教師關(guān)于讀書的演講稿

教師關(guān)于讀書的演講稿教師關(guān)于讀書的演講稿/教師關(guān)于讀書的演講稿教師關(guān)于讀書的演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是《讀書，打造靚麗的人生底色》打開塵封已久的書籍，那熟悉的更為醇厚的馨香迎面而來，恍然間，我的世界豁然開朗，桃紅柳綠，絢爛一片。萬分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生眼前：“同學(xué)們，從今天開始，讓我們與書相約，與書為伴吧!”光明的眼睛，高高的喝采、燦燦的笑臉足以表達(dá)萬語千言，學(xué)生們和我心有靈犀!曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能夠改變?nèi)松拈L度，但能夠改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能夠改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但能夠改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈砰喿x對一個人的影響是一生的。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者，自己素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種廣博而高遠(yuǎn)的精神，一種充分而圣潔的靈魂，一種忠誠而溫馨的情懷、一種追求完佳麗生的信念。那么，怎樣才能使教師擁有充分的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書。只有在讀書中不斷實(shí)踐、思慮，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長。人們常說：“校園是知識的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識流傳者和人才培養(yǎng)師。在當(dāng)前激烈的競爭中，“適者生計(jì)”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)該以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道;以讀書為信奉，積極爽快、寂靜光明地面對人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷以及不斷的創(chuàng)立力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任，讓自己的生命之樹常青，無聲地滋潤學(xué)生，靜靜地蔥翠自己。讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性。“腹有詩書氣自華”，讀書，能夠使教師不斷地增加智慧，讓自己的授課閃耀著睿智的光彩;讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的語言，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;讀書，能改變教師的人生，使教師思慮人生，把授課變成一種過程、一種動向、一種求索;讀書，是教師難得的生活質(zhì)量，一種詩意美好的人生境地教師讀書演講稿5篇。博覽群書，才能易如反掌、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙不能夠言、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的流傳者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的領(lǐng)路人，我們是不是該盡最大努力地搜尋胸羅萬象呢?所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀老百姓百姓、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶?，才能把生命讀得開闊、靈便、樂觀、豪放、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與奇異，世事的無端與詭異，教授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。教師的讀書習(xí)慣，會直接影響學(xué)生。“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對書的熱愛，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師自己的精神生活占何種地位”。教師第一是讀書人，為了學(xué)生，為了自己，我們必定堅(jiān)持讀書。那么教師應(yīng)怎樣做到堅(jiān)持讀書呢?我認(rèn)為：第一讓讀書成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍，廣闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。其次讀書要朗誦有方，中國的經(jīng)典名著要以朗誦為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主，達(dá)到不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境地。中國古代的經(jīng)典應(yīng)該背誦，特別是儒學(xué)書籍。再次，把讀書與實(shí)質(zhì)工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最后都要回到課堂”、“所有的課堂最后都要回到細(xì)節(jié)”，在讀書中去領(lǐng)會怎樣備課，怎樣評課,做到讀教相長。別的，教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不能夠的!有人說：“造就教師的書卷氣的有效路子，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能表現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)。”教師讀書靠的是長遠(yuǎn)的積淀，百折不撓的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深邃的學(xué)養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”。尊敬的老師們：讓我們用讀書來寬慰自己的心靈吧!一本書、一支粉筆，遠(yuǎn)離吵鬧和浮躁，靜靜地回歸自我，去體驗(yàn)浮躁背后的沉穩(wěn)，繁華落盡后的沉穩(wěn)，不也是一種享受嗎?感謝大家!尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好!書，讓簡單的人變得豐富;書，讓吵鬧的人返璞歸真。于是，我們讓自己的心靈出發(fā)，在一本又一本的書里，從一個地方走向另一個地方。我們學(xué)校迎來了又一屆校園讀書節(jié)，縷縷書香傳遍了校園的每一個角落。祖先講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。一本好書，如美食佳釀，令人耐人回味，流連忘返。這讓我感覺到，快樂莫過于讀書。讀書之樂，樂在大開眼界。古今中外，皆濃縮于尺牘;千山萬水，盡了然于卷帙。一卷在手，我們能夠穿越時空，盡興沐浴先賢智者思想的惠澤;我們能夠旅行天下，安閑領(lǐng)悟各樣極致的風(fēng)景。讀書之樂，樂在悅心。好書是心靈的鈣片。讀書，能夠抒發(fā)糾結(jié)圍繞的情緒，能夠撥開遲疑彷徨的迷霧，能夠培養(yǎng)純真高尚的情操。目染耳濡之中，我們的心胸更為寬容豪放。讀書讓我汲取了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量。讀書之樂，樂在讀書!讀書是發(fā)展的起點(diǎn)，讀書是睿智的源泉。作為一名人民教師，更應(yīng)該以書為友。前蘇聯(lián)教育大師蘇霍姆林斯基說過;“讀書、讀書、再讀書，——教師教育涵養(yǎng)的這個方面正是取決于此?！蔽疫€記得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中，那位成功的歷史教師的話：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用一生的時間來備課的。但是，對這個課題的直接準(zhǔn)備，也許說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大概分鐘?！蓖蝗恢g，我理解了為什么有的特級教師能在課堂上駕輕就熟、左右逢源、對付自如，讓人感覺聽課是一種享受，而有的教師上課時盡管精心準(zhǔn)備，授課環(huán)節(jié)可謂設(shè)計(jì)得完美無缺，但在課堂上卻經(jīng)常顯得捉襟見肘，讓人感覺語言的困窮，感染力的缺乏。原來，這就是用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課的差別呀。那一刻，我勸說自己：讀書吧，不要再找出任何原因?yàn)樽约恨q解，你有那么多的時間花在一節(jié)節(jié)課上，又怎么會沒有時間讀書，豐富自己，啟迪心智呢?那一刻，我勸說自己：必然要用一世備課，在一節(jié)課中濃縮教育大師的風(fēng)采，現(xiàn)代教育的理念。于是，我知道我沉醉于書香之中，我愛上了讀書書告訴我，愛教育吧，是教育讓我們的生命成為一個只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)的航程;愛孩子吧，做一個享受教育快樂的教師;愛書吧，是書帶給我們豐富的人生和教育的智慧。和書對話，我知道了應(yīng)怎樣對待那些犯了錯誤的學(xué)生;和書對話，我意會了應(yīng)怎樣運(yùn)用書中的理念和方法哦，它多么像一場及時雨，滋潤著我干渴的靈魂;它又多么像指路燈，除掉了我的煩憂與迷惑，指了然前進(jìn)的方向若是沒有書香滋潤，我們的生命將是何等無聊與孱弱，我們的授課將是何等的古板與無趣。只有經(jīng)過書香的沐浴與熏陶，才能充分豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書籍對我的滋潤與磨練，它是我人生道路上一個寥寥可數(shù)的知己，它目擊了我成長的腳步。關(guān)于讀書，傲慢者說：“萬般皆下品,唯有讀書高”、合用者說"書中自有顏如玉，書中自黃金屋"。培根總結(jié)的最好“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”;。今后的日子里，讀書在我生命中扮演什么樣的角色，我無從認(rèn)識。重要的是讀書帶給我歡欣和充分，理解與動人，也許當(dāng)生命之舟行駛完最后一段旅途，當(dāng)自己躺在病榻上行將就木之時，回憶自己看過的書這樣廣泛，自己的人生被這些書感染著，你便會感覺不虛此生冰凍三尺非一日之寒，功成名就非一時之功。詩仙李白，天資聰慧，而他的成功也來自