛的困惑

[課堂活動三]：愛的思索

請你回憶一下，你與父母曾經(jīng)發(fā)生過什么樣的沖突。

同學(xué)思索并回答。老師引領(lǐng)。

老師：我們和父母的關(guān)系如此血脈相連，

1、找緣由：又為什么會消失“愛的沖突”呢？

（同學(xué)回答，老師歸納：）

設(shè)計意圖：（引領(lǐng)同學(xué)查找發(fā)生沖突的緣由，理解父母。）

老師提問：

2、識危害：假如不解決沖突，有什么危害

影響和諧的親子關(guān)系，破壞正常的親子溝通，嚴(yán)峻的會傷父母的心

設(shè)計意圖：（引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)清沖突的危害，意識到要解決親子之間“愛的沖突”）

老師提問：

3、獻(xiàn)妙招：化解愛的沖突

老師：請你談?wù)勅粘Ｅc父母之間發(fā)生了沖突沖突，你是如何解決的？

課堂爭論：同學(xué)以“我是如何化解與父母的沖突”為題，溝通各自解決沖突的方法，爭論共享勝利解決沖突的閱歷。

老師引領(lǐng)小結(jié)：化解沖突小錦囊：溝通是化解沖突的良策。課本P49

設(shè)計意圖：（利用小組爭論回答，幫忙同學(xué)掌控與父母溝通的方法和技巧。突破難點：學(xué)會與父母溝通，換位思索。掌控化解與父母之間沖突的方法。）

時間支配：22分鐘

[課堂活動四：]：愛的升華

1、觀看影片：（1）“媽媽我能幫您干活了”（2）感動中國20xx“田世國”為母捐腎的感人事跡

設(shè)計意圖：（利用動人片段，起到榜樣的作用，激活同學(xué)對父母愛的升華。）

2、自我反思：

自己日常對父母不正確的態(tài)度和方式有：

利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么改進(jìn)的措施：

設(shè)計意圖：（引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺并分析、思索自己在日常行為中對父母不正確的態(tài)度和方式，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行自我反思和自我教育）

時間支配：8分鐘

[作業(yè)布置]：心動行動

行動一：在家中設(shè)立一本“溝通記錄本”，作為親子雙方溝通的橋梁；

至少設(shè)計兩個欄目：“爸爸媽媽我想對你說”和“孩子我想對你說”

行動二：回家之后積極化解最近與父母之間發(fā)生的沖突。

行動三：堅持每天都為爸媽做一件小事。。

設(shè)計意圖：（引領(lǐng)同學(xué)常常與父母換位思索，體悟雙方的心理狀態(tài)，相互理解，消退隔閡；并把內(nèi)在的情感化作實際行動，報答父母。）

時間支配：1分鐘

結(jié)束本課：觀賞歌曲《讓愛住我家》

同學(xué)傾聽《讓愛住我家》這一樸實又動人的歌曲，

回顧父母對自己的關(guān)懷、愛惜，反思自己的不足，想象自己晚上所要做的“作業(yè)”。

設(shè)計意圖：（歌曲呈現(xiàn)的就是一個親子之間相互禮讓，營造良好家庭氛圍的典范。同學(xué)在歌聲中再次體會“理解與溝通”。引領(lǐng)同學(xué)把內(nèi)在的情感化作實際行動，報答父母。）

時間支配：2分鐘

第四：說過程反思，效果估計

在教學(xué)的設(shè)計過程中，考慮到同學(xué)的實際，有意地設(shè)計了一些鋪墊和引領(lǐng)，既鞏固舊有學(xué)問，又為新學(xué)問供應(yīng)了附著點，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

突出活動的有效性，多層次、多角度綻開對問題的研發(fā)和爭論，由此解決親子之間沖突問題，化解了親子之間的沖突，老師起“導(dǎo)”的作用，關(guān)注同學(xué)的“學(xué)”。

活動設(shè)計注意心靈體悟，強化正信息，刻意思維品質(zhì)。

教學(xué)過程中充分運用多媒體，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，對達(dá)到三維目標(biāo)起到很好的幫助作用；活動設(shè)計，貫穿了以同學(xué)為主體，體現(xiàn)新課程理念；環(huán)節(jié)支配合理、緊湊、有效；整個課堂的設(shè)計，雖有待于進(jìn)一步研發(fā)，但能充分體現(xiàn)教法和學(xué)法的統(tǒng)一。因此，教學(xué)效果將很好地達(dá)到三維目標(biāo)要求。

當(dāng)然，一堂課是不行能十全十美的，由于學(xué)校生的年齡及性格特征，他們往往“明理”但卻無法“踐行”，也就是不能把對父母的愛持之以恒的落實到行動當(dāng)中。因此，在同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，需要向課外延長，培育同學(xué)從日