九Unit6五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（大閱讀）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間：2023年月日課題Unit6Whenwasitinvented?SectionB(2a2e)班級備課教師課型閱讀課課時(shí)5核心素養(yǎng)與思政滲透本課時(shí)的話題圍繞“體育運(yùn)動項(xiàng)目——籃球”展開，在語篇創(chuàng)設(shè)的相關(guān)語境下引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的被動語態(tài)，在引導(dǎo)學(xué)生了解籃球的發(fā)明及其發(fā)展的簡要?dú)v史，拓寬知識面的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的辯證思維能力，啟發(fā)他們對籃球精神以及成為籃球明星的人生觀價(jià)值觀的思考。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求九年級學(xué)生能讀懂語言簡單、主題相關(guān)的簡短語篇，提取并歸納關(guān)鍵信息，理解隱含意義；能在聽、讀、看的過程中，圍繞語篇內(nèi)容記錄重點(diǎn)信息，整體理解和簡要概括主要內(nèi)容能通過簡短語篇獲取、歸納中外文化信息，認(rèn)識不同文化，尊重文化的多樣性和差異性，并在理解和比較的基礎(chǔ)上作出自己的判斷；能發(fā)現(xiàn)語篇中事件的發(fā)展和變化，辨識信息之間的相關(guān)性，把握語篇的整體意義；能從不同角度解讀語篇，推斷語篇的深層含義，作出正確的價(jià)值判斷；能在學(xué)習(xí)活動中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學(xué)習(xí)中的問題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)語言能力能夠在語篇創(chuàng)設(shè)的“走進(jìn)籃球”語境中，正確理解和掌握課文中的新詞匯，增加詞匯量；正確使用一般過去時(shí)的被動語態(tài)，通過讀、說、寫等方式，了解和談?wù)摶@球的發(fā)明及發(fā)展歷史；通過略讀、尋讀、繪制和利用思維導(dǎo)圖等策略，提高閱讀理解水平；文化意識通過了解籃球，能夠拓寬知識面，理解籃球精神，并針對成為籃球明星的優(yōu)缺點(diǎn)等問題進(jìn)行深入思考，樹立正確的人生觀價(jià)值觀；思維品質(zhì)能夠在老師的幫助下，通過思維導(dǎo)圖、推理判斷等活動，增進(jìn)對語篇的理解和分析能力，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)能力能夠通過閱讀有關(guān)籃球的文章，保持英語學(xué)習(xí)興趣；通過閱讀策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)閱讀理解能力。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)閱讀課，閱讀語篇是關(guān)于籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動由來的敘述性文章。2a的讀前熱身活動直接提出了三個(gè)與籃球相關(guān)的問題，旨在激活學(xué)生對閱讀話題相關(guān)背景知識，同時(shí)產(chǎn)生對語篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)預(yù)期；2b活動要求學(xué)生快速閱讀獲取各段大意，旨在訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀技巧；2c活動需要學(xué)生根據(jù)提示完成籃球這項(xiàng)發(fā)明相關(guān)信息的思維導(dǎo)圖，在幫助學(xué)生更好掌握語篇內(nèi)容和細(xì)節(jié)的同時(shí)，為學(xué)生提供了利用思維導(dǎo)圖記憶語篇信息的范例；2d活動要求學(xué)生利用思維導(dǎo)圖的內(nèi)容回答問題，旨在加強(qiáng)和鞏固學(xué)生對思維導(dǎo)圖這種學(xué)習(xí)策略的認(rèn)知；2e活動需要學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況和平常生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤蔀榛@球明星的優(yōu)缺點(diǎn)，是開放式任務(wù)型活動。重點(diǎn)本課文中所涉及到的與籃球話題相關(guān)的新詞匯和表達(dá)；準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，了解籃球發(fā)明的歷史；難點(diǎn)制作思維導(dǎo)圖，并借助思維導(dǎo)圖記憶有關(guān)知識。學(xué)情分析在前幾課時(shí)學(xué)生已經(jīng)了解了科技方面、飲食方面等的一些發(fā)明，能夠運(yùn)用過去時(shí)的被動語態(tài)談?wù)摪l(fā)明的細(xì)節(jié)內(nèi)容。本課時(shí)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深拓展，學(xué)習(xí)籃球這種運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)明故事。學(xué)生對籃球感興趣，相當(dāng)一部分學(xué)生是NBA球迷，這有助于學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。但由于本課生詞較多，有一些長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，勢必影響學(xué)生閱讀速度與對文章的理解，教師應(yīng)利用思維導(dǎo)圖、聯(lián)系上下文等策略輔助學(xué)生理解到位。第頁教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)Step1.Leadin.LookatsomepicturesofbasketballandhaveafreetalkwithT.LearnaboutsometeamsandplayersinNBAandtherulesofbasketballgames.Step2.Reading.1.Fastreading.Readthepassagequicklyandmatchthemainideaswithparagraphs.Para.1IntroductionPara.2InventionPara.3PopularityCarefulreading.ReadPara1.andfinishthetimeline.Sa:Basketballwasinventedover100yearago.Sb:ThefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.Sc:ItbecameaneventattheOlympicsin1936inBerlin.ReadPara.2andanswerthequestions.Sa:JamesNaismith,aCanadiandoctorandcollegeteacherwhowasbornin1861.Sb:Hewasaskedtothinkofagamethatcouldbeplayedinthewinter.Fillintheblanksoftheinformationaboutrules.ReadPara.3andanswerthequestions.Sa:TheyareNBAandCBA.Sb:Theydreamofbeingfamousbasketballplayers,becausetheylookuptothesebasketballheroes.Step3.Postreading.Mindmap.pletethemindmapwiththeinformationinthepassage.Thenretelltheinformationaboutbasketballbasedonthemindmap.Extendedknowledge.WatchavideoofKobeBryantandlearnaboutthebasketballstar.T:Doyoulikebasketball?Whatdoyouknowaboutbasketball?Showsomepicturesaboutbasketball,includingthegamerules,players,teams,etc.GuideSstolookthroughthepassageandcatchsomekeywords.ProvidethestructureofthetimelineandaskSstofinishit.Oneminutelater,invitesomeSstoreporttheiranswersbymakingsentences.LetSsreadthePara.2andprovidequestions.T:Whoinventedbasketball?T:Whydidheinventbasketball?T:Howisitplayed?LetSsreadthePara.3andprovidequestions.T:WhataretheprofessionalbasketballgroupsinAmericaandChina?T:Whatdomanyyoungpeoplewanttobe?Why?T:Whyisbasketballsopopular?GuideSstoreadthemindmapin2c.Makesuretheyunderstandthemeaning.ThenaskSstopleteitontheirown.Checktheanswers.T:Whoisyourfavoritebasketballplayer?Why?讀前討論有關(guān)籃球的話題，激活學(xué)生的已有圖式和學(xué)習(xí)興趣，也有利于老師了解學(xué)生對于籃球的了解程度，同時(shí)在語境中滲透詞匯教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對籃球知識探究的興趣，為啟動閱讀做好準(zhǔn)備。通過快速瀏覽，總體閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生使用略讀方式了解各段落的主旨大意，明確文章結(jié)構(gòu)，從而初步了解文章的主旨，為細(xì)讀文章做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生從泛讀文章過渡到細(xì)讀文章，通過時(shí)間線索引導(dǎo)學(xué)生了解第一段細(xì)節(jié)信息，感知和參與體驗(yàn)思維導(dǎo)圖的建構(gòu)過程。閱讀第二段，通過問題鏈的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生獲取關(guān)于籃球的發(fā)明者、發(fā)明原因和游戲規(guī)則等方面的細(xì)節(jié)信息。在引導(dǎo)學(xué)生尋找關(guān)鍵信息的同時(shí)，適時(shí)處理生詞和句子結(jié)構(gòu)。閱讀第三段，通過問題鏈的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生獲取關(guān)于籃球的受歡迎程度、中外著名球隊(duì)以及青少年對籃球運(yùn)動的夢想等信息，引發(fā)學(xué)生對于價(jià)值觀的思考，訓(xùn)練其辯證思維能力。通過思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，再次檢查學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的獲取、理解和復(fù)述，鞏固語言知識，幫助學(xué)生再次梳理文章脈絡(luò)，提升邏輯思維，并將所學(xué)到的語言知識進(jìn)行內(nèi)化。訓(xùn)練學(xué)生的辯證思維能力，對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)。課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測Ⅰ.用方框中所給單詞的適當(dāng)形式填空,有兩個(gè)多余項(xiàng)。hero,Olympics,divide,sour,basket,profession,style1.Theteacherthewholeclassintofivegroupsandstartedthegame.

2.HuangJiguangwasoneofthenational.Weshouldlearnfromhim.

3.ThethirtyfirstwereheldinBrazilin2016.

4.OurgovernmentproposedShoppingProgramtoimprovethequalityofpeople'slives.

5.YaoMingwasabasketballplayerafewyearsago.Ⅱ.詞語運(yùn)用，有兩個(gè)詞為多余項(xiàng)。use,open,instrument,interesting,pleased,awful,return,list,lock,doubt,help,suddenIamProfessorSmith.Ihavejustinventedan6.thatallowspeopletotravelintothepastorthefutureforfivehours.

IthoughtIwouldhaveagreat7.ofseeingwhatmyfatherwaslikewhenhewasyoung.

Imadea8.ofwhatIshouldtakeandputthesethingsintoabag.Iwrotethewords“1964,11NivenRoad,Singapore”andthentouchedthebutton(按鈕).Inamoment,Iwasinfrontofthehousewheremyfather9.tolive.

Isawfourchildrenlookingforalostdog.Theyweremyfather,myuncleKelvin,andmyauntsSallyandJanet.I10.themlookfortheirlostdog,Blackie.

WeclimbedahillandtriedtofindBlackie.11.weheardadogbarking(吠叫).“Blackie!”myfathershouted.Wesawadogchained(用鎖鏈拴住)toatreebesideahouse.Thedoorofthehousewas12..

Amanopenedthedoor.Weaskedhimto13.Blackietous.MyfathercalledoutBlackie'snameandthedogwashappytohearhisvoice.Without14.itwasBlackie.

Myfivehourswerenearlyusedup.Whatan15.experience!

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