校園文化策劃方案

QY小學(xué)校園文化SIS項(xiàng)目策劃方案（一）項(xiàng)目背景：2022年9月份教學(xué)樓加固工程結(jié)束后，原有的校園文化去掉了，目前教學(xué)樓的外墻和內(nèi)墻都是空白，急需要內(nèi)容來點(diǎn)綴。項(xiàng)目起始有漢翔文化傳媒介入，梳理校園文化的基本元素，并作出兩個(gè)方案，經(jīng)過需要文化建設(shè)小組的討論，感覺該方案沒有表達(dá)出應(yīng)有的效果。經(jīng)過老師的推薦，我本很能介入該項(xiàng)目，經(jīng)過與校長的商議討論，決定為QY小學(xué)打造一套全新的校園文化。問題診斷：.過去的校園文化對內(nèi)激勵(lì)員工和學(xué)生的力度不足。對外表達(dá)社會(huì)責(zé)任溝通不夠明確。.形象不統(tǒng)一，視覺效果沖擊力不強(qiáng)。.員工行為規(guī)范沒有標(biāo)準(zhǔn)化。.教學(xué)模式創(chuàng)新力不足，不能很好的適應(yīng)不斷變化的社會(huì)形勢。.理念宣傳沒有使用新媒體。什么是校園文化：有人說，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一。好學(xué)校正如一方池塘，當(dāng)營造好了一定的環(huán)境，大自然就會(huì)往里面填東西，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)自然形成。當(dāng)學(xué)校成為了適合孩子成長的一方“池塘”，學(xué)習(xí)就會(huì)自然發(fā)生，這是自然的力量，更是文化的力量。校園文化是區(qū)別于其它組織，對內(nèi)激勵(lì)引導(dǎo)教職工和學(xué)生，對外宣傳學(xué)校的一整套理念，視覺，行為符號(hào)的總稱。公司印章管理制度一、目的公司印章是公司對內(nèi)對外行使權(quán)力的標(biāo)志，也是公司名稱的法律體現(xiàn)，因此，必須對印章進(jìn)行規(guī)范化、合理化的嚴(yán)格管理，以保證公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)的正常運(yùn)作，由公司指定專人負(fù)責(zé)管理。二、印章的種類1、公章，是按照政府規(guī)定，由主管部門批準(zhǔn)刻制的代表公司權(quán)力的印章。2、專用章，為方便工作專門刻制的用于某種特定用途的印章，如：合同專用章、財(cái)務(wù)專用章、業(yè)務(wù)專用章、倉庫簽收章等。3、手章（簽名章），是以公司法人代表名字刻制的用于公務(wù)的印章。三、印章的管理規(guī)定1、印章指定專人負(fù)責(zé)保管和使用，保管印章的地方（桌、柜等）要堅(jiān)固加鎖，印章使用后要及時(shí)收存。2、財(cái)務(wù)專用章由財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)保管，向銀行備案的印章，應(yīng)由財(cái)務(wù)部會(huì)計(jì)、總經(jīng)辦分別保管。3、印章要注意保養(yǎng)，防止碰撞，還要及時(shí)清洗，以保持印跡清晰。4、普通情況下不得將印章攜出公司外使用，如確實(shí)因工作所需，則應(yīng)由印章管理員攜帶印章到場蓋章或者監(jiān)印。5、印章管理人員離職或者調(diào)任時(shí)，須履行印章交接手續(xù)。四、公章刻制印章需本公司法人代表批準(zhǔn)，并由印章管理專責(zé)人負(fù)責(zé)辦理刻制并啟用并交由專人進(jìn)行保管。五、印章的使用1、使用任何的印章，需由相應(yīng)負(fù)責(zé)人審核簽字。為方便工作，總經(jīng)理可授權(quán)印章管理專責(zé)人審核普通性事務(wù)用印。2、用印前印章管理人員須認(rèn)真審核，明確了解用印的內(nèi)容和目的，確認(rèn)符合用印的手續(xù)后，在用印登記簿上逐項(xiàng)登記，方可蓋章。3、對需要留存的材料，蓋印后應(yīng)留存一份立卷歸檔。4、不得在空白憑證、便箋上蓋章。5、上報(bào)有關(guān)部門的文件資料，未經(jīng)部門經(jīng)理、總經(jīng)理審簽，不得蓋章。6、以公司名義行文，未經(jīng)總經(jīng)理簽發(fā)，不得蓋章。7、按照合同會(huì)簽制度的規(guī)定，所有合同和協(xié)議在會(huì)簽手續(xù)齊全后方可蓋早。8、各印章管理人員如出差，應(yīng)把印章移交有關(guān)人員，并辦理有關(guān)交接手續(xù)。六、印章管理人員的責(zé)任1、印章管理人員要與公司簽訂《印章管理責(zé)任書》，并在“印章管理制度”上簽名。2、印章管理人員不得擅自使用印章，對于非法使用印章者，造成經(jīng)濟(jì)損失的除賠償損失外，還要追究其行政責(zé)任或者法律責(zé)任。用章申請事由：部門負(fù)責(zé)人核準(zhǔn)時(shí)間副經(jīng)理核準(zhǔn)時(shí)間總經(jīng)理核準(zhǔn)時(shí)間校園文化SIS的組成部份:理念識(shí)別系統(tǒng)(Ml)是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的基本保障。其作用在于引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)師生的價(jià)值追求，深化、規(guī)范、提升學(xué)校的辦學(xué)理念，科學(xué)定位學(xué)校的發(fā)展方向，鑄就學(xué)校的文化品牌。行為識(shí)別系統(tǒng)(Bl)是學(xué)校文化建設(shè)的保障工程，其通過健全組織機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度，細(xì)化管理項(xiàng)目，策劃專題活動(dòng)，使學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制合理化、系統(tǒng)化；通過規(guī)范師生行為特征，塑造學(xué)校良好的行為形象。視覺識(shí)別系統(tǒng)(VI)是學(xué)校的視覺形象工程，通過個(gè)性化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)方案，對以?；铡?biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為主的基礎(chǔ)要素塑造獨(dú)特的視覺新形象。環(huán)境文化規(guī)劃系統(tǒng)(El)是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，其對學(xué)校功能區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，確定文化建設(shè)主題，營造個(gè)性文化氛圍。主要包括：走廊文化、教室文化、辦公室文化、會(huì)議室文化、宿舍文化、道路文化、景觀文化等。活動(dòng)目的：.對內(nèi)激勵(lì)老師不斷產(chǎn)生工作熱情，增強(qiáng)使命感。激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)天天向上。.對外傳達(dá)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)社會(huì)對學(xué)校的了解和支持。.美化校園讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長，快樂學(xué)習(xí)的理想家園。.明確學(xué)校的發(fā)展方向，成就學(xué)校的教育品牌?；顒?dòng)目標(biāo):1.2022年全年組織校內(nèi)文化活動(dòng)6場，讓師生基本了解和熟悉學(xué)校的文化的精髓。2.2022年組織社會(huì)互動(dòng)活動(dòng)6場，在一定范圍內(nèi)打造社會(huì)影響力。.不斷的組織校內(nèi)和社會(huì)活動(dòng)，3年內(nèi)讓學(xué)校成為長清小有名氣的小學(xué)。.拓寬宣傳渠道，加強(qiáng)跨界合作，讓學(xué)校成為濟(jì)南市小有名氣的學(xué)校。理念設(shè)計(jì)（Ml）辦學(xué)理念：夢想騰飛責(zé)任“給學(xué)生堅(jiān)實(shí)的起步，點(diǎn)亮夢想的希翼。”小學(xué)的教育屬于基礎(chǔ)教育階段，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)是學(xué)校的核心工作。夢想是引領(lǐng)人生的力量，有夢想的孩子才干走向成功?？镏⒆訕淞粝?，成就夢想是學(xué)校的責(zé)任?！皩I(yè)成就夢想，敬業(yè)助力騰飛?！睂W(xué)校既是學(xué)生學(xué)習(xí)的搖籃，也是老師實(shí)現(xiàn)自己夢想的舞臺(tái)，為老師打造一個(gè)成就自己，發(fā)展自己的現(xiàn)代化平臺(tái)是學(xué)校的責(zé)任，也是讓大家凝結(jié)團(tuán)結(jié)的力量。老師的事業(yè)騰飛，是專業(yè)的不斷深入，教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，管理方式的不斷變革，敬業(yè)精神堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)。一位普通的大學(xué)生走出大學(xué)的校園，走上心愛的教學(xué)崗位，學(xué)校是他實(shí)現(xiàn)夢想的一切希翼，通過不斷的努力，能力的精進(jìn)，最終成為名師，桃李滿天下?！盀槊恳粋€(gè)孩子的成長和成才負(fù)責(zé)?！奔议L把孩子交給學(xué)校，所追求的是自己的孩子健康快樂的成長，是孩子安全進(jìn)步的成才。保證孩子的安全，健康，快樂，進(jìn)步，成才是學(xué)校對社會(huì)的責(zé)任，也是青楊小學(xué)對社會(huì)的承諾。學(xué)校精神:“青春夢想，揚(yáng)帆起航?！北磉_(dá)出了，學(xué)?？镏⒆觽儞碛袎粝耄瑥倪@里得到實(shí)現(xiàn)夢想的基礎(chǔ)，同時(shí)也是“QY”兩個(gè)字的解釋和演繹。學(xué)校成為孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)偉大志向的地方。校訓(xùn)：“少年立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還?！边@兩句是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)。1909年少年毛澤東走出養(yǎng)育他的湖南韶山?jīng)_，追求自己的偉大理想，勤奮學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)中國革命走上成功的道路，成為一代偉人。QY,地處該鎮(zhèn)中心位置，西鄰104國道，東鄰京滬高鐵，離省城濟(jì)南47公里，離旅游文化名城泰安43公里。背山面水，地理位置優(yōu)越，交通便利，是人杰地靈的好地方。自古以來這里就人材輩出例如：……QY擁有深厚的文化體系，主要有四個(gè)文化元素組成。.自然歷史文化：饅頭山三葉蟲化石饅頭山：海拔408米，位于鎮(zhèn)該境內(nèi)，當(dāng)?shù)乩习傩樟?xí)慣稱此山為饃饃山、滿壽山或者高雅的稱為曼壽山。已被聯(lián)合國教科文組織命名為世界第三地質(zhì)名山。距今約有5.5億年歷史的饅頭山因其獨(dú)具的寒武紀(jì)底部底礫巖和倒灌現(xiàn)象，且地層連續(xù)、化石豐富、露頭好而備受中外地質(zhì)學(xué)家關(guān)注。2022年并被列入山東省級(jí)地質(zhì)自然遺跡保護(hù)區(qū)。三葉蟲化石：這里是有名的三葉蟲化石的會(huì)萃地，三葉蟲是生活在6億年到2億多年前的古老節(jié)肢動(dòng)物，在當(dāng)時(shí)它幾乎占領(lǐng)了整個(gè)海洋，是古生代一霸。到了中生代已徹底絕滅。目前，全世界已發(fā)現(xiàn)的三葉蟲化石約四千多種，三葉蟲化石又叫燕子石，也叫蝙蝠石。它歷史悠久，據(jù)記載，宋、明、清時(shí)代已有人把玩，稱之為多福石、鴻福石。.人文歷史文化：義凈法師：（635~713）唐代譯經(jīng)僧。河北涿縣人，一說齊州（山東歷城）人，俗姓張。字文明。于咸亨二年（671）經(jīng)由廣州，取道海路，經(jīng)室利弗逝（蘇門答臘巴鄰旁,Palembang）至印度,一一巡禮鷲峰、雞足山、鹿野苑、祇園精舍等佛教圣跡后，往那爛陀寺勤學(xué)十年，后又至蘇門答臘游學(xué)七年。歷游三十余國，返國時(shí)，攜梵本經(jīng)論約四百部、舍利三百粒至洛陽，武則天親至上東門外迎接，敕住佛授記寺。著有《南海寄歸內(nèi)法傳》四卷、《大唐西域求法高僧傳》二卷，并首傳印度拼音之法。著作中備載印度南海諸國僧人之生活、風(fēng)俗、習(xí)慣等，系了解當(dāng)時(shí)印度之重要資料。.木魚石的傳說：“有一個(gè)漂亮的傳說，精美的石頭會(huì)唱歌，它能給勇敢者以智慧，也能給勤奮者以收獲”這是《木魚石的傳說》20世紀(jì)80年代中期紅遍大江南北的中國大陸電視劇，其主題歌《一個(gè)漂亮的傳說》，殊不知漂亮的木魚石就在我們的身邊。木魚石是是一種非常罕見的空心的礦石，主要成份為褐鐵礦，有較高的收藏價(jià)值。據(jù)考證，形成于距今約5.5—5.8億年，是一種珍貴的玉石石材，其產(chǎn)地僅限于泰山山脈西側(cè)、被列入世界三大古老剖面標(biāo)本山的長清區(qū)曼壽山一帶，貯量有限，極其珍貴，因其色、紋、聲酷似和尚誦經(jīng)敲打的木魚，故稱木魚石。欣賞價(jià)值木魚石顏色為紫檀色，給人以古樸典雅的感覺。質(zhì)地堅(jiān)硬，手感細(xì)膩，可以制成塑像、茶具、酒具和各種精美工藝品，置于室內(nèi)顯得大方而不失優(yōu)雅。收藏價(jià)值木魚石本身就比較希有，又是一種不可再生的資源，開采一塊就少一塊，于是木魚石價(jià)格頗高，而且頗具收藏價(jià)值。那些具有獨(dú)特造型上的木魚石原石，其收藏價(jià)值就更不可估計(jì)了。.魅力杏花節(jié)：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！薄耙欢魏么翰夭蛔。蹓π甭缎踊ㄉ?。褪去冬日的寒冷，悄然間“杏花煙雨”的詩意春天已經(jīng)降臨。該鎮(zhèn)鎮(zhèn)的人民自古愛慕種杏，因?yàn)樾踊ǖ摹靶印迸c幸福的“幸”是同音，村民們覺得多栽杏花樹象征著生活幸福美滿，房前屋后，山上山下，河邊路旁，都栽種了不同品種的杏樹。每當(dāng)陽春時(shí)節(jié)，杏花怒放，漫山遍野，如雪罩青山，云蓋四野。一條條、一簇簇白花匯成的杏花之河，依山繞村順谷流淌，令人目不暇接。該鎮(zhèn)杏花節(jié)已經(jīng)連續(xù)舉辦了15屆，杏花節(jié)上游客們可以可以觀看開幕式、文藝演出；可以徒步登山、休閑垂釣、風(fēng)景寫生；可以參加第三屆“印象張夏魅力杏花”攝影大賽，用相機(jī)捕捉杏花美景；可以品嘗農(nóng)家美食、購買木魚石、五香花生米等張夏特產(chǎn)；還可以遨游蓮臺(tái)山、曉露泉、義凈寺、饅頭山等風(fēng)景區(qū)，從中領(lǐng)略千年古鎮(zhèn)的文化內(nèi)涵。該鎮(zhèn)QY的文化豐富多彩，培養(yǎng)孩子從小熱愛家鄉(xiāng)，立志家鄉(xiāng)建設(shè)，報(bào)效祖國高尚情操。合理利用文化元素打造青楊小學(xué)崇尚自然，不忘歷史，面向未來，建設(shè)家鄉(xiāng)的全新校園文化面貌，能夠起到激勵(lì)師生，傳播理念的良好作用。視覺設(shè)計(jì)（VI）如下表：項(xiàng)目明細(xì)內(nèi)容及要求Logo設(shè)計(jì)QY英文簡稱，夢想騰飛責(zé)任的含義夢想一藍(lán)色，騰飛一黃色，責(zé)任-紅色，簡潔慷慨，富含時(shí)代氣息顏色選擇字體，設(shè)計(jì)版面，主題色調(diào)藍(lán)色黃色紅色樓層標(biāo)語樓頂樓層間標(biāo)語一層“給學(xué)生堅(jiān)實(shí)的起步，點(diǎn)亮夢想的希翼?！倍印皩I(yè)成就夢想，敬業(yè)助力騰飛?！比龑印盀槊恳粋€(gè)孩子的成長和成才負(fù)責(zé)。”樓頂log。兩側(cè)加“青春夢想,揚(yáng)帆起航”走廊設(shè)計(jì)（夢想發(fā)展的過程）一樓夢想產(chǎn)生的地方主題：走進(jìn)國家地質(zhì)公園饅頭山，三葉蟲，倒灌現(xiàn)象地貌延伸到恐龍的自然歷史遺跡。愛護(hù)自然，熱愛家鄉(xiāng)。二樓夢想發(fā)育的地方主題：木魚石的傳說木魚石的故事，木魚石的形式，木魚石的加工，研究價(jià)值和收臧價(jià)值。木魚石的經(jīng)濟(jì)價(jià)值展.Zj\o三樓夢想成長的地方主題：騰飛的QY高鐵，蓮臺(tái)山旅游業(yè)，現(xiàn)代工業(yè)科技，杏花節(jié)的故事。四樓夢想成熟的地方主題：外面的世界國家航天成果展，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)科技，世界名城的展示，國家重點(diǎn)學(xué)府的展示教室設(shè)計(jì)主題涂鴉墻建立班級(jí)夢想檔案（長期保留）學(xué)生涂鴉把自己的夢想寫在上面，老師把孩子們的夢想登記記錄形成檔案，已被后期驗(yàn)證和激勵(lì)。辦公室設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化管理制度標(biāo)牌，工作用圖表，個(gè)性化展示區(qū)簡單，慷慨，視覺沖擊力強(qiáng)體育場設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)符號(hào)，奧運(yùn)會(huì)標(biāo)語，山東的奧運(yùn)冠軍展示，涂鴉墻活潑，時(shí)尚。給愛好體育的學(xué)生表達(dá)自己的空間。宿舍設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化管理標(biāo)牌溫馨和諧食堂設(shè)計(jì)墻面，飯桌，后廚，5s管理標(biāo)線標(biāo)牌按照5s標(biāo)準(zhǔn)化管理食堂，墻面貼“五谷”“五味”的知識(shí)和有關(guān)飲食的古語名言。功能性教室音樂，美術(shù)，舞蹈室專業(yè)工具的介紹，最高榮譽(yù)展覽校園環(huán)境設(shè)計(jì)影壁墻，路徑，標(biāo)牌標(biāo)線，花池，休閑區(qū)，停車