教案：幼兒園安全教育教案參考模版(大全)

幼兒園平安教育教案(大全)【第一篇】幼兒園小班平安教案：會說話的標(biāo)志活動目標(biāo)：1、生疏常見的平安標(biāo)示及其所代表的含義。2、能發(fā)覺平安隱患并依據(jù)需要接受不同的平安標(biāo)志。3、增加平安意識，引發(fā)對平安標(biāo)志的愛好。4、教會幼兒做個膽大的孩子。5、培育幼兒自我愛護(hù)力量?；顒宇A(yù)備：教學(xué)掛圖、紙、筆、剪刀活動過程：1、導(dǎo)入(1)師：小伴侶再小班和中班的時候生疏了很多平安標(biāo)志，老師這兒有三個平安標(biāo)志，請你們說一說它們表示什么意思。(2)幼兒自由回答，老師鼓舞幼兒大膽爭辯并回答。(3)師：剛才小伴侶都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當(dāng)心觸電”“禁止煙火”的平安標(biāo)志。今日，我們還要生疏四個新的平安標(biāo)志。2、觀看教學(xué)掛圖(1)第一幅圖，生疏“禁止停留”標(biāo)志①師：這幅圖上畫了什么?猜猜這個標(biāo)志是什么意思?②幼兒爭辯畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽表達(dá)。③小結(jié)：懸崖很危急，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那么這個標(biāo)志的意思是什么?有什么作用?(2)其次幅圖，生疏“禁止跨越”標(biāo)志①師：這幅圖上畫的是什么地方?這個小伴侶的表情怎么樣?你猜這個標(biāo)志是什么意思?②幼兒爭辯畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽猜想和表達(dá)。③小結(jié)：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危急，那么這個標(biāo)志的意思是什么呢?有什么用?(3)第三幅圖，“當(dāng)心電離輻射”標(biāo)志①師：這是在哪里呢?這個人在干什么呢?你猜這個標(biāo)志是什么意思?②幼兒爭辯畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽猜想和表達(dá)。③小結(jié)：在醫(yī)院的放射免疫室，里面的機(jī)器工作時對人體有很強(qiáng)的輻射，所以要當(dāng)心，那么這個標(biāo)志是什么意思呢?你猜猜還有什么地方會用到這個標(biāo)志?(4)第四幅圖，生疏“當(dāng)心感染”標(biāo)志①師：這是在哪里呢?他們在干什么?你猜這個標(biāo)志是什么意思?②師：幼兒爭辯畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽表達(dá)。③小結(jié)：在醫(yī)院的傳染病區(qū)，不當(dāng)心會感染上疾病，那么這個標(biāo)志是什么意思呢?有什么用呢?3、總結(jié)，生疏平安標(biāo)志，留意平安師：今日我們學(xué)習(xí)了四個平安標(biāo)志，他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當(dāng)心電離輻射”“當(dāng)心感染”，這些平安標(biāo)志提示我們留意平安，依據(jù)平安標(biāo)志的要求去做。4、設(shè)計平安標(biāo)志(1)師：剛才我們小伴侶生疏了四個平安標(biāo)志，平安標(biāo)志可以提示我們可能會發(fā)生的危急狀況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些平安標(biāo)志，接下來請你們想一想我們幼兒園需要哪些平安標(biāo)志，并把它們設(shè)計出來。(2)幼兒設(shè)計平安標(biāo)志(3)請幼兒說一說自己畫出的平安標(biāo)志的含義。(4)將設(shè)計的平安標(biāo)志貼到活動室及戶外相關(guān)場所。教學(xué)反思：回顧本次活動，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，活動預(yù)備也很充分，活動過程則選用幼兒感愛好的活動模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，整個活動，幼兒愛好始終很濃，通過玩耍讓幼兒參與其中，樂觀性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺、觀看各種各樣的平安標(biāo)志，如:交通平安標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動能認(rèn)清平安標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得平安標(biāo)志能告知我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要依據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，才能愛護(hù)好自己，才能健康歡快地生活和學(xué)習(xí)?；顒又校蛔愕胤绞菓?yīng)當(dāng)多引導(dǎo)、鼓舞，使力量較弱，生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，促進(jìn)每個幼兒身心和諧進(jìn)展?！酒浯纹炕顒幽繕?biāo)：1、了解使用文具的擔(dān)憂全行為以及產(chǎn)生的危急。2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。3、通過爭辯，初步建立班級的文具平安規(guī)章?；顒宇A(yù)備：常見的文具如：(剪刀、小刀、鉛筆等)活動過程：1、活動導(dǎo)入：談話活動老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危急嗎?下面我們看看書上的小伴侶在做什么?2、活動開放：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。(1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?(2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭辯畫面內(nèi)容。①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一爭辯掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜)③爭辯其他內(nèi)容。④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會威逼生命平安。3、活動開放：分組爭辯該怎樣平安使用文具。(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)當(dāng)留意什么?(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭辯的內(nèi)容。(3)幼兒分組爭辯該怎樣平安使用文具。(4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。(5)共享各組爭辯內(nèi)容。5、活動延長：張貼平安使用文具規(guī)章。平安使用文具規(guī)章的參考范例：(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用筆尖對著自己和他人。(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。(5)、用完文具要整理整齊。(6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。(7)、使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方?；顒臃此迹罕敬位顒游页擞米约河H切的形象,飽滿的心情感染孩子,還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行平安教育,增加了幼兒的自我愛護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對平安大事的力量。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動形象的敘述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的留意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。【第三篇】活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)設(shè)計家居平安標(biāo)志，進(jìn)展想象力與制造力。2.針對家中的平安隱患設(shè)計平安標(biāo)志，增加愛護(hù)自我和家人的意識。3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4.加強(qiáng)幼兒的平安意識。5.培育幼兒敏銳的觀看力量。活動預(yù)備：1.《我的家》幼兒用書或電子書第20-21頁。2.圖畫紙、水彩筆?；顒舆^程：1.出示電子書，向幼兒提問如何幫希希提示家人當(dāng)心家居意外，(.來源快思老師教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒想到設(shè)計家居平安標(biāo)志的方法。2.請幼兒分組，選擇針對其中一個存在家居隱患的情境，合作設(shè)計家居平安標(biāo)志。3.設(shè)計與制作完成后，請幼兒介紹自己這個小組的作品，然后把作品貼在家庭角。4.請幼兒回家調(diào)查家中有沒有擔(dān)憂全的地方，如有需要，與家人一起設(shè)計和制作平安標(biāo)志貼在家中，提示家人留意家居平安?；顒釉u價：能設(shè)計和制作家居平安標(biāo)志?；顒臃此迹汉⒆与m說制造與發(fā)覺的力量在漸漸地變強(qiáng)，但是對于老師來說，做好活動的設(shè)計還是一樣的重要，才智需要鑰匙來開啟，給孩子們有一個閱歷預(yù)備，有材料的操作，有思維發(fā)言的機(jī)會，才能激發(fā)孩子們制造的火花。【第四篇】設(shè)計意圖：城市交通的不斷進(jìn)展促使我們加強(qiáng)交通平安教育，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何愛護(hù)自己。設(shè)計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在大路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的平安意識與自我愛護(hù)意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在大路上玩耍，要走人行道，過大路要走斑馬線等。我接受多媒體課件、情景模擬玩耍等引導(dǎo)幼兒參與活動，并請家長在平常參與教育活動，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我愛護(hù)意識和力量?；顒幽繕?biāo)：1、了解一些基本的交通平安學(xué)問，知道紅燈停、綠燈行的道理。2、知道過大路時要留意自己的平安。3、不走斑馬線會肇成事故的危急性?；顒又攸c(diǎn)：形象地感知交通常識--過大路要當(dāng)心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。活動難點(diǎn)：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章。活動預(yù)備：紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片活動過程：1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭辯，為什么會發(fā)生交通事故呢?(幼兒回答，主要緣由是不遵守交通規(guī)章)引出主題。2、老師出示十字路口的圖片提問：①這是哪里?小伴侶在什么地方見過它?②上面的白線叫什么?有什么作用?3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?4、讓幼兒爭辯，假如沒有紅綠燈的地方怎么過大路。假如沒有紅綠燈，行人怎么過大路?(同學(xué)表演)總結(jié)要做到：一站二看三通過。5、老師小結(jié)小伴侶過大路時要留意自己的平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。6、玩耍：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小伴侶當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小伴侶開著車子過"大路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩玩耍一次。教學(xué)反思：幼兒在活動過程中，心情比較高，感到特殊新穎，由于他們是農(nóng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)章了解較少。特殊在后面的玩?；顒又校麄儼褎倢W(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)章在他們心中已根深蒂固?！镜谖迤课沂切∑腿四繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個小仆人，學(xué)會當(dāng)小仆人的基本禮儀。2、培育幼兒做小仆人的力量。3、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。預(yù)備：圖片三幅重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)做小仆人難點(diǎn)：學(xué)會當(dāng)小仆人的基本禮儀過程：一、出示圖片，引出主題老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情?(幼兒自由敘述)老師小結(jié)：圖片上的小伴侶看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不任憑插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。二、幼兒爭辯：平常你家來了客人