Unit 3 My friends單元教學分析（素材）人教PEP版英語四年級上冊

PEP人教版小學英語四上Unit3Myfriends單元教學分析一、單元主題本單元教學內(nèi)容為人教版英語四年級上冊

,屬于“人與自我”和“人與社會”主題范疇中“生活與學習”“社會服務(wù)與人際溝通”主題群

,涉及子主題“學校、課程，學校生活與個人感受”“同伴交往，相互尊重，友好互助”“良好的人際關(guān)系與人際交往”。二、單元內(nèi)容分析本單元學習的主題是向他人介紹自己的好朋友，圍繞單元大任務(wù)“Meetmyfriend”展開，劃分為五個子話題“Introducemyfriendtomyfamily”“Introducemyfriendtomyfriend”“Drawaboutmyfriend”“Writeaboutmyfriend”“Happytimewithmyfriend”，涉及六個語篇，包括一節(jié)對話詞匯融合課，一節(jié)對話課，一節(jié)詞匯課，一節(jié)讀寫課，一節(jié)語音課和一節(jié)故事課。這些內(nèi)容與學生的日常生活緊密相聯(lián)，學生樂于學習，易于掌握。同時，這個話題又建立在之前所學單詞和句型的基礎(chǔ)上，讓學生新舊結(jié)合，不斷積累。語篇一是一節(jié)對話詞匯融合課，圍繞子話題“Introducemyfriendtomyfamily”而展開。教材通過John向媽媽介紹自己的新朋友張鵬的情景，讓學生感知教材語言的語用和語義，描述他人的外貌特征，學會與家人溝通，分享快樂。語篇二是小學生日常生活對話。教材通過Mike向John介紹自己好朋友的情景，描述他人的外貌特征，學會欣賞他人，尊重個體差異，結(jié)交益友。語篇三是一節(jié)詞匯課。教材通過Mike和ChenJie討論一張同學合照的情景展開學習本課時的單詞的詞形和意義，引導學生珍惜友誼，團結(jié)互助，學會欣賞自己的朋友。語篇四是一節(jié)讀寫課。教材分為兩部分促成本節(jié)課的讀寫任務(wù)，第一部分要求學生閱讀四組句子，并完成與圖中人物相匹配人物，第二部分是有意義的抄寫活動，然后進行個性化書寫，描述自己朋友或同學的的外貌及書包顏色，整合了本單元前面課時和前兩單元的知識。語篇五是一節(jié)語音課，圍繞子話題“Happytimewithmyfriend”展開，通過創(chuàng)設(shè)情景，MrJones向大家介紹自己的好朋友，分享與朋友的日常，學會珍惜友誼，通過閱讀語篇感知o-e在單詞中的發(fā)音，歸納其發(fā)音規(guī)律。語篇六是一節(jié)故事課。教材內(nèi)容是“拔蘿卜”的故事，通過理解故事內(nèi)容，鞏固本單元描述外貌特征的語言，讓學生體會到朋友之間互相幫助，團結(jié)合作的重要性。

學情分析四年級的學生生性活潑，好動，對周圍的事物充滿好奇，他們經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)對英語有了一些初步的概念，能夠聽懂、會說一些簡單的語言，能在教師指導下初步形成規(guī)范的學習習慣，對課堂上的大多數(shù)學習活動有新鮮感，能在老師引導下完成相關(guān)學習任務(wù)。在三年級，他們也接觸過詢問他人姓名的語言表達，如：What’syourname?Mynameis..同時也認識描述外貌特征的形容詞，如：thin,tall,short,fat等等，所以本單元學習描述他人的外貌特征還是有一定的語言基礎(chǔ)。但是四年級的學生的審美觀，價值觀還在逐步形成階段，他們對于他人的穿著，外貌差異還需有待提高認識。本單元的學習將培養(yǎng)學生正確的審美觀，價值觀，學會欣賞他人，尊重個體差異，珍惜友誼。四、單元教學目標單元主題：

Meetmyfriend語篇核心詞匯核心句式技能與策略學習要點（一）Introducemyfriendtomyfamily

描述人物的性格及外貌特征：tall,strong,short,thin,friendly,quiet.

﹡詢問他人的姓名并回答：-What’s

his/hername?-His/Her

nameis...﹡描述人物的性格和外貌特征：He’s/She’s...He/Shehas...﹡在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學習詞匯。﹡借助語言輸出框架，向家人介紹自己的新朋友，描述朋友的性格及外貌特征。（二）Introducemyfriendtomyfriend

描述人物外貌，衣著打扮：tallandthin,glasses,shoes.

向他人介紹自己的好朋友，描述朋友的外貌特征及穿著：Ihaveagoodfriend.Hehasglassesandhisshoesareblue.﹡根據(jù)圖片和標題，推測對話的主題、語境及主要信息；﹡能重構(gòu)對話文本，運用所學核心句型，向他人介紹自己朋友的外貌特征及穿著特點。（三）Drawaboutmyfriend

描述人物的外形特征及衣著打扮：longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,blueglasses.描述人物的外形特征及衣著打扮：Myfriendhasblueglasses.Hisglassesareblue.﹡通過陳潔和Mike在討論同學合照，描述他人的外形特征及衣著打扮，理解不同句型可以表達相同的意思，關(guān)注名詞單復數(shù)的變化，引導學生樹立正確的審美觀，學會欣賞他人，尊重個體差異。

（四）Writeaboutmyfriend

復習鞏固本單元的核心詞匯：shorthair,agreenbag,longhair,shoes,tall,friendly,glasses等描述自己同學的外貌及書包顏色：Heistallandthin.Hehasaredbag.﹡在語境中，根據(jù)圖片理解句子意思，完成人物匹配任務(wù)；﹡有效的進行語言輸出，基于句型框架和語言提示，寫一段話介紹自己好朋友的性格、外貌及穿著打扮，鞏固本單元已學語言。（五）Happytimewithmyfriend—ASpell

能讀出單詞：nose,note,Coke,MrJones.有感情的朗讀文段：MrJonesisathome.Hehasanotebook.﹡歸納o-e在詞尾發(fā)/??/。﹡利用o-e的發(fā)音規(guī)則讀出，拼寫出新單詞。

（六）Happytimewithmyfriend—CStorytime

﹡能讀出并理解新詞：pull,wor