初中語(yǔ)文《三峽》說(shuō)課稿

Word版本，下載可自由編輯初中語(yǔ)文《三峽》說(shuō)課稿今日說(shuō)的課題內(nèi)容是《三峽》?！度龒{》這篇課文選自北魏地理學(xué)家酈道元的《水經(jīng)注》，這篇文章被選入歷屆學(xué)校語(yǔ)文課本。編者把這篇課文編在人教版語(yǔ)文課本八班級(jí)上冊(cè)的第六單元第一課，是由于它和本單元的其他幾篇寫景抒情的文章《答謝中書書》、《記承天寺夜游》、《觀潮》、《湖心亭看雪》和《詩(shī)四首》相比較，《三峽》更有典型性和代表性。它不僅僅是一篇學(xué)術(shù)價(jià)值極高的地理著作，更是一篇文學(xué)價(jià)值極高的山水名篇。閱讀這樣的作品，能夠激活靈性，陶冶情操，豐富文化積累。

那么，我們讓同學(xué)學(xué)習(xí)這篇課文，要求同學(xué)學(xué)習(xí)些什么呢？依據(jù)新課標(biāo)的三維目標(biāo)要求，我擬定了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)問(wèn)目標(biāo)：積累文言詞匯，背誦課文。新課標(biāo)要求，學(xué)校生能借助解釋和工具書理解文言文，能背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇，《三峽》是指定的背誦篇目。文言詞匯包括一個(gè)通假字闕通缺，課后其次題所列詞語(yǔ)的意思。二、力量目標(biāo)：在背誦課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，掌控課文先總寫三峽的山，按夏、春冬之時(shí)和秋的季節(jié)順次分寫三峽的'水。寫出三峽的奔放美、清悠美和凄婉美。并理解凝練生動(dòng)的筆墨，大筆點(diǎn)染細(xì)處著墨的寫法。三、情感目標(biāo)：感悟喜愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。其中，背誦課文和理解課文的內(nèi)容和寫法是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。那么，我們?nèi)绾蝸?lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中怎樣來(lái)突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)和突破難點(diǎn)呢？需要多少課時(shí)才能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，在上課之前有的什么預(yù)備，將采納什么學(xué)習(xí)方法和手段以及什么樣的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？

由于本文篇幅不長(zhǎng)，一共兩百字不到，語(yǔ)言有節(jié)奏感，易于記誦，我只支配一課時(shí)即可完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。但這必需是在同學(xué)充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上才能完成的。

說(shuō)到預(yù)習(xí)，今日我在這里要特殊地說(shuō)一下。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中往往忽視了預(yù)習(xí)指導(dǎo)。一般來(lái)講，在上新課之前就給同學(xué)說(shuō)一聲預(yù)習(xí)第幾課，最大限度在黑板上寫上預(yù)習(xí)哪一課，等等字樣就了事。指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)光是停留在這個(gè)基礎(chǔ)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)首先要讓同學(xué)明白要預(yù)習(xí)什么內(nèi)容，要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，要達(dá)到怎樣的要求，怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，怎樣來(lái)達(dá)到這些要求。比如學(xué)習(xí)《三峽》，要求同學(xué)要能借助工具書和解釋熟悉生字，能理解課后其次題所列詞語(yǔ)的意思，要基本能背誦課文。假如老師在上新課之前指導(dǎo)同學(xué)達(dá)到這些要求，那么上起課來(lái)就很輕松，同學(xué)的愛(ài)好也深厚，學(xué)習(xí)的效果是能夠想象的。

所要預(yù)備的教具也簡(jiǎn)潔，就是幾頁(yè)ppt文稿，即三峽的地理位置示意圖一張，瞿塘峽風(fēng)光圖一幅，夏季三峽風(fēng)光圖一幅，春季或秋季風(fēng)景圖一幅。

所用教法，主要以同學(xué)朗讀為主，在朗讀的基礎(chǔ)上自主探究學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容和寫法以及表述的思想感情。還有比較學(xué)習(xí)法。

下面我說(shuō)教學(xué)流程。

第一步，導(dǎo)入課題。

先從舉世矚目的三峽水利工程說(shuō)起，導(dǎo)入課題，然后展現(xiàn)三峽地理位置示意圖，這樣，既能引起同學(xué)的愛(ài)好，也能讓同學(xué)對(duì)三峽的地理位置有一個(gè)直觀的熟悉。

其次步，文學(xué)常識(shí)介紹。

新課標(biāo)要求同學(xué)認(rèn)識(shí)課文所涉及的作家作品學(xué)問(wèn)。這一課，要讓同學(xué)認(rèn)識(shí)酈道元是北魏地理學(xué)家和文學(xué)家，要讓同學(xué)認(rèn)識(shí)他的地理著作《水經(jīng)注》不光是一部學(xué)術(shù)價(jià)值極高的地理著作，它還是一部文學(xué)價(jià)值極高的文學(xué)著作。

第三步，展現(xiàn)瞿塘風(fēng)光圖，讓同學(xué)看圖說(shuō)出三峽風(fēng)光的特征。

提問(wèn)：那么酈道元筆下的三峽有什么特征呢？引出課文內(nèi)容。

第四步，檢查預(yù)習(xí)。

檢查預(yù)習(xí)不要過(guò)于繁瑣，不要面面俱到，就這一課而言，只要同學(xué)能熟悉生字，能理解課后其次題所列詞語(yǔ)的意思，基本能背誦課文就能夠了。能夠采納抽樣檢查的方式。

第五步，四讀課文，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

初讀課文，整體感知。抽同學(xué)朗讀課文，讓同學(xué)說(shuō)出本文所寫的內(nèi)容和初步體會(huì)的思想感情。要讓同學(xué)明白本文所寫的是三峽的山和水的特征，是懷著一種贊美的感情來(lái)寫的。

二讀課文，在同學(xué)理解思想感情的基礎(chǔ)上，帶