7年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課件

Word版本，下載可自由編輯年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課件【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)與技能：利用對(duì)美術(shù)創(chuàng)作一般過(guò)程的分析，理解美術(shù)作品中的繪畫(huà)題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，認(rèn)識(shí)美術(shù)作品創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活、畫(huà)家個(gè)人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系，初步掌控美術(shù)觀賞評(píng)述的基本理論和方法。

過(guò)程與方法：利用比較、分析、爭(zhēng)論、觀賞和評(píng)述等方法，初步學(xué)習(xí)并掌控對(duì)美術(shù)作品中繪畫(huà)題材、藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的觀賞評(píng)述方法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：利用分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過(guò)程，增加同學(xué)價(jià)值觀，敬重理解藝術(shù)家及其制造的勞動(dòng)價(jià)值和意義;在觀賞、體悟的過(guò)程中培育同學(xué)更加專(zhuān)心觀看生活及對(duì)生活樂(lè)觀健康的態(tài)度。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解美術(shù)是制造性的勞動(dòng)這一特征。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，掌控美術(shù)的基本理論。

【教學(xué)方法】

講授法、爭(zhēng)論法

【教具預(yù)備】

課本、課件

【教學(xué)過(guò)程】

1、課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、引領(lǐng)階段：

展現(xiàn)作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng)作的過(guò)程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫(huà)家及創(chuàng)作背景。提出問(wèn)題：從這幅作品的創(chuàng)作過(guò)程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件(考慮哪些因素)?同學(xué)圍繞問(wèn)題綻開(kāi)思索，初步發(fā)表自己的看法。

3、進(jìn)展階段：

(1)仿照作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺(tái)表演人物的'造型姿勢(shì)，體悟人物內(nèi)心情感，加深對(duì)作品人物性格及作品內(nèi)涵的理解。利用同學(xué)參與、觀看，不僅激活了學(xué)習(xí)熱忱，更能從同學(xué)勝利與不勝利的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后，老師在依據(jù)同學(xué)的表演，結(jié)合作品對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析。

(2)展現(xiàn)油畫(huà)作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過(guò)程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫(huà)家及創(chuàng)作背景。提出問(wèn)題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫(huà)中的形象也來(lái)源于生活嗎?它和再現(xiàn)性繪畫(huà)中形象有什么不同?畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)呢?同學(xué)思索,初步發(fā)表自己的看法。

(3)展現(xiàn)課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品，引領(lǐng)同學(xué)分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝，宛如天成的藝術(shù)效果。

同學(xué)圍繞問(wèn)題探討，并試試對(duì)其他的幾件作品進(jìn)行觀賞評(píng)述。

老師小結(jié)：材料本身對(duì)作品的成敗特別關(guān)鍵，因而藝術(shù)技巧也相當(dāng)重要。

4、展現(xiàn)于講評(píng)階段：分別展現(xiàn)一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫(huà)作品和相關(guān)資料信息，試試對(duì)作品進(jìn)行觀賞評(píng)述。

【教學(xué)反思】

1、在觀賞評(píng)述的過(guò)程中是否解釋了美術(shù)作品的創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系;

2、結(jié)合自己的感受和生活閱歷對(duì)作品及相關(guān)