高三高考學生二輪復習計劃（7篇）

1/1高三高考學生二輪復習計劃（7篇）高三高考同學二輪復習方案（7篇）

很多高三的同學會覺得高考復習方案很難寫吧?光陰快速，一刺眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫方案吧。下面是我給大家整理的高三高考同學二輪復習方案，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

高三高考同學二輪復習方案篇1

1.同學語文基礎(chǔ)不好，學校學校時打的底子薄。通過一輪復習，在基本學問和基本力量方面有了不小的提高，但同學的錯點比較分散，且每個同學的錯點也不集中，特殊是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，積累與審題的復習與練習不能放松。

2.同學的語文自學力量薄弱，依靠老師較多，古詩文閱讀普遍得分較低。通過考試分析，發(fā)覺主要表現(xiàn)是：(1)古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴峻。(2)審題不清。(3)答題(文言翻譯題和詩歌主觀題)力量不行。因而，二輪復習的重點便是古詩文閱讀。

3.作文方面，通過一輪復習，同學對任務驅(qū)動型作文在特點和選材方面有了較大的提高，但是由于分析熟悉世界和熟悉事物的力量較差，作文在結(jié)構(gòu)和表達方面問題比較突出。因此，二輪復習，結(jié)構(gòu)與分論點的提煉仍是重點。

高三高考同學二輪復習方案篇2

注意策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。加強閱讀，全面提高審題寫作力量。

1.考綱第一

吃透弄熟。各項學問構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點。

抓好重點。其次輪復習沒有必要每點平均用力，老師要依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及同學的程度對復習內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點學問。

2.效率至上

方案性強。師生對復習的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各學問點制訂短期方案。做到方法敏捷，如利用早自習全面徹底地過一遍“必背篇目”。

精選試題。概括說，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題，精選試題是關(guān)鍵。

采納資料：《金太陽考案》。

高三高考同學二輪復習方案篇3

通過第一輪的復習，高三同學大部分已經(jīng)把握了物理學中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應用。在其次輪復習中，首要的任務是要把整個高中的學問網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化;另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題力量。這一階段復習的指導思想是：突出主干學問，突破疑點、難點;關(guān)注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。二輪復習的目的和任務是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎(chǔ)學問的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎(chǔ)學問和提高基本力量，進一步強化規(guī)范解題的訓練;②學問重組：把所學的學問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學問結(jié)構(gòu)，使之有機結(jié)合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的力量的目的;③提升力量：通過學問網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題力量，三是提高試驗操作力量。在其次輪復習中，重點在提高力量上下功夫，把目標瞄準中檔題。

二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復習：(1)力與直線運動;(2)力與曲線運動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的`運動;(5)電路與電磁感應;(6)必做試驗部分;(7)選考模塊。每一個專題都應包含以下幾個方面的內(nèi)容：(1)學問結(jié)構(gòu)分析;(2)主要命題點分析;(3)方法探究;(4)典型例題分析;(5)配套訓練。詳細說來，專題復習中應留意以下幾個方面的問題：

抓住主干學問及主干學問之間的綜合：高中物理的主干學問是力學和電磁學部分，在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現(xiàn)在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;④串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗的綜合(這是近幾年高考試驗命題的熱點)，如通過粗略地計算選擇試驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等。對以上學問肯定要特殊重視，盡可能做到每個內(nèi)容都過關(guān)，絕不能掉以輕心，要分別支配不同的專題重點強化，這是我們二輪復習的重中之重，盼望在這些地方有所突破。

高三高考同學二輪復習方案篇4

一、試驗部分

專題一：基本儀器，基本操作、試驗平安預防和處理;時間：3月2日—3日。

專題二：物質(zhì)的檢驗、分別與提純;時間：3月4日—5日。

專題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備試驗;時間：3月5日—7日。

專題四：試驗設(shè)計與評價題型應對策略;時間：3月9日—10日。

二、基本概念部分

專題五：物質(zhì)的組成分類及化學用語表達式的書寫;時間：3月11日—12日。

專題六：無機反應類型、反應熱;時間：3月13日—14日。

三、基本理論部分

專題七：物質(zhì)的量、守恒思想;時間：3月16日—18日。

專題八：化學反應速率、化學平衡;時間：3月19日—21日。

專題九：電解質(zhì)溶液、膠體;時間：3月23日—24日。

專題十：電化學;時間：3月25日—28日。

專題十一：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律;時間：3月30日—31日。

四、元素及化合物

專題十二：元素化合物;時間：4月1日—4月4日。

專題十三：無機推斷題型應對策略;時間：4月7日—4月15日。

五、有機部分

專題十四：有機物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì);時間：4月16日—4月20日。

專題十五：有機物的同系物、同分異構(gòu)體應對策略;時間：4月21日—4月25日。

專題十六：有機推斷、有機含成題型應對策略;時間：4月27日—4月30日。

專題確立后，組織本專題學問內(nèi)容時，不能簡潔重復一輪內(nèi)容，而是要突出主干學問的整合。在二輪復習中應留意要抓住每一專題中的最基本原理及方法論，還要抓住特別簡單與日常生活中相結(jié)合的學問點，這樣同學在復習本專題內(nèi)容時，會很自然地用其所把握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎(chǔ);同時強化訓練，增加適應性。

高三高考同學二輪復習方案篇5

一、指導思想

注意策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。

二、詳細要求

鞏固語基，加強古詩文和文學作品閱讀，全面提高審題寫作力量。

三、時間支配

20__年4月上旬——20__年5月中旬

四、一輪復習學情、教情分析

學情總結(jié)：

1、同學語文基礎(chǔ)較差，底子較薄，通過一輪復習，在基本學問和基本力量方面有了不小的提高，但同學的錯點比較分散，且每個同學的錯點也不集中，特殊是文理語文單科優(yōu)生較少，語文薄弱的較多。

2、同學的自學力量偏弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)覺主要表現(xiàn)是：(1)整體把握文本的力量不強;(2)審題不清，題意理解力量較差;(3)篩選信息的力量較差;(4)概括表達力量不行。因而，二輪復習的重點便是現(xiàn)代文閱讀。

3、同學古詩文的基礎(chǔ)較為薄弱，學問遷移整合力量不強，學問點漏洞較多，文言翻譯、讀懂詩歌、規(guī)范表述是二輪復習的重點。

4、作文方面，通過一輪復習，同學在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高，但是由于分析熟悉事物的力量較差，導致作文審題不準，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。同時，同學的理性思辨力量不強，觀點闡述往往缺乏深度和高度，因此，二輪復習，審題立意仍是重點，并要同步強化語段的思辨與表達訓練。

教情反思：

1、老師本身未能吃透文本，只憑“參考答案”上課，講解問題捉襟見肘;

2、組織調(diào)動同學不夠，同學參加發(fā)言面狹窄，生生互動缺失，課堂變成老師與某一同學的單邊對話，其他同學都變成了聽眾和看客;

3、提問成為形式，爭論成為過場，老師在簡潔提問了一兩個同學之后，常常是沒有問出個所以然來，于是又回到了老方法——講，針對性難以體現(xiàn);

4、老師對同學提出的有價值的問題抓不住，或雖能抓得住，但引導不得力，不能有效激活同學思維，提升整合不到位，師生互動效果差;

5、同學思維成果的展現(xiàn)較多地停留在口頭上，沒有形成完整的、周密的書面形式，不利于同學語言表達力量和應試力量的提高;

6、輕視對文本的閱讀與感悟，同學的誦讀環(huán)節(jié)落實不到位，就題論題，等等。

五、備課備考

搞好團隊合作，注意發(fā)揮集體才智

1、備課組從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作要具體分工，通力合作。每周至少有兩次的集體備課時間來集中溝通。備課組務必做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。仔細抓好二輪復習的每一個環(huán)節(jié)，重視教學、教研工作的階段性總結(jié)溝通，把常規(guī)工作落到實處。

2、細心篩選復習資料，既抓好學問檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。備考中仔細把好復習資料的辨別、篩選關(guān)，在復習資料的編寫上，力求精煉、典型，能夠舉一反三。

注意策略，著眼于提高效益

二輪復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培育同學的思維力量，通過模擬訓練來提高同學適應高考的力量，正確處理一輪與二輪的連接，做到夯實基礎(chǔ)與培育力量相結(jié)合，把握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ)、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結(jié)合穿行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎(chǔ)學問、基本技能、基本方法，強化學問間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培育同學的閱讀、思維、分析、審題等力量，強化學問與力量的遷移整合，以適應高考的要求。

1、強化討論，明確方向。

高度重視考試信息，做到“四討論、四明確”：

一要討論“考試說明”，明確考點的命題范圍，要抓住“綱”，認真分析考點、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，做到“綱舉”“目明”，以使自己少走彎路，搶得先機;

二要討論高考題型的進展變化，明確新題型的進展趨勢;

三要討論高考試題與學科力量的關(guān)系，明確高考題的力量測試要求;

四是討論同學實際力量，明確同學的實際力量與高考測試力量的差距。平常的測試不肯定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要留意弱項與強項的關(guān)系。語言表述是弱項，平常試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系，處理好可遷移與不行遷移學問的關(guān)系。

2、注意基礎(chǔ)，培育力量。

同學素養(yǎng)不高，尤其是學問力量、思維品質(zhì)等方面不高，基礎(chǔ)學問薄弱，基本力量低下。針對同學的素養(yǎng)水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)學問的積累關(guān)，抓好基本力量的培育關(guān)。

3、重點突出，形成特色。

堅決貫徹執(zhí)行“三三四”，提高課堂效益?！叭笔亲セA(chǔ)，著眼提高力量;抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點，講求訓練效率。培育同學的三種習慣，即小組爭論的習慣、提出問題進行爭辯的習慣、擅長歸納總結(jié)正確表述的習慣?！八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫作課四種課型。

指導課。要求老師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、留意的問題等。把握三點，即留意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。

訓練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習和試卷要有很強的診斷性、針對性和可操作性。解決好四個難點：一是年年考，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀，特殊是文言翻譯;三是現(xiàn)代文閱讀;四是考點變化的內(nèi)容。

講評課。講評是二輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，講評前的集體討論和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不行少的前提，每次講評要討論會診到位，要做到?jīng)]有討論會診不開講。評講要做到針對性，精講典例，并作適度延長，力求能舉一反三;克服就題論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。

寫作課。作文訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以力量為線。復習過程中，注意材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患;注意加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地熟悉問題、分析問題的力量，進而提高寫作水平。

4、抓好落實，爭取突破。

(1)集體討論名副其實。(2)方案要細(月方案周詳案)，盡量爭取時間;提高周復習詳案的含金量上下功夫，要突出呈現(xiàn)周詳案的復習內(nèi)容，做到分工合理、目標明確、時間詳細、重點突出、序列分明。(3)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。(4)不放松作文訓練，加強審題指導。(5)重視個別輔導。(6)處理好專題訓練與綜合訓練的關(guān)系。(7)培育同學認真審題，規(guī)范練習，細心作答，仔細檢查的習慣。(8)明確要求，精做訓練，形成快捷、精確?????的解題思路和技巧，防止以看代寫，以想代寫，要把“會做”、“做透”作為二輪復習的原則，力求在難度低的試題中少失分，在難度高的試題中多得分，以期全面提高得分率。

六、實施措施

實施原則：要有綜合，要做套題;要抓重點，提高運用學問的各種力量;要針對難點薄弱點，準時查漏補缺，擴大得分點。

查漏補缺，強化提高，培育考試力量

1、要在平日的練習或模擬測試中準時發(fā)覺學問、力量點上的弱點和缺失，并把它作為復習和訓練的重點加以突破。

2、本輪復習以做適量練習為重點，在練習中復習第一輪所學學問，提高解題力量。練習分兩種，一是圍繞《考試說明》作些專題練習，二是綜合模擬題。

3、本輪復習要留意熬煉應試心理，提高應試力量和解題的時效性，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。

4、對文理科優(yōu)生每次綜合測試后的答卷進行專題會診，分析問題，提出解決方案。

注意策略，多種方式，訓練答題力量

1、限時25分鐘完成小題專項鞏固。

2、多方搜集資料整合成二輪復習學案進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導。

3、采納多種形式，進行作文訓練。

4、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高同學的語文答題力量，二是查缺補漏。

5、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：精確?????嫻熟默寫、熟識學問系統(tǒng)。

高三高考同學二輪復習方案篇6

為了進一步搞好20__年的備考工作，走好考前的重要兩步:二輪提高;三輪升華，按市、區(qū)教育局學及學校要求，對二輪復習工作方案如下:

一、指導思想

緊盯市、區(qū)高考任務目標，堅持“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，以“立足學科、夯實基礎(chǔ);聯(lián)系實際、關(guān)注綜合;有效訓練、提高質(zhì)量”為整體復習策略，突出講練結(jié)合，加強綜合檢測，加強個別輔導，加強師生溝通。通過“練、講、考、評”，實現(xiàn)同學構(gòu)建主干學問體系、提高綜合力量的復習要求，力爭今年高考取得好成果。

二、復習時間及目標要求

1、二輪復習從3月上旬至4月底。

總體要求是:“系統(tǒng)、條理、嫻熟、敏捷”。

2、三輪復習在5月份，5月下旬及6月考前查漏補缺，回扣課本，系統(tǒng)梳理。

總體要求是:“綜合、提高、嫻熟、規(guī)范”。

三、主要工作思路

1、討論分析20__高考大綱和高考說明，吃透20__年高考試題精神，提高復習針對性。要堅決針對高考樣卷組織檢測卷，堅決按考試大綱精神把握練習重點和難點。大膽突出，大膽取舍。

2、加強二輪復習課型的討論，組織好公開課、示范課、研討課，以提高課堂教學效率。(忌每節(jié)課的內(nèi)容題量過大)注意講練結(jié)合，突出以練為主、個別輔導為主。全程落實集體備課制度，每周共同探討所講內(nèi)容與檢測內(nèi)容落實狀況及同學所反映的問題。備課組長是第一責任人。

3、以“提升一本、咬住二本、猛促三本”為班級工作思路，全面落實培優(yōu)、治跛、轉(zhuǎn)差責任制。各老師必需熟知相關(guān)對象(全班確保責任層、盼望層、后進層)同學姓名及狀況。依據(jù)考試精細到每一個學問點或每一種題型。各班主任要充當后期復習的組織者和領(lǐng)導者，是第一責任人!

4、加強藝術(shù)生、體專生的管理。依據(jù)專業(yè)過關(guān)狀況，從抓“短平快”科目入手，力求相關(guān)同學語文、英語雙過線，實現(xiàn)復習的高效率。文科美術(shù)生單獨編班，從生活習慣和解題習慣培育入手，引導同學抓好基礎(chǔ)，能夠解決簡潔問題。體專生抓雙過線目標生管理。讓小秋收變大豐收。

5、搞好同學的應試訓練.仔細組織好二輪模擬考試，使同學得到充分的考前訓練，以提高解題質(zhì)量，提高解題速度。

四、保證措施及要求

1、加強領(lǐng)導，突出高三教學的重要地位。

學校領(lǐng)導包科蹲班，班級主任備課組長、班主任負責對高三教學工作的全程管理。要求蹲點領(lǐng)導要進科進班指導、討論、檢查督促教學工作，以加大管理指導的力度。詳細支配如下;

語文:羅校長史主任數(shù)學:曾校長

外語:王校長物理:王主任

化學、生物:張校長文綜:付校長

2、完善方案，加強討論，落實常規(guī)，增加復習實效性

(1)重視考點:考點是最權(quán)威最重要的公開信息，各組要將考點題目化，全掩蓋。少在考與不考的可能性上下工夫，多在是否落實上思索。加強考點與課本的聯(lián)系，新題型一般是從教材、以往高考題、以往競賽題、閱讀材料等翻新而來。從近年高考題找規(guī)律，從各地模擬題中求新意。制定考點復習詳案，力求講得清晰、學得明白。避開熱點常?？迹潼c無人問的現(xiàn)象。

詳細要求:人手一份20__年學科考試大綱、學科高考樣題。老師下載各科三年高考二年模擬題集;每周綜合練習題格式及內(nèi)容與高考樣題基本相同，適當向當前學習內(nèi)容傾斜，難度與梯度與樣題全都;文科學科練習題中要將大綱要求的必背篇章或詞句等內(nèi)容逐一反復掩蓋。

(2)加強專題講練:二輪復習主要是專題復習和系統(tǒng)訓練，在專題復習之專題要有明確指向，它們是學科重要思想的體現(xiàn)、學科重要方法的總結(jié)歸納、學科重要模型的體現(xiàn)、同學易錯點易混點的檢查訂正。即在復習中應留意以下幾個問題:

①整體把握，解決“只見樹木不見森林”的問題。(構(gòu)建學問網(wǎng)絡的重要性)

②局部歸類，解決“一般散沙，不得要領(lǐng)”的問題。

③突出重點，解決“眉毛胡子一把抓”的問題。

④講清規(guī)律，解決“就事論事，就題論題”的問題。(形成解答某類問題的基本思路)

⑤重心下移，目前高考仍是基本學問與基本力量的考查，復習與測試中要大膽取舍，杜絕偏、難、怪。難點要分散在各練習中，攻克題型要專練。

詳細操作要求:每專題結(jié)束后緊跟過關(guān)練習，試題要剪拼，試題要有針對性，專題講的什么，就要練什么、考什么，切不行偏離主題，使同學無所適從，檢測后要全批全改，細心講評。

(3)緊盯目標，督促導師制的落實

評價與衡量導師制是否落實的標準是:能否順次序記住全班目標生，是否每星期與詳細責任生單獨見面并詳細指導，是否關(guān)心目標生建立錯題檔案，是否指導目標生做錯題類題以至相關(guān)問題過關(guān)。

實行導師制的周抽查公布制度，主要從同學中了解老師與同學個別溝通狀況、模擬卷批改給分狀況等。要求老師在課間自習時間和晚自習第三節(jié)課與目標生見面。

3、很抓限時訓練，測試老師必到班，綜合練習時連堂不下課。

高考是速度的考試，精確?????性的考試，規(guī)范性的考試，意志力的考試。綜合測試要督促同學不翻書、不爭論、不用計算器并限時交卷，通過按標準給分和評講，引導同學規(guī)范表達。

高三高考同學二輪復習方案篇7

一、討論考綱，把準方向

為更好地把握高考復習的方向，老師應指導考生仔細研讀《課程標準》和《考試說明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點和范圍，以及高考數(shù)學試題的結(jié)構(gòu)和特點。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對于支撐學科學問體系的重點內(nèi)容，復習時要花大力氣，突出以力量立意，注意考查數(shù)學思想，促進數(shù)學理性思維力量進展的命題指導思想。

二、重視課本，強調(diào)基礎(chǔ)

近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調(diào)對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時間不多，但仍要留意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數(shù)學學問和解題方法，才能以不變應萬變。例如，高二數(shù)學(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程。此題所涉及的學問點、方法在春季高考、秋季高考、秋季高考的壓軸題中多次消失。加強基礎(chǔ)學問的考查，特殊是對重點學問的重點考查;重視數(shù)學學問的多元聯(lián)系，基礎(chǔ)和力量并重，學問與力量并舉，在學問的“交匯點”上命題;重視對學問的遷移，低起點、高定位、嚴要求，循序漸進。

有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關(guān)系，叫做“接近”，以遞進式設(shè)問，逐步增加難度，又以同學熟識的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給同學親近之感。將肯定值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注意對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分緣由的總結(jié)。同時結(jié)合復習內(nèi)容，引導同學自己對復習過程進行方案、調(diào)控、反思和評價，提高自主學習的力量。

三、突破難點，關(guān)注熱點

在全面系統(tǒng)把握課本學問的基礎(chǔ)上，其次輪復習應當做到重點突出。需要強調(diào)的是猜題、押題是不行行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的?？忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，由于不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應當將其列為復習的重點，強調(diào)對主干的考察是保證考試公正的基本措施和手段。同時，還應關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學相關(guān)的熱點問題，并能夠用所學的學問進行簡潔的分析、歸納，這對提高活學活用學問的力量就大有裨益。

四、科學訓練，仔細講評

全程跟蹤檢測是訓練和提高同學力量的重要環(huán)節(jié).我們在復習的要狠抓基礎(chǔ)學問的落實和解題力量的訓練，力爭不使用成題、套題，對各地試卷作分析比較后重組，以達到通過精選精練更有效地培育同學的應試力量的目的。檢測后的糾錯講評是復習的重要環(huán)節(jié)，要重視講評的針對性與時效性，一般來講重大的考試講評要進行“冷處理”，留給同學分析錯因、反省糾錯的時間.同學往往自己糾錯后的第一感覺是我大多都會做的。課后老師要找同學面談.關(guān)心同學分析是學問型錯誤、方法型錯誤、思維方向型錯誤、運算錯誤，應試策略錯誤.還是考試的心理素養(yǎng)問題。

五、突破計算關(guān)

突破“計算關(guān)”，對一些成果中等和中等偏下的同學來說尤其重要。在平常，我?？吹接行┩瑢W拿著發(fā)回來的卷子，看到自己會做而做錯的題目，一拍腦袋“哎，氣死我了!這一題不該被扣分的。”有些同學在認真檢查后，發(fā)覺不是由于自己馬虎馬虎寫錯一個符號或數(shù)字，就把一道題的計算過程簡單化了，走了不該走的彎路，而導致不必要的計算過程錯誤，要知道每一道題的做題過程都是有各自的規(guī)律的，該寫的步驟肯定要寫，否則就會失去得分點，不該寫的地方你多寫了，一方面你繞彎路了，而且還給自己增加出錯的機率。黃華數(shù)學老師認為，馬虎馬虎也好，計算走彎路也好，歸根究竟，一句話，還是基礎(chǔ)學問不夠扎實，應用不夠嫻熟，做題的技巧方法不夠。

首先，要熟悉到扣分的地方在哪里，錯誤的關(guān)鍵在哪里，是公式定理學問點沒記清晰，相互混淆代入時錯了，還是馬虎大意寫錯一個符號少寫一個數(shù)字錯了，假如是前者，抓緊把各章節(jié)的公式定理細細地整理梳理一遍，然后，再作相應的題把它應用自如。假如是后者，就要在做題過程中要細心細心再細心，做完題后，更要檢查一遍，這對于找回關(guān)鍵的幾分關(guān)系重大，或許正是這關(guān)鍵的幾分，使你能夠進入你抱負中的某所高校，或許正是這關(guān)鍵的幾分，使你能夠進入清華北大，所以，千萬別忘了在做完題后的檢查。

六、多做典型題、善歸納總結(jié)

眾所周知，學好數(shù)學要多做題，多做題能熟能生巧，但是多做題并不等于濫做題、盲目做題，而是要多做典型有代表性的題，做完以后還要擅長把題目歸類，擅長歸納與總結(jié)。

黃華數(shù)學老師所說的“多”是指題目類型，而不僅僅單純只是題目數(shù)量多。數(shù)學中題目多，通過合并，題目類型就有限了，只要把各種類型的題目各自做肯定數(shù)量，加上細心領(lǐng)悟分析，就會發(fā)覺題目的規(guī)律，進而歸納和總結(jié)出不同類型的題。

不要盲目地做題，要