DNA是主要的遺傳物質(zhì)說課稿

Word版本，下載可自由編輯DNA是主要的遺傳物質(zhì)說課稿1教材分析

1.1內(nèi)容與地位

“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”一節(jié)，先聯(lián)系前面所學(xué)的有關(guān)細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)(有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用)，闡明了染色體在前后代遺傳中所起的聯(lián)系作用，再利用對染色體化學(xué)成分分析得知，它的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。那么，遺傳物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)呢?教材在此埋下伏筆，然后利用兩個(gè)經(jīng)典試驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，最終列舉少數(shù)生物只有RNA而沒有DNA的事實(shí)，得出“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”這一結(jié)論。本節(jié)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)體系上體現(xiàn)了人們對科學(xué)概念的熟悉過程和方法，是進(jìn)行探究式教學(xué)的極佳素材。在教學(xué)中，利用發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，妙用科學(xué)史實(shí)例，把學(xué)問的傳授過程優(yōu)化成一個(gè)科學(xué)的探究過程，讓同學(xué)在探究中學(xué)習(xí)科學(xué)研發(fā)的方法，從而滲透科學(xué)方法教育。

1.2教學(xué)重點(diǎn)

①肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)的原理和過程。

②噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)的原理和過程。

1.3教學(xué)難點(diǎn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)的原理和過程。

2學(xué)情分析

2.1同學(xué)已經(jīng)具備了有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用等細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，掌控了生物的生殖過程、染色體的化學(xué)組成、蛋白質(zhì)與核酸的`元素組成等相關(guān)學(xué)問，這為新學(xué)問的學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.2高中同學(xué)具備了肯定的認(rèn)知力量，思維的目的性、連續(xù)性和規(guī)律性也已初步建立，但還很不完善，他們的心智還不能有效掌握其行為沖動(dòng)，對事物的探究有激情，但往往對探究的目的性及過程，結(jié)論的形成缺乏理性的思索。

3教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

3.1認(rèn)知目標(biāo)①認(rèn)識遺傳物質(zhì)的主要載體②過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化試驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)，理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)

3.2智能目標(biāo)①利用模擬科學(xué)發(fā)覺的過程，滲透科學(xué)研發(fā)的方法，培育同學(xué)科學(xué)探究的力量②利用對感性圖文資料的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的信息處理力量③進(jìn)一步培育同學(xué)分析、比較、推理、歸納等科學(xué)思維力量和解決實(shí)際問題的力量。

3.3情感目標(biāo)①利用模擬科學(xué)發(fā)覺的過程，培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探究的精神②進(jìn)一步激活同學(xué)唯物辯證觀的樹立

4教學(xué)方法設(shè)計(jì)

以“自主性(積極性)、探究性、合作性”為課堂同學(xué)學(xué)習(xí)的三個(gè)基本維度，以培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為指導(dǎo)，以側(cè)重科學(xué)方法教育為目標(biāo)，本節(jié)課采納“探究—發(fā)覺”教學(xué)模式，融合列舉法、爭論法、比較法、歸納法等多種教學(xué)方法，并配以多媒體幫助教學(xué)，老師利用列舉事例，引領(lǐng)同學(xué)模擬科學(xué)發(fā)覺，進(jìn)行分析、爭論、歸納和總結(jié)?！疤骄俊l(fā)覺”教學(xué)模式基本程序:

5教學(xué)過程概述

5.1創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入供應(yīng)感性材料獲得感知布惑

①裕語:“種瓜得瓜，種豆得豆”、“龍生龍、鳳生鳳、老鼠的兒子會(huì)打洞”、“一母生九仔，連母十個(gè)樣”

生物有遺傳和變異情況染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，畢竟誰在遺傳中起著打算性作用?同學(xué)們，這節(jié)課我們以課本為學(xué)習(xí)材料，自己來探究和解決這一問題。

②(投影):傘藻的幼體相互嫁接的試驗(yàn)(圖略)

傘藻頂端的外形是由細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)掌握的③回顧有絲分裂、減數(shù)分裂及受精作用的過程

染色體在生物遺傳中具有重要作用

5.2探究活動(dòng)之一:試驗(yàn)材料的探究

鋪墊:選擇合適的試驗(yàn)材料，這是科學(xué)研發(fā)取得成敗的關(guān)鍵。無論是高等的、簡單的，還是低等的、簡潔的生物，它們共同具有的物質(zhì)基礎(chǔ)都是蛋白質(zhì)和核酸。

設(shè)疑:既然都含有蛋白質(zhì)和核酸，你覺得選擇什么樣的生物做試驗(yàn)材料才