不開(kāi)心小樹(shù)教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯不開(kāi)心小樹(shù)教學(xué)反思一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。

2、學(xué)會(huì)讓自己的消極心情轉(zhuǎn)化為樂(lè)觀心情。

3、知道不高興的人大家都不喜愛(ài)，開(kāi)朗的人會(huì)有更多的好伴計(jì)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。

三、活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖一套（四幅）。

2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥(niǎo)、小伴計(jì)等圖片若干；小樹(shù)頭飾每人一個(gè)、高興記錄紙、彩筆。

閱歷預(yù)備：

1、幼兒已回憶過(guò)自己的高興事和不高興事。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。

師：今日老師見(jiàn)到你們特殊的高興，你們看看老師的表情（兩眼笑得瞇成一條縫）這樣表示什么？

（做皺眉頭、嘟著臉的表情）這樣又表示什么？

師：孩子們，你們有過(guò)不高興的時(shí)候嗎？不高興的時(shí)候是什么樣呢？為什么不高興？

小結(jié)：每個(gè)人都有高興和不高興的時(shí)候，小樹(shù)也有不高興的時(shí)候，你們想知道小樹(shù)為什么不高興

嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《不高興的小樹(shù)》

（二）、分段敘述故事，幫忙孩子理解故事內(nèi)容。

1、敘述故事的第一部分。

2、提問(wèn)：

⑴山坡上有棵不高興小樹(shù)，他和誰(shuí)長(zhǎng)在一起？他們遇到了什么事？⑵高興小樹(shù)是怎么做的？不高興小樹(shù)又是怎么做的呢？

⑶你覺(jué)得誰(shuí)做的對(duì)？為什么？

⑷不高興小樹(shù)不喜愛(ài)大家，大家都不情愿去他那里。結(jié)果怎么樣呢？

⑸你們喜愛(ài)每天皺著眉、板著臉的不高興小樹(shù)嗎？

⑹假如他不皺著眉、板著臉，你們喜愛(ài)他嗎？

小結(jié)：是呀，蚯蚓、小鳥(niǎo)、小伴計(jì)都不喜愛(ài)不高興小樹(shù)，由于他不喜愛(ài)大家，每天板著臉，不高興。不高興的小樹(shù)沒(méi)有了伴計(jì)，孤孤獨(dú)單。

過(guò)渡語(yǔ)：就這樣夏天過(guò)去了，冬天靜靜地來(lái)臨了。不高興的'小樹(shù)又會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？請(qǐng)小伴計(jì)們連續(xù)聽(tīng)故事。

（三）、敘述故事其次部分，提問(wèn)：不高興的小樹(shù)發(fā)生了什么事情，為什么？

1、敘述故事的其余部分。

2、提問(wèn)：師：故事講完了，不高興小樹(shù)怎么樣了呢？怎樣變成的高興小樹(shù)呢？

⑴冬天的晚上，小雪花從天上飄下來(lái)。高興小樹(shù)是怎么做的？

（高興小樹(shù)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，捧住小雪花，讓它落在自己的身上。）

⑵不高興小樹(shù)看到高興小樹(shù)披著滿身的雪花，真好看！也想讓

自己變得漂好看亮。他是怎么做的？

請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。（他用勁張開(kāi)雙臂，張開(kāi)樹(shù)葉，去捧住小雪花。）

⑶后來(lái)怎么樣了呢？（他用勁伸開(kāi)雙臂，小雪花也落在了他的身上。）

過(guò)渡語(yǔ)：看！現(xiàn)在的不高興小樹(shù)眉頭不皺了，臉也不板了，他高興嗎？你們喜愛(ài)他嗎？

⑷天亮了，小伴計(jì)們都出來(lái)玩，觀察小樹(shù)們會(huì)怎么樣呢？

⑸玩什么呢？玩得怎么樣？你們是怎么發(fā)覺(jué)的？

⑹后來(lái)，不高興小樹(shù)怎么樣了呢？你們是怎么發(fā)覺(jué)的？

（不高興小樹(shù)也長(zhǎng)大起來(lái)，樹(shù)葉變得綠綠的，樹(shù)枝變得粗粗的。）

⑺蚯蚓和小鳥(niǎo)觀察不高興的小樹(shù)不皺著眉頭了，又會(huì)怎么做呢？

（蚯蚓來(lái)松土）（小鳥(niǎo)來(lái)做窩、唱歌、捉蟲(chóng)子大家都喜愛(ài)他。）

⑻后來(lái)，山坡上皺著眉頭、板著臉的不高興小樹(shù)哪兒去了？

（都變成了高興小樹(shù)）。

（四）、完整地觀賞故事并表演故事內(nèi)容。

師：小伴計(jì)們，你們喜愛(ài)現(xiàn)在的不高興小樹(shù)嗎？現(xiàn)在，他也變成了高興的小樹(shù)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)不

高興小樹(shù)是怎樣變成高興小樹(shù)的。

1、小伴計(jì)們，我們?cè)趺粗浪桓吲d呢？（利用表情、語(yǔ)言、動(dòng)作）

2、高興小樹(shù)是怎么做的？

3、下雪了，不高興小樹(shù)是怎么做的？

（五）、分組爭(zhēng)論：如何做一個(gè)高興的小伴計(jì)

1、你喜愛(ài)高興小樹(shù)還是不高興小樹(shù)？

2、你想做一個(gè)高興的小伴計(jì)還是不高興的小伴計(jì)？為什么？

3、假如你遇到不高興的事，怎樣讓自己高興？

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有不高興的時(shí)候，只要我們高興的看待四圍的事，你就會(huì)歡樂(lè)。最近，老師就遇

到了不高興的事，我的手指被門(mén)擠了，很不高興。但是，我想，假如是小伴計(jì)那會(huì)更慘，所以，我

又很高興，我克服困難給你們上課，用左手寫(xiě)字感覺(jué)很高興。你們說(shuō)對(duì)嗎？最終，我想告知大家一

定要記?。焊吲d就會(huì)歡樂(lè)！

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)孩子們做《高興記錄》，與伙伴一起共享。

不高興小樹(shù)教學(xué)反思

細(xì)節(jié)描述：

細(xì)節(jié)一：孩子們，你們有沒(méi)有過(guò)不高興的時(shí)候，為什么你們會(huì)不高興呢？（小伴計(jì)搶了我的玩具；小伴計(jì)們不讓我跟他們一起玩；爸爸媽媽兩個(gè)人吵架的時(shí)候，我也不高興；小伴計(jì)們把我搭的玩具弄壞了；其他小伴計(jì)把我新買(mǎi)的玩具給弄壞了。）對(duì)呀，每個(gè)人都會(huì)有不高興的時(shí)候，這里有一顆小樹(shù)，它也有不高興的時(shí)候，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它為什么會(huì)不高興吧。

細(xì)節(jié)二：敘述故事第一部份，問(wèn)孩子們，你們喜愛(ài)高興小樹(shù)還是不高興小樹(shù)呢？為什么？（高興小樹(shù)，由于它總是微笑著對(duì)每一個(gè)人；高興小樹(shù)，由于它對(duì)每個(gè)人都很好；高興小樹(shù)，我喜愛(ài)笑）那有沒(méi)有誰(shuí)喜愛(ài)不高興小樹(shù)呢？（沒(méi)有）為什么不喜愛(ài)它呢？（它一直很不高興；它老是皺著眉頭；我喜愛(ài)笑，不喜愛(ài)不高興；誰(shuí)來(lái)了它都會(huì)說(shuō)厭煩）對(duì)呀，不高興小樹(shù)這樣對(duì)它的伴計(jì)們，最終不高興小樹(shù)沒(méi)有了沒(méi)有，真孤獨(dú)??！

細(xì)節(jié)三：你想做一個(gè)高興的小伴計(jì)還是不高興的小伴計(jì)？（高興的）假如你遇到了不高興的事，你怎么樣讓自己高興呢？（假如別人搶了我的玩具，我就當(dāng)借給他玩的，這樣就高興了）對(duì)呀，換種思想，就會(huì)特別地高興（假如明天拿了我的新玩具，我就讓媽媽再買(mǎi)一個(gè)，這樣就高興了）

評(píng)價(jià)分析：

在本次活動(dòng)的三個(gè)細(xì)節(jié)中，都讓孩子們回答了同一個(gè)問(wèn)題，你喜愛(ài)高興還是不高興，什么事情讓自己不高興，怎么樣讓自己從不高興變到高興。從孩子們的回答中，我們能夠看出，孩子們還處于自我相像的階段，基本上說(shuō)的都是自己要玩的玩具，只有個(gè)別幼兒說(shuō)到了爸爸媽媽的問(wèn)題。當(dāng)然我們從孩子們的回答中也能夠看出，不管是哪個(gè)孩子都喜愛(ài)高興的樣子，都喜愛(ài)笑臉，不喜愛(ài)板著臉的小伴計(jì)或其他的人。

所思所悟：

在本次活動(dòng)中利用理解故事內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒能用完整連續(xù)的語(yǔ)言來(lái)表述自己