愛心作帆-扎實為舵-質(zhì)量之船再起航_第1頁
愛心作帆-扎實為舵-質(zhì)量之船再起航_第2頁
愛心作帆-扎實為舵-質(zhì)量之船再起航_第3頁
愛心作帆-扎實為舵-質(zhì)量之船再起航_第4頁
愛心作帆-扎實為舵-質(zhì)量之船再起航_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

PAGEPAGE6愛心作帆扎實為舵質(zhì)量之船再起航——有禮小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗交流匯報材料(草案)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家好!今天我非常感謝鎮(zhèn)教育組給我們搭建了這個平臺,給我們創(chuàng)造了一個極好的學(xué)習(xí)機會。我參加這個交流會的目的主要是向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),把你們寶貴的管理經(jīng)驗帶回去,以便促進(jìn)我校的各項教育教學(xué)工作上臺階。教學(xué)管理永無止境,教學(xué)常規(guī)管理頭緒多,層面廣,落實復(fù)雜?,F(xiàn)在請允許我代表有禮小學(xué),把我校在教學(xué)常規(guī)管理中的一些做法向大家匯報,希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指正。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的重中之重,是學(xué)校的生命線。在這兩年的質(zhì)量提升年活動中,我校始終以“愛字當(dāng)頭,扎實工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作”作為學(xué)校對教師的工作的基本要求,也是我校提高質(zhì)量的十二字方針。具體體現(xiàn)在一下幾個方面:一、勤反饋,扎實改進(jìn)。上學(xué)期,從全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測的試卷分析結(jié)果看,我校存在兩個薄弱環(huán)節(jié),一是書寫潦草,二是學(xué)生計算能力很低,三是學(xué)生作文能力差。針對這種情況,本學(xué)期,在學(xué)生作業(yè)方面做了特殊規(guī)定:針對寫字潦草,一年級到六年級都開設(shè)寫字課,每天留有寫字作業(yè);針對寫作能力差,3——6年級學(xué)生每天寫日記,1——2年級學(xué)生每天寫話,每周背誦一首古詩;針對計算能力低,1——6級學(xué)生每天留有口算、心算、速算作業(yè)。本學(xué)期的檢查、檢測可以看出,上述措施是行之有效的。二、愛學(xué)生,啟迪心智。教師的愛不僅獨特,而是魔力般的神奇。我們也常說,沒有愛就沒有教育。愛心是一個好老師的的基本條件。對于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,師愛是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,教師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方,這樣,才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。六年級是畢業(yè)班,學(xué)生的心理工作特別重要。我校六年級的兩位老師是老黨員,老校長,老教師,他們工作扎實,經(jīng)驗豐富,責(zé)任心強,全身心撲到教學(xué)上,還特別注意積極做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,經(jīng)他們教育,轉(zhuǎn)變、上進(jìn)的學(xué)生就不少。2010屆的學(xué)生李××,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,對學(xué)習(xí)幾乎沒有興趣,對自己失去信心,幾近破罐子破摔。老師卻抓住他的閃光點,鼓勵、引導(dǎo),還和他經(jīng)常談心,幫他找回了信心,他最終以優(yōu)異的成績考入陳倉區(qū)某名初中。另一學(xué)生張某,自恃天賦好,驕傲自滿,學(xué)習(xí)粗心馬虎,表現(xiàn)大大咧咧,在老師的嚴(yán)格要求和耐心教導(dǎo)下變成了班里的學(xué)習(xí)尖子。今年,六年級有一學(xué)生魏某,因為比別的學(xué)生長的壯實,高大,所以,老惹是生非,就是不好好學(xué)習(xí)。師就多次聯(lián)系家長,家校配合,方教育,終于使其有了很大的轉(zhuǎn)變,期中測驗,語數(shù)兩科均取得了80分以上的好成績。在兩位老師的努力下,我校六年級歷年來班風(fēng)穩(wěn),學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,稱得上是全校的火車頭。三、考練結(jié)合,以考促練為全面檢驗“質(zhì)量提升年”和“創(chuàng)新課改”活動成效,進(jìn)一步增強全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,營造你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,我校采取了月考和定期檢測的形式。這樣還可以及時診斷教學(xué)中的問題,并采取相應(yīng)的措施彌補或糾正。特別是六年級老師,經(jīng)常在網(wǎng)上找一些練習(xí)題、試題,讓學(xué)生練習(xí),既拓展了學(xué)生的知識面,又鞏固了所學(xué)的知識,效果較好。四、重管理,講人性,凸顯“以人為本”在學(xué)校管理,就人為因素而言是分兩部分的,一部分是學(xué)生,另一部分是教師,而在起決定作用的應(yīng)該是教師,他們上要對學(xué)校要負(fù)責(zé),下應(yīng)該是學(xué)生的表率和榜樣。我校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合本校實際,講民主,重實效,從細(xì)節(jié)入手,切實提高學(xué)校管理人文水平。每個學(xué)初,我們都根據(jù)教師的思想實際,在管理過程中凸顯“以人為本”的精神,因此每個學(xué)期伊始,在最短時間內(nèi)就能夠統(tǒng)一全體教師的思想。全體教師講師德、重德育、做示范,隨時做好教書育人的典型。我們常常思考。教師這一特殊的群體更需要給予并接受別人的愛,受到重視、尊重、信任和賞識,學(xué)校制度只有符合教師的心理需要才能激發(fā)教職工的心理需要,才能激發(fā)教職工的動機。為此我們就學(xué)校“教師出勤管理制度”進(jìn)行了補充、修改。我們從學(xué)校的實際出發(fā),取消了多重懲罰條款;考慮到許多教師走進(jìn)課堂進(jìn)入角色,就會忘我的工作,不舍得耽誤學(xué)生一堂課的事實,我們對短假適當(dāng)進(jìn)行了放寬,對孩子、老人及本人生病,上完課再去看病的,學(xué)校每月給予8小時的短假;有些教師家遠(yuǎn)、有的教師可能在路上出現(xiàn)一些意想不到的事,我們允許教師每月有兩次的遲到(每次不超過5分鐘);為了滿足教師尊重和自我實現(xiàn)的需要,我們對制度的執(zhí)行進(jìn)行了改革,變過去的校長點名考勤為教師自我考勤,即凡請假或遲到的教師自己記錄,能按時到校的就不一定再點名簽到了。經(jīng)過反復(fù)修改,終于制定了滿意度達(dá)98%的學(xué)校出勤管理制度。兩年來,我校教師從未有過無故缺課,遲到早退現(xiàn)象??冃ЧべY發(fā)放時,教師在公示欄前看了看,滿面笑容,教師都說:“這樣不錯?!笔前?,我校每一位老師都是忠誠于人民的教育事業(yè)的,他們的工作是各個方面互補的,我們領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該詳察,不能單從某個方面定優(yōu)劣。充滿人文關(guān)懷的管理,用真情和愛心感染教師的行為,全體教師都能感覺得到,從而為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。五、運用多媒體教學(xué),變苦學(xué)為樂學(xué)近幾年,我們農(nóng)村小學(xué)也有了多媒體,教學(xué)方式方法有了很大的變化。我們學(xué)校的六年級老師,充分利用多媒體,遠(yuǎn)程教育資源等進(jìn)行教學(xué),還制作了許多課件,這樣就使教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩,又可以寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動活潑的形象之中,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變苦學(xué)為樂學(xué),同時又促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,豐富學(xué)生的想象力,從而更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,有效地提高了課堂教學(xué)效率,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。以上就是我校在教學(xué)管理中的一些做法,算不上經(jīng)驗。當(dāng)然在學(xué)校常規(guī)管理中,我們還有很多不足,還有很遠(yuǎn)的路要走。我們有禮小學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,正以嶄新的姿態(tài),滿懷信心,與時俱進(jìn),向更新更高的目標(biāo)奮進(jìn)。在這里衷心的希望各位同仁指正、批評。謝謝!5771001803090012095579036822859633082577100180309001238657613739973576069657710018030900135945780775799025155125771001803090012387577164982601818051577100180309001213857213119215891832657710018030900123595790368223610760535771001803090012356576135286143791742577100180309001235557508786970469327917088100343355274101229944325833379170881003433552751018667329388320081708810034335610710158115250150052217088100343356108101000180059871732170881003433542951010741941426870171708810034335618410187866086962880217088100343356185101775831174086674170881003433561091010860143735728461708810034335611010

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論