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文檔簡介

30米快速跑

人教版水平二授課人：課題分析三年級的學生對于跑和跑的競賽游戲活動充滿極高的熱情，跑的快是每個小學生展現(xiàn)自我的愿望，又能使其體驗到成功的喜悅與快樂。本課的教學重點是放在學生的學習過程中，發(fā)揮學生自主學習、合作學習的能力，重視過程性的評價。本課不僅是為了讓學生在奔跑中獲得身心體驗，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力，還是為了增強學生的自信心，享受體育活動的樂趣，獲得身體心理和社會適應能力的發(fā)展與提高，并通過合作學習、交流學習，優(yōu)化學習氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，提高學習效果。教學目標1、認知目標：使90﹪的學生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。2、技能目標：使80—90﹪的學生初步學會快速跑的正確姿勢，并通過各種游戲和比賽提高學生奔跑的速度和能力、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標：培養(yǎng)學生合作學習、交流學習的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進的優(yōu)良品質(zhì)。教材分析快速跑是小學三年級跑的重要教材，在教材內(nèi)容的選擇上，由于單純的快速跑對于活潑好動、富有求知欲望的小學生來說，會顯得枯燥無味。所以根據(jù)學生的特點我采用了教學方法和游戲比賽相結(jié)合的方法，在教學中通過各種方式的跑的練習來激發(fā)學生的學習興趣，從而達到本節(jié)課的教學目標。教學重難點教學重點：掌握快速跑的技能及學練方法教學難點：對跑產(chǎn)生興趣，形成堅持鍛煉的習慣教學方法1、教法：（1）情景導入法：游戲滲透導入（2）講解法：教師語言清晰、表達能力要強。（3）示范法：本課采用示范法，使講解更加形象生動。（4）啟發(fā)式教學法：

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