部編版三年級語文下冊《口語交際：勸告》教學教案

PAGEPAGE10口語交際：勸告?教學目標1.培養(yǎng)學生運用精妙的語言進行表達的能力,體會養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。2.能根據(jù)具體情境選擇恰當?shù)姆绞?，嘗試勸告別人，多從別人的角度思考。3.注意說話的語氣和說話的技巧，勸告時能以理服人、以情動人。?教學重難點能了解和感悟勸告語言的特點和技巧，能得體地勸告他人。?教學策略1.雙向交際策略本次交際主題是“勸告”，內(nèi)容源于學生生活，學生有交際需求。教學時，側重培養(yǎng)學生以理服人、以情動人的能力。2.真實情境策略本文提供了三個交際場景，貼近生活，易于學生實踐。在情景模擬練習中，可以讓學生聯(lián)系生活說說其他不文明的現(xiàn)象。設計角色換位表演環(huán)節(jié)，更有利于豐富學生的體驗，從而提高勸說的能力。?教學課時1課時?教學過程板塊一巧設情境，導入話題1.播放課件，自由談話。（1）課件出示亂丟紙屑、擠公交、樓梯上追趕等不文明行為的圖片。（2）師：同學們，你們見過這樣的場景嗎？看到這樣的場景，你一定有話想說，你想說什么？（學生交流）2.引入新課，板書課文題目。師：剛剛大家都想嘗試用講道理的方式來阻止這些行為，這就叫“勸告”。這節(jié)課，我們就來學習如何當一位稱職的文明使者，文明地勸告別人，同時讓別人心服口服。（板書：勸告）【設計意圖】由生活中常見的事例引入，貼近生活實際，讓學生有話可說。理解“勸告”，讓學生有興趣地投入到口語交際活動中。板塊二討論勸說，換位思考1.課件出示課本事例。（有一個同學，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑）2.引導學生仔細觀察。師：小朋友樂此不疲地從樓梯扶手上往下滑，他這樣做對嗎？如果你在他旁邊，會說點什么、做點什么？3.學生簡要表達自己的看法。4.對照朗讀，課件出示三種不同的勸說話語。課件出示你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。你怎么不遵守學校紀律呢？太不應該了！小同學，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。師：這種行為實在太危險了，三位高年級的同學都對他進行了勸說。5.小組分角色演示故事，試著換位思考。（組內(nèi)同學輪流扮演故事中的四個不同角色）6.交流感受。師：組內(nèi)派代表說說故事中的小朋友聽完這三種勸告，分別會有怎樣的感受？預設1：不喜歡前兩位同學說話的語氣，太嚴厲了。第二位同學完全是指責的語氣，讓人聽了很不舒服。預設2：第三位同學的語氣比較委婉，容易讓人接受。預設3：我喜歡第三位同學的勸告，因為我能從她的話語里感受到對我的關心，而不是責備。7.全班總結。（1）師：所以，故事中的小朋友更容易接受哪位同學的勸告？我們一起看看小朋友都是怎么回答的吧！課件出示我知道怎么做，不用你管！你是誰?。繎{什么管我！謝謝你，我知道了，我不會再這樣玩了。（2）學生交流。根據(jù)學生的回答，板書：選擇恰當?shù)姆绞?，換位思考。（3）教師總結：勸說別人真是一門學問，從剛剛的討論中，我們知道要勸說成功，需要注意以下兩點：課件出示注意說話的語氣，不要用責備的口吻。多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。（4）齊讀課件中的要點?！驹O計意圖】在角色扮演中，學會換位思考；親身感受被不同語言勸說，并比較其效果；在勸說別人的同時，讓自己也能受到良好的啟迪和教育。板塊三模擬情境，體悟感知1.積累名言。（1）師：古人特別重視學習，所以出現(xiàn)了很多勸人趁年少趕緊學習的勵志名句。（2）課件出示含有勸告意味的古詩文句子。課件出示少壯不努力，老大徒傷悲。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。驕傲使人落后，謙虛使人進步。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（3）師：你還知道哪些有勸告意味的名言？可以是勸人要友好相處的，也可以是勸人要誠實守信的，還可以是勸人要有寬廣胸懷的。2.互動交流，合作練習。（1）引導語：古人的勸告，有的是說給自己的親人，有的是說給自己的同學，還有的則是說給陌生人的，但一般都是以長者或智者的身份進行勸說。當自己的親人長輩有做得不當?shù)牡胤?，你該怎么勸告？當遇到陌生人不遵守社會?guī)則，你會勸告嗎？你會怎么說呢？（2）同桌合作，選擇其中一個情境進行操練。（課件出示提前找好的有關不文明行為的視頻）課件出示情境一：兒子和爸爸媽媽一起去商場，爸爸隨手將擦過嘴的衛(wèi)生紙丟在路上，頭也不回地往前走，兒子一直回頭望著那張紙……情境二：在紅綠燈路口，身旁的一位騎電動車的阿姨見路口通過的車輛不多，闖紅燈沖到馬路對面。剛好有一輛汽車駛過，司機一下子急剎車停在路中間。3.全班交流，教師引導評價。（1）選兩組學生分別表演以上兩種情境。（2）學生評價。（3）教師引導評價：你覺得他的勸告成功嗎？想給他提什么建議？（4）根據(jù)反饋再次表演。師：請這兩組小演員再來演一次，好嗎?（5）教師總結：對長輩進行勸說時，要注意說話的語氣和說話的場合?！驹O計意圖】回顧古詩文中有勸告意味的詩句，讓學生在潛移默化中接受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，形成一種難能可貴的責任感和使命感。學生選擇情境進行操練，將勸告要點運用于實踐中。學生的互評，是站在更宏觀的角度互相修正，同時也提升了學生的自我認識。板塊四反思過程，總結要點1.聚焦結果，調(diào)整態(tài)度。師：如果勸告沒被采納，你會怎么辦？2.學生思考，與同桌討論。3.學生自由回答。師總結：要注意調(diào)整自己的心態(tài)，不必強求。4.課件出示注意事項。課件出示選擇最容易成功的勸說方式。勸告的場合要適宜，勸告時可以給出建議。注意觀察對方的表情和反應，懂得保護自己。5.聯(lián)系實際，拓展勸告。（1）課件出示三幅情景圖。課件出示（2）師：這樣做好嗎？你會怎樣勸告？（3）同桌任選其一，用上學到的勸告技巧，合作完成“勸告”。（4）學生自由展示。（5）其他小觀眾們打分，進行評比。6.總結回顧，鼓勵運用。師：勸告他人，傳播文明，要掌握一定的技巧，也要懂得保護自己?！驹O計意圖】關注勸告的結果，是引導學生在傳遞正能量的同時，懂得應對可能出現(xiàn)的危險和挫折。學會保護自己，也學會平衡自己社會交往的心態(tài)。?教學反思口語交際“勸告”，包含有情境引入、貼士提醒及任務延伸等內(nèi)容，意在將口語交際活動與學生生活相聯(lián)系。對于此課，我進行了以下嘗試：1.以解決問題為導向?？谡Z交際要讓大部分的同學有機會開口說，并有話可說。上課伊始，我將學生日常校園活動中的不文明情境一一呈現(xiàn)，請學生自由發(fā)言，在這個過程中，同學們都能暢所欲言。指導學習“勸告”的社交技巧時，我讓學生互相評點勸告要點的運用是否恰當，既鍛煉了學生的評價能力，也提高了他們的自我認知能力。2.用“課本教”而不是“教課本”。書本設計的話題情境比較貼近學生生活，但內(nèi)容有限。從對方角度出發(fā)進行勸告并不是多管閑事，而是古來已有的優(yōu)秀品質(zhì)，是責任感的外在表現(xiàn)。所以，我在“模擬情境，體悟感知”這一板塊的教學中，出示了有勸告意味的古詩文。課程設計中，我將勸告者分為親人、同學、陌生人，涵蓋家庭、學校和社會，形成一張社交網(wǎng)。在本課結束時，借助對“勸告不成功，怎么辦”的思考，引發(fā)學生對于自我人身安全的思考，同時提高其抗挫能力，而健康的社交心理，正是人際交往中必不可少的品質(zhì)。教學中，很多地方可以通過朗讀想象畫面，來體會文章的內(nèi)涵。因此，要讓學生充分地讀，如自讀、分組讀、男女生讀、對話讀等。不僅要讓學生讀出感受，讀出情感體驗，讀出八兒的心理變化過程，還要讀出自己獨特的見解。2023年部編版三年級語文下冊期末考試及答案【真題】班級：姓名：滿分：100分考試時間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、看拼音，寫詞語。pǔtōngmóxíngcúnzàiwúqióngníngjìngguāngxiànqìguānxíngjìnwēixiǎnhǎishēn二、辨字組詞。讀（_______）郊（________）棕（_______）灑（_______）續(xù)（_______）效（________）蹤（_______）曬（_______）三、把下面的圖片與相應的節(jié)日連起來。元宵節(jié)中秋節(jié)乞巧節(jié)端午節(jié)四、把下列詞語補充完整。（____）（____）繽紛（____）林（____）染糊（____）糊（____）（____）（____）耳赤（____）嚼（____）咽爭（____）恐（____）五、選擇合適的詞語填空。飄拂吹拂1．二三月的春日里，輕風微微地（________）著。2．江南的春風撫摸大地，像柳絲的（________）。破裂破碎3．我們賴以生存的地球太可愛了，同時又太容易（________）了。4．春風和煦，有的花骨朵快要綻放，看起來飽脹得馬上要（________）似的。柔弱懦弱5．小麗的性格太（________）了，被人欺負了也不敢出聲。6．蟋蟀用它（________）的工具挖掘住宅。六、句子樂園。1．葉子掉落在水泥道上。（擴句）__________________________________________2．這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（縮句）__________________________________________3．小朋友的腳，常被那香味勾住。（改為“把”字句）__________________________________________4．我穿著一件新運動衣，一頂花帽子。（修改病句）__________________________________________七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．垂柳把（_________）當作梳妝的（________），山溪像（_______）一樣平靜。

2．《論語》一書中的“（__________），（_____________）”告訴了我們知錯就改的重要性。

3．《剃頭大師》一文主要寫了“我”為（_________）的經(jīng)過；冰心奶奶兒時最喜歡的游戲是（__________）；宋慶齡奶奶小的時候是一個（___________）的孩子。

4．《童年的水墨畫》一共描述了（_________）幅畫面，分別在（__________）、（_________）、（_________），表現(xiàn)了童年生活的（_________）和（___________）。

5．（___________），有過則改。八、課外閱讀。小老鼠去海濱一只小老鼠，對他的父母說，他要到海邊去旅行。“這太可怕了！”他們叫道，“世界上到處充滿了危險，你可千萬不能去！”“我已經(jīng)下定決心了?！毙±鲜髨远ǖ卣f，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”“既然我們已無法（阻止阻擋）你，”父母說，“那么，就希望你一路小心謹慎吧！”第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險。一只貓從樹后跳出來?！拔乙缘裟?！”他說。幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小老鼠有幸能夠逃走。但他已有一截尾巴，被咬在貓的嘴巴里了。下午，小老鼠又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋。他還被追趕得迷失了道路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展現(xiàn)在他的面前。他貪婪地觀望著。一排排海浪，不時滾到海灘上，這時，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃閃?！岸嗝姥?！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和媽媽跟我一起來，讓他們也看看這美麗的大海！”晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片深長的安寧和滿足之中了。走那么多艱難的路程，才換來（永恒片刻）的歡樂，但這也是很值得的。1．選擇括號利用的正確的詞，用“√”標出來。2．從畫線的句子中，你體會到了什么？_____________________________3．本文以什么為順序？請從文中找出表示這一順序的詞語來。_____________________________4．小老鼠要去海邊旅行的目的是什么？他父母的態(tài)度如何？_______________________________________5．讀了這個故事，你有什么感想？____________________________________九、習作天地。夜幕降臨，教室里開始熱鬧起來，課桌、椅子、粉筆、黑板……大家都議論起來。請同學們想象一下它們之間會發(fā)生什么事，編一個童話故事。要求：大膽展開想象，把故事寫完整，語句要通順、連貫；書寫工整，嘗試運用平時積累的好詞佳句。特別提醒：給作文加個題目哦，300字左右，習作寫在答題卡相應的位置。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案1、普通模型存在無窮寧靜光線器官行進危險海參2、讀書郊外棕色