Unit3Immoreoutgoingthanmysister.(Period2)SectionA(GrammarFocus3c)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.(Period2)SectionA(GrammarFocus3c)教材分析教材分析本單元話(huà)題是“人的個(gè)性特征”（Personaltraits）。本節(jié)課是本單元的第二節(jié)課，是一節(jié)語(yǔ)法課，需要學(xué)生掌握形容詞和副詞的比較級(jí)，并能夠運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)介紹自己的朋友和家庭成員的特征，表述他們之間的相同或不同之處。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．語(yǔ)法：形容詞和副詞的比較級(jí)；2．能力：通過(guò)歸類(lèi)的方法學(xué)習(xí)和掌握形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成；運(yùn)用比較級(jí)句式談?wù)撟约哼^(guò)去和現(xiàn)在的不同；3．交際功能：（1）使用句型“IsTomsmarterthanSam?”“No,heisn’t.SamissmarterthanTom.”，比較人物特征；（2）使用as...as...結(jié)構(gòu)表述兩者之間的相同之處。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)語(yǔ)法：形容詞和副詞的比較級(jí)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)形容詞和副詞的比較級(jí)的用法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入教師在PPT中呈現(xiàn)上節(jié)課提到過(guò)的形容詞及副詞的原級(jí)和比較級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生讀出這些單詞，然后選出這些詞的比較級(jí)，并觀(guān)察它們之間的區(qū)別，為后面總結(jié)形容詞和副詞的比較級(jí)的構(gòu)成做鋪墊。新知探究Step1:Prelearning【教師活動(dòng)】讓學(xué)生分兩大組，分別朗讀GrammarFocus中的問(wèn)句和答語(yǔ)，然后讓學(xué)生找出表格中的形容詞和副詞的比較級(jí)，并思考比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)律?！緦W(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真朗讀GrammarFocus表格中的句子，找出其中的形容詞和副詞的比較級(jí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一的第1小題。Step2:Whilelearning【教師活動(dòng)】（1）介紹形容詞和副詞的比較級(jí)，然后讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容及前面的思考分組探究比較級(jí)構(gòu)成的規(guī)則變化，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一的第2小題。（2）學(xué)生完成后，教師講解，讓學(xué)生核對(duì)答案并提出疑問(wèn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一的第2小題。教師講解后，學(xué)生核對(duì)自己的答案是否正確，并提出疑問(wèn)?！窘處熁顒?dòng)】（1）講解比較級(jí)構(gòu)成的不規(guī)則變化，提醒學(xué)生注意不規(guī)則變化要特殊記憶。講解完后，讓學(xué)生提出疑問(wèn)并解答。（2）讓學(xué)生再次讀GrammarFocus表格中的句子，然后用下劃線(xiàn)標(biāo)出形容詞、用圈圈出副詞。讓學(xué)生意識(shí)到：形容詞與be動(dòng)詞連用，副詞修飾實(shí)義動(dòng)詞，通常位于動(dòng)詞后面?！緦W(xué)生活動(dòng)】再次讀GrammarFocus表格中的句子，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二?！窘處熁顒?dòng)】（1）讓學(xué)生觀(guān)察GrammarFocus表格中畫(huà)線(xiàn)部分的內(nèi)容和圈出的單詞，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第1小題。（2）學(xué)生完成后，講解形容詞和副詞的同級(jí)比較：as...as...結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生核對(duì)答案并提出疑問(wèn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀(guān)察GrammarFocus表格中畫(huà)線(xiàn)部分的內(nèi)容和圈出的單詞，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第1小題?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生再次觀(guān)察GrammarFocus的表格，找出比較級(jí)語(yǔ)句中反復(fù)出現(xiàn)的高頻單詞：than，然后總結(jié)并講解形容詞和副詞的比較級(jí)常用結(jié)構(gòu)。講解完后，讓學(xué)生提出疑問(wèn)并解答?！緦W(xué)生活動(dòng)】聽(tīng)完講解后，提出在聽(tīng)的過(guò)程中的疑問(wèn)，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第2小題。【教師活動(dòng)】（1）師生共同核對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第2小題的答案。（2）講解形容詞和副詞的比較級(jí)的注意事項(xiàng)和可以修飾比較級(jí)的詞。講解完后，讓學(xué)生提出疑問(wèn)并解答。Step3:Postlearning【教師活動(dòng)】（1）讓學(xué)生讀3a的題目及示范句子，然后讓學(xué)生按要求完成3a的活動(dòng)。教師巡視，及時(shí)提供幫助、指導(dǎo)。（2）學(xué)生完成后，教師請(qǐng)幾名學(xué)生逐題朗讀3a的語(yǔ)句，確認(rèn)答案?！緦W(xué)生活動(dòng)】讀3a的題目及示范句子，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四。【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生朗讀3c的示范對(duì)話(huà)，然后讓學(xué)生兩人一組，按照活動(dòng)要求及表格信息開(kāi)展對(duì)話(huà)，并完成3c的表格。教師巡視，及時(shí)提供幫助、指導(dǎo)。【學(xué)生活動(dòng)】?jī)扇艘唤M，按照3c的要求進(jìn)行對(duì)話(huà)，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五的第1小題?！窘處熁顒?dòng)】（1）學(xué)生完成活動(dòng)后，教師點(diǎn)評(píng)，并請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示，供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生根據(jù)3c中獲取的信息以報(bào)告的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)述，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行自然輸出及交流表達(dá)的能力。教師可給出開(kāi)頭：“Inmyfamily,mymotherissmarterthanmyfather...”。【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)3c中獲取的信息做報(bào)告，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五的第2小題。課堂小結(jié)1．形容詞和副詞的比較級(jí)的構(gòu)成：（1）規(guī)則變化①一般情況在詞尾直接加er②以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的加r③重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先雙寫(xiě)輔音字母，再加er④以“輔音字母+y”結(jié)尾的單詞，先變y為i，再加er⑤多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞前加more（2）不規(guī)則變化good/well—better bad/badly/ill—worsemany/much—more little—lessfar—farther/further old—older/elder2．形容詞和副詞的比較級(jí)的用法：（1）同級(jí)比較：as...as...（2）A+動(dòng)詞+比較級(jí)+than+B（3）A+系動(dòng)詞+the+比較級(jí)+ofthetwo(+復(fù)數(shù)名詞)（4）比較級(jí)+and+比較級(jí)The+比較級(jí)...,the+比較級(jí)...（5）Which/Who+系動(dòng)詞+比較級(jí),AorB?（6）比較級(jí)可表達(dá)最高級(jí)含義①比較級(jí)+thananyother+可數(shù)名詞單數(shù)=比較級(jí)+thantheother+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)②比較級(jí)+thanany+可數(shù)名詞單數(shù)課后作業(yè)布置學(xué)生課下完成：pareyouandyourdeskmateaccordingto3candpletethechartbymakingconversations.Thenmakeareport.MydeskmateIsmartfunnyworkhardoutgoingfriendly...板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.(Period2)SectionA(GrammarFocus3c)教學(xué)反思教學(xué)反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________