高校消防安全管理的現(xiàn)狀及其對(duì)策研究

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院2020屆本科生畢業(yè)論文高校消防安全管理存在的問題及其原因分析高校消防安全管理存在的問題高校火災(zāi)管理現(xiàn)狀問卷設(shè)計(jì)思路2009年10月19日，公安部聯(lián)合教育部頒布了《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》，第36條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取下列措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，使其了解防火、滅火知識(shí)，掌握?qǐng)?bào)警、撲救初起火災(zāi)和自救、逃生方法[[]中華人民共和國教育部中華人民共和國公安部令.《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》，2009.7.附錄高校消防安全調(diào)查問卷親愛的同學(xué):你好!為進(jìn)一步推動(dòng)和深化高校校園消防安全建設(shè)工作,我們特邀你參加此次問卷調(diào)查。你的寶貴意見和建議將對(duì)我們的工作產(chǎn)生重要影響,請(qǐng)選出你認(rèn)為的最佳答案。感謝你的參與和配合!1、你對(duì)消防安全知識(shí)了解多少？[單選題]A.非常了解[]中華人民共和國教育部中華人民共和國公安部令.《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》，2009.7.附錄高校消防安全調(diào)查問卷親愛的同學(xué):你好!為進(jìn)一步推動(dòng)和深化高校校園消防安全建設(shè)工作,我們特邀你參加此次問卷調(diào)查。你的寶貴意見和建議將對(duì)我們的工作產(chǎn)生重要影響,請(qǐng)選出你認(rèn)為的最佳答案。感謝你的參與和配合!1、你對(duì)消防安全知識(shí)了解多少？[單選題]A.非常了解B.基本了解C.完全不了解2、你通過哪些途徑了解過安全消防知識(shí)？[多選題]A.網(wǎng)絡(luò)B.書籍與宣傳手冊(cè)C.校園消防安全演練D.校園消防安全教育講座E.消防安全知識(shí)競賽3、全國消防宣傳日是什么時(shí)候？[單選題]A.1月19日B.11月9日C.9月11日4、如果發(fā)生了火災(zāi)，你認(rèn)為自己掌握的消防知識(shí)能夠逃生和自救嗎？[單選題]A.完全可以B.基本可以C.不可以5、你知道下列哪些消防設(shè)備或設(shè)施[多選題]A.手動(dòng)報(bào)警按鈕B.火災(zāi)探測(cè)器C.疏散指示標(biāo)志D.自動(dòng)灑水噴頭E.逃生面具F.防火卷簾、防火門G.火災(zāi)報(bào)警控制器H.各種滅火器6、滅火器指針指向黃色代表什么，如何操作？[單選題]A.壓力過低，不可使用B.壓力正常，繼續(xù)使用C.壓力過高，放棄使用D.不知道7、使用滅火器撲滅火災(zāi)時(shí)，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)火焰的什么部位？[單選題]A.上部B.中部C.下部8、你了解日常活動(dòng)場(chǎng)所的消防設(shè)施和消防通道的位置嗎？[單選題]A.非常清楚B.基本知道C.完全不知道9、你所在的學(xué)校配備有哪些消防設(shè)施？[多選題]A.滅火器、滅火栓B.自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)C.安全疏散設(shè)施D.微型消防站10、你的身邊存在哪些火災(zāi)隱患？[多選題]A.私接亂接電線B.電器電線老化C.使用大功率違規(guī)電器D.使用明火，如室內(nèi)吸煙E.出門沒有關(guān)閉電源F.沒有及時(shí)拔下插頭11、你認(rèn)為造成火災(zāi)的原因主要是（）[單選題]A.師生消防知識(shí)薄弱B.學(xué)校消防教育不到位C.學(xué)校消防設(shè)施不齊全D.學(xué)校消防監(jiān)督不到位，管理制度不完善12、你對(duì)學(xué)校的消防管理制度、消防設(shè)施設(shè)備的評(píng)價(jià)。[單選題]A.很完善B.較為完善C.不完善D.不了解13、你覺得學(xué)校消防安全教育對(duì)于提高你的安全意識(shí)有沒有幫助？[單選題]A.有很大幫助B.有一點(diǎn)幫助C.沒有幫助14、你建議多久舉辦一次校園消防安全教育活動(dòng)？[單選題]A.每月一次B.每學(xué)期一次C.每年一次15、你更想了解以下哪方面的安全知識(shí)？[單選題]A.預(yù)防B.逃生技巧C.滅火技巧D.救治E.其他_________________16、你希望校園消防安全教育以什么樣的方式才能更好的增加消防知識(shí)，提高消防意識(shí)？[多選題]A.定期開設(shè)安全教育講座B.開設(shè)專門的安全教育課程C.定期進(jìn)行消防演練D.消防知識(shí)競賽E.消防廣播、視頻、海報(bào)F.其他_________________17、你對(duì)學(xué)校的消防安全建設(shè)有什么建議？[填空題]_________________________________論文采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行研究，問卷現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)回收，根據(jù)本文的研究目的采用圖表法、對(duì)比分析、描述性統(tǒng)計(jì)的分析方法對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。問卷設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)如表3.1。圖表法主要通過把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)圖或者數(shù)據(jù)表，將被調(diào)查的樣本的分析結(jié)果更為直觀的顯現(xiàn)。對(duì)比分析主要是在培訓(xùn)前讓被調(diào)查學(xué)生填寫問卷，經(jīng)過在消防安全宣傳員在消防安全實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行解說教育培訓(xùn)后填寫的問卷，兩份問卷結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析消防安全教育在消防安全管理中起著的作用。描述性統(tǒng)計(jì)主要是根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果對(duì)高校的消防安全教育、消防安全狀況等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

表3.1問卷設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)問卷結(jié)構(gòu)題目類型問卷題號(hào)題目內(nèi)容第一部分調(diào)查學(xué)生對(duì)消防基本知識(shí)的了解1、2、3、5、6、7了解消防安全知識(shí)的渠道對(duì)消防知識(shí)的了解程度認(rèn)為自己在火災(zāi)中逃生和自救可能對(duì)消防設(shè)備設(shè)施的具體了解對(duì)消防基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)第二部分研究對(duì)象消防安全意識(shí)3、8、9、10身邊存在的火災(zāi)隱患對(duì)日常活動(dòng)場(chǎng)所的消防設(shè)施和消防通道的位置了解對(duì)所在學(xué)校配備的消防設(shè)施的了解對(duì)學(xué)校消防管理制度、消防設(shè)施設(shè)備的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校消防管理制度、消防設(shè)施設(shè)備的評(píng)價(jià)第三部分對(duì)高校消防安全管理提出建議12、13、14、15、16希望參與消防安全教育活動(dòng)的時(shí)間更想了解的安全知識(shí)類型希望開展安全教育活動(dòng)的形式第四部分總體概況11高校消防安全管理主要問題

問卷調(diào)查結(jié)果分析針對(duì)珠海高校在讀學(xué)生發(fā)放問卷180份，收回134份有效問卷，基于問卷整理進(jìn)行以下分析：研究對(duì)象培訓(xùn)前后對(duì)消防基本知識(shí)了解情況圖3.1被調(diào)查者了解消防安全知識(shí)的渠道從圖3.1中可以看出，在調(diào)查的134名大學(xué)生之中，網(wǎng)絡(luò)是獲取消防安全知識(shí)的主要渠道，其次是通過書籍與宣傳手冊(cè)、校園安全教育講座的方式，同時(shí)反應(yīng)了高校對(duì)于校園消防安全管理重視程度有所欠缺，缺乏定期組織開展消防演練，消防安全教育宣傳不足。圖3.2被調(diào)查者對(duì)消防知識(shí)的了解程度圖3.3被調(diào)查者的火災(zāi)中逃生和自救可能圖3.4被調(diào)查者培訓(xùn)前后對(duì)消防設(shè)備設(shè)施的具體了解對(duì)比通過圖3.2看出，62%的學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)基本了解，34%的學(xué)生覺得自己完全了解消防安全知識(shí)，只有4%的學(xué)生認(rèn)為完全不了解消防安全知識(shí)。圖3.3中，70%的學(xué)生任務(wù)自己完全掌握了逃生和自救的消防知識(shí)，而12%的學(xué)生認(rèn)為自己買呀逃生和自救的能力。在圖3.4中可得出，學(xué)生對(duì)常見的消防設(shè)備設(shè)施有一定了解。通過圖3.2、圖3.3、圖3.4的數(shù)據(jù)分析，得出高校學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)有基本的認(rèn)識(shí)，高校需加大宣傳和培訓(xùn)教育力度，提高學(xué)生火災(zāi)的應(yīng)急逃生和自救能力。圖3.5被調(diào)查者培訓(xùn)前后消防基本知識(shí)對(duì)比分析在圖3.5中顯示，大部分調(diào)查者都知道使用滅火器，但并不了解滅火器的實(shí)際操作，不清楚滅火器的指針指向的顏色代表著不同的使用狀況，不懂得判斷滅火器是否處于有效狀態(tài)，同時(shí)缺乏對(duì)火災(zāi)的應(yīng)對(duì)能力。一旦錯(cuò)誤使用滅火器，有可能會(huì)引起火勢(shì)蔓延更加嚴(yán)重，而沒有注意滅火器的使用狀況，可能會(huì)導(dǎo)致滅火器無法使用措施最佳逃生機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致爆炸。通過圖3.4和圖3.5的培訓(xùn)前后對(duì)消防設(shè)施設(shè)備的了解程度以及消防基本知識(shí)進(jìn)行對(duì)比分析，被調(diào)查者通過消防安全教育培訓(xùn)之后對(duì)消防設(shè)施設(shè)備的了解和對(duì)消防基本知識(shí)都存在顯著的提高。因此說明，高校消防安全管理中消防安全教育培訓(xùn)的重要性、有效性。

研究對(duì)象的消防安全意識(shí)圖3.6被調(diào)查者身邊存在的火災(zāi)隱患圖3.7被調(diào)查者對(duì)日常活動(dòng)場(chǎng)所的消防設(shè)施和消防通道的位置了解從圖3.6和圖3.7中看出，由于學(xué)生的不安全行為較多，導(dǎo)致身邊存在安全隱患大大增加，學(xué)生對(duì)火災(zāi)危害的警惕性低。高校最主要的火災(zāi)隱患的電器隱患，使用違規(guī)電器導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事故頻繁發(fā)生，學(xué)生屢教不改的行為是存在僥幸心理，對(duì)火災(zāi)危害認(rèn)識(shí)不足，消防安全意識(shí)不高。另外，學(xué)生在宿舍內(nèi)使用明火，宿舍可燃物較多，一旦用火不慎，很容易造成火災(zāi)的發(fā)生。與此同時(shí)，66%煩人學(xué)生對(duì)于日?；顒?dòng)場(chǎng)所的消防設(shè)施和消防通道的位置有著認(rèn)識(shí)，但還有34%的學(xué)生不清楚，一旦發(fā)生火災(zāi)，可能因?yàn)檎也坏较涝O(shè)施和消防通道而錯(cuò)失最佳滅火機(jī)會(huì)和最佳逃生機(jī)會(huì)。由此可見，大學(xué)生有一定的消防安全意識(shí)，但仍需進(jìn)一步提高，不可存在僥幸心理。否則一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。圖3.8被調(diào)查者對(duì)所在學(xué)校配備的消防設(shè)施的了解圖3.9被調(diào)查者對(duì)學(xué)校消防管理制度、消防設(shè)施設(shè)備的評(píng)價(jià)通過圖3.8和圖3.9可以看出，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的消防安全管理制度評(píng)價(jià)認(rèn)為完善的只有51%，剩下22%認(rèn)為不完善，27%表示不了解。并且大部分學(xué)生只清楚學(xué)校的擁有滅火器、滅火栓、安全疏散設(shè)施這些顯而易見的消防安全設(shè)施，其他的消防設(shè)施并不清楚。對(duì)此，建議高校采取對(duì)應(yīng)措施，增強(qiáng)對(duì)師生的消防安全教育，建立并向師生介紹校園內(nèi)的消防設(shè)施設(shè)備系統(tǒng)，完善消防安全管理制度。對(duì)高校消防安全管理的建議圖3.10被調(diào)查者希望參與消防安全教育活動(dòng)的時(shí)間圖3.11被調(diào)查者更想了解的安全知識(shí)類型圖3.12被調(diào)查者希望開展安全教育活動(dòng)的形式通過圖3.10、圖3.11、圖3.12分析可以得到，58%的學(xué)生表示希望每學(xué)期可以舉辦一次消防安全教育的活動(dòng)，學(xué)生最想了解的安全知識(shí)類型是逃生技巧和滅火技巧，大部分人表示希望以定期進(jìn)行消防演練、定期開設(shè)消防安全教育知識(shí)講座、開設(shè)專門的以消防安全教育為課程的形式開展消防火災(zāi)安全教育活動(dòng)。高校消防安全教育工作的需定期開展，豐富教育形式，以學(xué)生感興趣的形式，理論結(jié)合實(shí)際，提高學(xué)生實(shí)操能力，提高學(xué)生參與積極性進(jìn)而提高學(xué)生安全意識(shí)。總體概況3.13高校消防安全管理主要問題從上述圖中顯示，高校消防安全管理主要問題可以總結(jié)為一下四個(gè)方面：一、教育不到位，即由于各種客觀原因，對(duì)于師生的高校消防教育貫徹學(xué)習(xí)不到位；二、意識(shí)薄弱，由于缺乏系統(tǒng)的消防教育，高校師生對(duì)消防等內(nèi)容不重視，意識(shí)薄弱；三、設(shè)施設(shè)備缺乏，由于資金、設(shè)計(jì)、管理等原因，學(xué)校消防設(shè)施設(shè)備配置不齊全；四、高校消防監(jiān)督不到位，管理制度不夠完善。因此，高校消防安全管理主要從四個(gè)方面去入手：增強(qiáng)師生的消防安全意識(shí)，加大力度進(jìn)行高校消防安全宣傳教育工作，完善高校消防設(shè)施設(shè)備，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)消防安全工作的重視，建立健全監(jiān)督管理制度。高校消防安全管理存在問題的原因分析高校重視程度不高高校將主要精力放在教學(xué)研究、教學(xué)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)任務(wù)和科研項(xiàng)目上面，注重學(xué)生學(xué)習(xí)和素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于校園內(nèi)消防安全的注意力少之又少，學(xué)生對(duì)于消防安全的知識(shí)更是知之甚少，幾乎從未關(guān)注過。因此對(duì)于消防安全方面的投入不足，消防安全教育宣傳不足，責(zé)任落實(shí)不到位，沒有形成一套健全的消防安全管理體系。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校對(duì)于消防安全宣傳不足，宣傳方式單一，缺乏定期消防演練培訓(xùn)，因此學(xué)生對(duì)于消防安全關(guān)注度不高，安全意識(shí)薄弱，消防安全基本知識(shí)匱乏，缺乏實(shí)際應(yīng)急應(yīng)對(duì)能力，對(duì)于基本的防火意識(shí)、滅火措施和逃生自救知識(shí)掌握不全面。消防安全意識(shí)薄弱大學(xué)校園是人員較為聚集的地方，也是火災(zāi)發(fā)生頻率高的場(chǎng)所。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大量學(xué)生宿舍存在使用違規(guī)電器、使用明火（室內(nèi)抽煙、點(diǎn)蚊香、點(diǎn)生日蠟燭）、沒有及時(shí)拔下插頭等不安全行為學(xué)生消防安全意識(shí)薄弱，存在僥幸心理，行為嚴(yán)重違反高校安全管理制度，缺乏對(duì)消防安全隱患的認(rèn)識(shí)。通過問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析得出，學(xué)生知道滅火器、消防報(bào)警器的等消防器材，但卻不懂得通過滅火器的指針顏色來判斷滅火器是否處于有效狀態(tài)，滅火器滅火時(shí)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)火焰的什么部位?？梢姼咝熒莆找欢ǖ南阑局R(shí)的，但僅限于“知道”，而不知道“怎么做”。高校對(duì)于消防安全教育培訓(xùn)欠缺，師生應(yīng)對(duì)火災(zāi)的自救技巧和逃生能力不足，缺乏警惕性，應(yīng)急綜合能力較弱。對(duì)于消防設(shè)備的使用方法只存在于理論知識(shí)，不了解實(shí)際操作，并且，平時(shí)沒有留意逃生通道和消防器材的位置，如果發(fā)生火災(zāi)，會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂無法及時(shí)滅火或及時(shí)逃生，釀成更大的損失。消防安全設(shè)施設(shè)備不足高校在建筑建設(shè)過程中，由于經(jīng)濟(jì)能力不足、工期不足等因素，導(dǎo)致校園建筑并沒有完全按照規(guī)范來規(guī)制消防設(shè)備，一部分高校中的建筑設(shè)備雖然已經(jīng)添置一些消防設(shè)備，但是由于長期不進(jìn)行科學(xué)管理以及維護(hù)使得消防設(shè)備使用有效性并不是非常理想，使得高校消防安全設(shè)施無法適應(yīng)防火需求以及滅火需求。此外，高校建筑大多是陳舊建筑設(shè)備，在消防安全設(shè)備方面逐步出現(xiàn)了老化問題，部分消防設(shè)備不合格，消防設(shè)施被人為惡意破壞，使得高校消防安全工作很難落實(shí)到位，由于消防工作經(jīng)費(fèi)、消防工作意識(shí)等方面存在問題促使高校對(duì)于消防設(shè)施，諸如，自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)等等缺乏有效投入，在加上維護(hù)以及檢修工作中存在的漏洞使得高校消防安全工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。消防安全管理機(jī)制不完善為構(gòu)建和諧平安校園，營造良好的消防安全環(huán)境，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、科研研究等活動(dòng)的能夠正常有序的開展，部分高校雖然設(shè)置了微型消防站、相關(guān)的消防管理部門，但是沒有建立一套健全的消防安全管理制度，消防安全管理機(jī)制不完善。存在消防安全管理責(zé)權(quán)不明確、缺乏激勵(lì)機(jī)制、消防器械管理不到位、未設(shè)立專門的消防安全專項(xiàng)資金導(dǎo)致資金投入不足等多方面的問題。甚至，部分高校在消防安全管理的工作方面、制定高校消防安全管理僅僅只是為了應(yīng)付政府部門的檢查，未根據(jù)高校自身實(shí)際情況，制定一套符合自身的消防安全管理機(jī)制。具體表現(xiàn)為，安全管理人員未做到對(duì)火災(zāi)隱患日常排查、定期對(duì)消防器械設(shè)備進(jìn)行檢查，設(shè)備無法使用或已過期；未明確管理人員的責(zé)任與職責(zé)，缺乏對(duì)管理人員的激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致消防安全管理工作無法有效的、常態(tài)化的開展進(jìn)行。此外，高校沒有做到對(duì)重點(diǎn)部位重點(diǎn)管理的制度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、飯?zhí)?、學(xué)生宿舍等由于涉及動(dòng)火、人員密集、可燃物多、著火源較多等原因，一直是校內(nèi)相對(duì)其他地方來說發(fā)生火災(zāi)事故最多的地方，不僅如此，實(shí)驗(yàn)室、配電房、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心等也存在重大火災(zāi)安全隱患地區(qū)，應(yīng)具備預(yù)防和滅火條件，加強(qiáng)消防安全管理。實(shí)驗(yàn)室中存在電器設(shè)備或化學(xué)試劑等，如果不小心操作失誤，容易引起火災(zāi)的發(fā)生。食堂圖書館、配電房、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心等易燃物較多，需重點(diǎn)關(guān)注，加強(qiáng)監(jiān)督。高校消防安全管理對(duì)策研究加強(qiáng)消防安全教育，提高師生消防安全意識(shí)高校應(yīng)按照國家關(guān)于高校消防的相關(guān)的規(guī)范跟規(guī)定，對(duì)校內(nèi)各建筑等進(jìn)行全面的消防安全隱患排查，注意校內(nèi)消防安全教育的程度，積極落實(shí)消防安全培訓(xùn)責(zé)任，由校方開始重視消防安全教育，從而師生開始重視消防安全教育，提高學(xué)習(xí)消防安全內(nèi)容的積極性以及識(shí)別消防隱患的能力。通過加強(qiáng)宣傳、教育高校消防安全知識(shí)的力度，通過橫幅、標(biāo)語、海報(bào)、書籍、新媒體、應(yīng)急演練等方式，豐富有趣、多元化、涉及面廣地宣傳高校消防安全，打消高校師生對(duì)于高校消防安全枯燥、單一、意義不大的固有觀念，提高參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的興趣，從而在不斷學(xué)習(xí)及潛移默化中提高對(duì)消防安全意識(shí)的敏感性。讓消防安全成為一門重要的課程，成為廣大師生一項(xiàng)必備知識(shí)。消防安全可以包括但不限于：火災(zāi)的概念、常識(shí)；消防隱患的識(shí)別及處理；火災(zāi)的應(yīng)對(duì)措施；求生技能等內(nèi)容。有條件的高?？蛇M(jìn)行消防安全實(shí)操學(xué)習(xí)，包括但不限于：滅火設(shè)施設(shè)備的使用；逃生路線的選擇等，通過理論與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合，讓大學(xué)生切實(shí)掌握消防知識(shí)。定期開展培訓(xùn)演練，增強(qiáng)應(yīng)急反應(yīng)能力提高消防安全意識(shí)最直接、最有效的措施是定期進(jìn)行應(yīng)急消防演練活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)能夠有效的普及消防安全基本知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施，并令學(xué)生掌握逃生技能，增強(qiáng)全校師生的應(yīng)急反應(yīng)能力。消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)應(yīng)針對(duì)全校性，重點(diǎn)針對(duì)存在重大消防安全隱患的單位，在火災(zāi)高發(fā)場(chǎng)所進(jìn)行消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，例如實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生食堂、圖書館等。校園中存在的消防安全重大隱患場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)在開展和組織消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)過程中，制定相應(yīng)的防火救火和應(yīng)急疏散相關(guān)方案，建立正確的救火滅火方法和人員逃生疏散的應(yīng)急措施，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善和修改應(yīng)急演練預(yù)案。加大消防安全投入力度，配齊消防設(shè)施高校日常工作過程中，需要重視建筑消防的投入，將消防安全工作納入到高?？傮w發(fā)展規(guī)劃工作中，構(gòu)建一致性基礎(chǔ)建筑消防設(shè)施，為高校消防安全提供有效的保障。學(xué)校相關(guān)管理工作部門需要提高危機(jī)意識(shí)，提升消防安全方面的資金預(yù)算，針對(duì)高校建筑中存在的安全隱患來提出有效的更正對(duì)策，設(shè)置專項(xiàng)的消防安全工作基金，用于加強(qiáng)消防安全設(shè)施配置，投入并完善高校消防安全設(shè)施設(shè)備，向有相關(guān)資質(zhì)的單位購買符合國家規(guī)定的消防器械器材。日常中安排專人對(duì)消防安全設(shè)備的做好維護(hù)和保養(yǎng)，根據(jù)相關(guān)規(guī)定設(shè)置消防安全出口標(biāo)志、消防疏散通道標(biāo)志、滅火器、自動(dòng)噴淋系統(tǒng)、消防安全指示燈等消防器材。建立完善管理制度，加強(qiáng)監(jiān)管表4.1建立完善的管理制度具體措施①建立消防安全日常管理及監(jiān)督機(jī)制將消防安全機(jī)制常態(tài)化日?；芾韽亩訌?qiáng)學(xué)生對(duì)自我的約束,提升學(xué)生們消防安全理念和認(rèn)知，讓各高校的日常消防安全工作得以常態(tài)化、規(guī)范化的展開。高校還可通過設(shè)立健全的消防檔案、學(xué)習(xí)角普及消防知識(shí)。制定合規(guī)的應(yīng)急疏散方案來應(yīng)對(duì)緊急事故的發(fā)生并確定方案實(shí)施的責(zé)任人，同時(shí)定責(zé)任人定期對(duì)高校個(gè)消防安全隱患進(jìn)行巡查同時(shí)上級(jí)做好監(jiān)督工作及責(zé)任分單，以此加強(qiáng)對(duì)高校的消防安全