教育綜合-洛陽(yáng)市教師招聘-教育綜合知識(shí)-押題試卷-教師網(wǎng)會(huì)員資料

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洛陽(yáng)市教師招聘教育綜合知識(shí)押題試卷

---教師網(wǎng)會(huì)員資料一、填空題（1×20=20分）

1.廣義的教育包括

、學(xué)校教育和

。

2.教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度主要由

所決定；而教育的性質(zhì)主要由

所決定。

3.1995年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與

相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?/p>

4.我國(guó)新型的師生關(guān)系包括尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)、

和

。

5.課堂教學(xué)的主要形式是

。

6.技能，是指通過(guò)練習(xí)而獲得的能夠在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。技能分為

和動(dòng)作技能兩種。7.新教師上講臺(tái)慌亂屬于情緒的

。8.皮亞杰認(rèn)為，守恒是

階段兒童具備的能力。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型可分為標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)和

。

10.計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)是由輸入設(shè)備和輸出設(shè)備以及

、

和

組成。

11.2009年4月18日，

2009年年會(huì)中國(guó)海南博鰲開(kāi)幕。

12.三級(jí)課程管理是

、

和學(xué)校三級(jí)共同管理基礎(chǔ)教育課程體系。

13.教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者，根本任務(wù)是

。

14.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于

的平均工資水平。

二、單項(xiàng)選擇題

1.德育過(guò)程的主要矛盾是（）

A.學(xué)生知的深與知的淺的矛盾B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想與非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾C.教育者與教育內(nèi)容.方法矛盾

D.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾

2.下列選項(xiàng)不屬于課外校外教育特點(diǎn)的是（

）

A.目的性

B.靈活性C.自愿性

D.實(shí)踐性

3.過(guò)度學(xué)習(xí)的適當(dāng)強(qiáng)度是（

）A.100%

B.110%

C.120%

D.150%

4.自我形象受到空前關(guān)注是在(

)A.小學(xué)

B.初中C.高中D.大學(xué)

5．新中國(guó)第一部教育法律（

）A．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》B．《教育法》C．《教師法》D．《義務(wù)教育法》

6．《教育法》第十條規(guī)定：“國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)?！边@體現(xiàn)了教育法的（

）原則。

A．方向性

B．平等性

C．公益性

D．全面性

7．2009年4月1日，（

）加入北約。

A．捷克

斯洛伐克

B．烏克蘭格魯吉亞

C．阿爾巴尼亞克羅地亞

D．芬蘭

立陶宛

8．2009年1月14日，中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局將2007年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的現(xiàn)價(jià)總量修正為257,306億人民幣，按平均匯率計(jì)算，中國(guó)超越（

）成為世界第三大經(jīng)濟(jì)體。A．俄羅斯B．英國(guó)C．日本D．德國(guó)

9．信息活動(dòng)包括信息收集、信息加工、信息存儲(chǔ)和（

）。

A．信息技術(shù)

B．信息革命

C．信息傳遞

D．信息庫(kù)

10.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是(

)

A.馮特

B.亞里士多德

C.杜威

D.桑代克

11.下列哪一項(xiàng)不屬于《基礎(chǔ)課程改革綱要》對(duì)課程設(shè)置的要求（

）

A.課程結(jié)構(gòu)的均衡性

B.課程結(jié)構(gòu)的整體性

C.課程結(jié)構(gòu)的選擇性

D.課程結(jié)構(gòu)的綜合性

12.概念同化的典型方式是(

)

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.機(jī)械學(xué)習(xí)

D.有意義學(xué)習(xí)

13.教師往往被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了(

)

A.知識(shí)傳授者

B.學(xué)生楷模

C.學(xué)生家長(zhǎng)代理人

D.嚴(yán)格管理者

14.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（

）

A.備課B.上課

C.布置批改作業(yè)D.成績(jī)考評(píng)

三、判斷題（2×8=16分）

1.氣質(zhì)只有好壞之分，性格卻有善惡之別（

）

2.一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件(

)

3.我國(guó)小學(xué)階段以綜合課程為主，中學(xué)階段以分科課程為主(

)

4.依照法律規(guī)定，未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是18歲(

)

5.絕對(duì)性評(píng)價(jià)又稱(chēng)為目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)。（

）

6.學(xué)習(xí)策略比認(rèn)知策略所包容的范圍更廣。（

）

7分組教學(xué)克服了班級(jí)授課制的缺陷，是一種非常完美的教學(xué)組織形式。

8．與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)有所減弱。（

）

四、簡(jiǎn)答與辨析（5×6=30分）

1.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)教師有哪些要求？

2.簡(jiǎn)述新課程改革中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。

3.根據(jù)教師法規(guī)定，對(duì)于侮辱、毆打教師應(yīng)如何處理？

4.辨析：教育的民主化就是指教育機(jī)會(huì)均等和師生關(guān)系的民主化，教育的多元化就是指教育思想的多元化。

5.作為班主任，如何培養(yǎng)和形成班集體？

6.在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決的能力。

五、論述題（2×15=20分）

1．試述怎樣幫助學(xué)生降低考試焦慮？

2．新課程要求教師的教學(xué)行為有哪些相應(yīng)的變化？

一、填空題（1×20=20分）

1.廣義的教育包括

、學(xué)校教育和

。

2.教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度主要由

所決定；而教育的性質(zhì)主要由

所決定。

3.1995年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與

相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?/p>

4.我國(guó)新型的師生關(guān)系包括尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)、

和

。

5.課堂教學(xué)的主要形式是

。

6.技能，是指通過(guò)練習(xí)而獲得的能夠在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。技能分為

和動(dòng)作技能兩種。7.新教師上講臺(tái)慌亂屬于情緒的

。8.皮亞杰認(rèn)為，守恒是

階段兒童具備的能力。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型可分為標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)和

。

10.計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)是由輸入設(shè)備和輸出設(shè)備以及

、

和

組成。

11.2009年4月18日，

2009年年會(huì)中國(guó)海南博鰲開(kāi)幕。

12.三級(jí)課程管理是

、

和學(xué)校三級(jí)共同管理基礎(chǔ)教育課程體系。

13.教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者，根本任務(wù)是

。

14.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于

的平均工資水平。

二、單項(xiàng)選擇題

1.德育過(guò)程的主要矛盾是（）

A.學(xué)生知的深與知的淺的矛盾B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想與非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾C.教育者與教育內(nèi)容.方法矛盾

D.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾

2.下列選項(xiàng)不屬于課外校外教育特點(diǎn)的是（

）

A.目的性

B.靈活性C.自愿性

D.實(shí)踐性

3.過(guò)度學(xué)習(xí)的適當(dāng)強(qiáng)度是（

）A.100%

B.110%

C.120%

D.150%

4.自我形象受到空前關(guān)注是在(

)A.小學(xué)

B.初中C.高中D.大學(xué)

5．新中國(guó)第一部教育法律（

）A．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》B．《教育法》C．《教師法》D．《義務(wù)教育法》

6．《教育法》第十條規(guī)定：“國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)?！边@體現(xiàn)了教育法的（

）原則。

A．方向性

B．平等性

C．公益性

D．全面性

7．2009年4月1日，（

）加入北約。

A．捷克

斯洛伐克

B．烏克蘭格魯吉亞

C．阿爾巴尼亞克羅地亞

D．芬蘭

立陶宛

8．2009年1月14日，中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局將2007年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的現(xiàn)價(jià)總量修正為257,306億人民幣，按平均匯率計(jì)算，中國(guó)超越（

）成為世界第三大經(jīng)濟(jì)體。A．俄羅斯B．英國(guó)C．日本D．德國(guó)

9．信息活動(dòng)包括信息收集、信息加工、信息存儲(chǔ)和（

）。

A．信息技術(shù)

B．信息革命

C．信息傳遞

D．信息庫(kù)

10.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是(

)

A.馮特

B.亞里士多德

C.杜威

D.桑代克

11.下列哪一項(xiàng)不屬于《基礎(chǔ)課程改革綱要》對(duì)課程設(shè)置的要求（

）

A.課程結(jié)構(gòu)的均衡性

B.課程結(jié)構(gòu)的整體性

C.課程結(jié)構(gòu)的選擇性

D.課程結(jié)構(gòu)的綜合性

12.概念同化的典型方式是(

)

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.機(jī)械學(xué)習(xí)

D.有意義學(xué)習(xí)

13.教師往往被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了(

)

A.知識(shí)傳授者

B.學(xué)生楷模

C.學(xué)生家長(zhǎng)代理人

D.嚴(yán)格管理者

14.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（

）

A.備課B.上課

C.布置批改作業(yè)D.成績(jī)考評(píng)

三、判斷題（2×8=16分）

1.氣質(zhì)只有好壞之分，性格卻有善惡之別（

）

2.一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件(

)

3.我國(guó)小學(xué)階段以綜合課程為主，中學(xué)階段以分科課程為主(

)

4.依照法律規(guī)定，未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是18歲(

)

5.絕對(duì)性評(píng)價(jià)又稱(chēng)為目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)。（

）

6.學(xué)習(xí)策略比認(rèn)知策略所包容的范圍更廣。（

）

7分組教學(xué)克服了班級(jí)授課制的缺陷，是一種非常完美的教學(xué)組織形式。

8．與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)有所減弱。（

）

四、簡(jiǎn)答與辨析（5×6=30分）

1.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)教師有哪些要求？

2.簡(jiǎn)述新課程改革中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。

3.根據(jù)教師法規(guī)定，對(duì)于侮辱、毆打教師應(yīng)如何處理？

4.辨析：教育的民主化就是指教育機(jī)會(huì)均等和師生關(guān)系的民主化，教育的多元化就是指教育思想的多元化。

5.作為班主任，如何培養(yǎng)和形成班集體？

6.在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決的能力。

五、論述題（2×15=20分）

1．試述怎樣幫助學(xué)生降低考試焦慮？

2．新課程要求教師的教學(xué)行為有哪些相應(yīng)的變化？【全國(guó)各省份教師考試QQ交流群：

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