普通高校大學(xué)生藝術(shù)院校發(fā)展問題研究

普通高校大學(xué)生藝術(shù)院校發(fā)展問題研究

審美素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。偉大的詩(shī)人歌德說過這樣一句話,“不愛音樂不配做人,雖然愛好,也只配做半個(gè)人,只有對(duì)音樂傾倒的人,才可完全稱做人”,這就是強(qiáng)調(diào),一個(gè)不會(huì)審美的人,就是一個(gè)不完全的人。藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑和內(nèi)容,而大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)則是校園文化建設(shè)的重要組成部分,是普通高校(本文主要是指既沒有藝術(shù)院系,又不能招收藝術(shù)特長(zhǎng)生的普通院校)公共藝術(shù)教育的外延與升華。1999年中共中央國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出,實(shí)施素質(zhì)教育,要盡快改變學(xué)校美育工作薄弱的狀況,高等學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生選修一定學(xué)時(shí)的包括藝術(shù)在內(nèi)的人文學(xué)科課程,開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力?！度珖?guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(2001-2010)》指出,各級(jí)各類學(xué)校開展課外、校外藝術(shù)活動(dòng),要做到有計(jì)劃、有措施、有師資、有制度,要因地制宜,充分利用一切有利條件,普遍成立各種藝術(shù)活動(dòng)小組和社團(tuán),要充分發(fā)揮社會(huì)文藝團(tuán)體和藝術(shù)家的作用,幫助學(xué)校開展藝術(shù)活動(dòng)。近幾年來,各類大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在促進(jìn)普通高校藝術(shù)教育發(fā)展、豐富校園文化生活、提高學(xué)校知名度等方面取得了不少成績(jī),但還普遍存在著管理松散、團(tuán)員整體素質(zhì)偏低、日常教學(xué)訓(xùn)練不夠嚴(yán)格等一系列問題。本文主要結(jié)合筆者多年來指導(dǎo)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的工作體會(huì),從促進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的重要意義、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與管理的現(xiàn)狀、進(jìn)一步辦好大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建議等方面,探討大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與管理工作。一、利用利國(guó)際藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)的教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和氣質(zhì)藝術(shù)教育是高等院校素質(zhì)教育的重要組成部分,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,開闊學(xué)生的視野,潛移默化地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和氣質(zhì)有著重要的作用。大力開展多種形式的校園文化藝術(shù)活動(dòng),是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育最常見、最有效的方式。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是開展豐富多彩的大學(xué)校園文化的領(lǐng)頭羊,是普通高校實(shí)施美育的重要推手。(一)大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的目應(yīng)試教育過分重視智育,忽視德育、體育和美育。而素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,個(gè)性鮮明,富于創(chuàng)造,適應(yīng)發(fā)展的人。其中“全面”是指做人和成才的基本素質(zhì)要全面,包括道德品質(zhì)、價(jià)值觀念、科學(xué)文化素質(zhì)、審美能力、身心健康等。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)通過開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),可以達(dá)到普及藝術(shù)基本知識(shí)、提高成員的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶成員的情操、培養(yǎng)成員良好人格的目的。這一目的不僅與素質(zhì)教育的總體目標(biāo)相吻合,而且是素質(zhì)教育目標(biāo)中的核心內(nèi)容,因?yàn)橹挥幸粋€(gè)身心健康,對(duì)社會(huì)、人生充滿情感的人,才有可能具備正確的人生觀、價(jià)值觀,成為一個(gè)高尚的人。(二)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)有著獨(dú)特的審美功能、想象功能和創(chuàng)造功能。它的審美功能具有很強(qiáng)的實(shí)踐指向性,有利于成員實(shí)踐能力的提高。例如,在藝術(shù)創(chuàng)作中,作品的創(chuàng)作是以創(chuàng)作者豐富的現(xiàn)實(shí)生活知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,脫離創(chuàng)作者的自身實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活的文藝作品只可能是蒼白的、空洞的。同樣,在藝術(shù)鑒賞過程中,藝術(shù)審美中美感的獲得,是以鑒賞者具備的豐富現(xiàn)實(shí)生活知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為前提的,沒有豐富的實(shí)踐和生活知識(shí),是不可能獲得豐富的審美體驗(yàn)的?？梢?不管是藝術(shù)作品的創(chuàng)作還是藝術(shù)作品的鑒賞,都需要豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)所開展的各項(xiàng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),有利于培養(yǎng)其成員的實(shí)踐精神,提高其實(shí)踐能力。同時(shí),藝術(shù)團(tuán)所具備的審美功能能最大限度地調(diào)動(dòng)起其成員的主觀情感,有利于促進(jìn)成員的個(gè)性健康發(fā)展。而藝術(shù)團(tuán)所具備的想象功能與創(chuàng)造功能更是與素質(zhì)教育所提倡的創(chuàng)新精神完全吻合的。想象是一切創(chuàng)造的源泉,藝術(shù)團(tuán)的創(chuàng)造功能對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到非常重要的作用?？梢?普通高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要推手。(三)藝術(shù)家是學(xué)生最希望的溝通在普通高校的各類學(xué)生社團(tuán)中,藝術(shù)團(tuán)的成員參與面最廣,不分系別、年級(jí)、性別,每個(gè)成員都能在藝術(shù)團(tuán)里找到自己的位置,找到抒發(fā)情感、塑造自我的平臺(tái),藝術(shù)團(tuán)是最能受到學(xué)生普遍歡迎的學(xué)生社團(tuán)。藝術(shù)團(tuán)參與對(duì)象的廣泛性與素質(zhì)教育的精神實(shí)質(zhì)是完全吻合的。素質(zhì)教育在方法上要求因材施教,注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,注重和風(fēng)化雨、潛移默化地教育學(xué)生,而藝術(shù)團(tuán)教育成員的最大特點(diǎn)就是以情感人、潛移默化、寓教于樂,這正與素質(zhì)教育所提倡的精神完全契合。二、目前高校藝術(shù)的現(xiàn)狀近幾年來,各類大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在促進(jìn)普通高校藝術(shù)教育發(fā)展、豐富校園文化生活、提高學(xué)校知名度等方面取得了不少成績(jī),但還普遍存在著指導(dǎo)思想不明確、管理較為松散、團(tuán)員整體藝術(shù)素質(zhì)偏低、教學(xué)訓(xùn)練水平不高等一系列問題。(一)學(xué)生團(tuán)練的定位不準(zhǔn)由于對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在學(xué)生德育教育和學(xué)校文化氛圍形成的重要作用認(rèn)識(shí)不足,導(dǎo)致對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的定位不準(zhǔn),或功利思想過重。高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)是高校藝術(shù)教育的延伸與有力補(bǔ)充,是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù),但現(xiàn)階段由于大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,缺乏系統(tǒng)的教育培訓(xùn)計(jì)劃以及比較完善的交接程序,使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的隊(duì)伍整體水平波動(dòng)性加大。(二)政策和措施的制約目前,普通高校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)大都被作為一般的學(xué)生社團(tuán)來加以管理且重視程度還不夠,還沒有一套行之有效的政策和措施作為保障,這就不能很好地約束藝術(shù)團(tuán)成員的日常訓(xùn)練行為,從而導(dǎo)致了有些團(tuán)隊(duì)特別是規(guī)模較大的如合唱團(tuán)、管樂團(tuán)等團(tuán)隊(duì)的整體水平上不去。有的雖已制定了一些規(guī)章制度但落實(shí)并不到位,成員缺乏必要的歸屬感和自豪感,這在很大程度上制約了藝術(shù)團(tuán)的長(zhǎng)足發(fā)展。(三)科學(xué)的訓(xùn)練機(jī)制普通高校的學(xué)生,大多沒有藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),自身的基本條件和藝術(shù)水平很難達(dá)到一定的高度,影響著藝術(shù)團(tuán)整體水平的提高。同時(shí),由于在有關(guān)的政策層面上也缺乏必要的激勵(lì)和制約,成員訓(xùn)練僅僅依靠興趣和自覺而缺乏組織紀(jì)律約束等,當(dāng)緊張的訓(xùn)練任務(wù)與自己的學(xué)業(yè)有沖突時(shí)往往選擇學(xué)業(yè)。由于藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練往往要占用成員較多的課余時(shí)間,還經(jīng)常有成員因吃不了苦而產(chǎn)生興趣轉(zhuǎn)移。另外,當(dāng)前大學(xué)生都面臨著很嚴(yán)峻的就業(yè)問題,因此在大三下半年和大四整個(gè)學(xué)年中,很多成員會(huì)選擇退出藝術(shù)團(tuán)而更多的去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,這些都給大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練課程帶來了不穩(wěn)定性,也造成了藝術(shù)團(tuán)隊(duì)伍的不穩(wěn)定性。(四)體制機(jī)制下的專業(yè)方向根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校藝術(shù)教育工作的意見》(浙教體229號(hào)),目前大多數(shù)普通高校的藝術(shù)師資還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的正常編制(在校學(xué)生總數(shù)的0.15-0.2%,其中專職教師人數(shù)應(yīng)占藝術(shù)教師總數(shù)的50%),所以學(xué)校整體的藝術(shù)專業(yè)方向較為單一,已不能適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展對(duì)指導(dǎo)教師專業(yè)方向的要求。同時(shí),目前普通高?，F(xiàn)有的藝術(shù)師資大多為剛從藝術(shù)院?；驇煼对盒．厴I(yè)的年輕教師,沒有老教師的指導(dǎo),管理經(jīng)驗(yàn)欠缺,教學(xué)訓(xùn)練水平上不去。三、關(guān)于高校藝術(shù)推廣的意見針對(duì)這些問題,筆者以為,必須從學(xué)校保障、組織管理、教學(xué)訓(xùn)練與演出實(shí)踐等方面著手,切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與管理。(一)重視學(xué)校安全，確保藝術(shù)藝術(shù)的健康發(fā)展1.藝術(shù)教育學(xué)科的設(shè)置是整合與提高大學(xué)生藝術(shù)技能的重要內(nèi)容之一,系學(xué)校要將藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)作為實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體納入學(xué)校整體育人工作之中,把藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練課程納入正式的藝術(shù)教育課程體系并且計(jì)算學(xué)分,以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加藝術(shù)團(tuán),使藝術(shù)團(tuán)真正成為大學(xué)生素質(zhì)拓展的重要基地。對(duì)于藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)老師,學(xué)校在計(jì)算教學(xué)工作量時(shí),要考慮藝術(shù)教育學(xué)科的特點(diǎn),組織與輔導(dǎo)課外藝術(shù)教育活動(dòng)應(yīng)計(jì)入工作量,在獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)聘職務(wù)方面,應(yīng)享有與其他學(xué)科教師同等待遇。要完善藝術(shù)教師編制,引進(jìn)不同專業(yè)方向的高水平師資,同時(shí)要通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式提升現(xiàn)有師資的教學(xué)訓(xùn)練水平。2.社會(huì)多方合作開展藝術(shù)服務(wù)活動(dòng)。在一般同時(shí),要擴(kuò)大藝術(shù)團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源,嘗試與地方大型企事業(yè)單位的合作,如校內(nèi)大型活動(dòng)的贊助、藝術(shù)團(tuán)的冠名贊助等,用于開展藝術(shù)團(tuán)的有關(guān)活動(dòng),如藝術(shù)團(tuán)員聯(lián)歡活動(dòng)、采風(fēng)活動(dòng)等,以提高藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的積極性。(二)加強(qiáng)組織管理，促進(jìn)共青團(tuán)的良性運(yùn)作(三)藝術(shù)家參與公選課的管理1.制訂并不斷完善大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度,把管理落到實(shí)處。完善藝術(shù)團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置,選拔藝術(shù)素養(yǎng)較高、表現(xiàn)較為突出、有責(zé)任心的藝術(shù)團(tuán)員擔(dān)任各團(tuán)社負(fù)責(zé)人,包括組長(zhǎng)、聲部長(zhǎng)等;設(shè)立藝術(shù)團(tuán)辦公室,由藝術(shù)團(tuán)里的活動(dòng)積極分子擔(dān)任辦公室負(fù)責(zé)人和干事,協(xié)助藝術(shù)團(tuán)負(fù)責(zé)人做好藝術(shù)團(tuán)的日常管理工作并處理外聯(lián)、演出事務(wù)等。2.建立藝術(shù)團(tuán)員檔案,發(fā)放藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員證,培養(yǎng)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的集體歸屬感和榮譽(yù)感;引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,每學(xué)年評(píng)定表彰一批優(yōu)秀藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員,評(píng)定應(yīng)與學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、各項(xiàng)學(xué)生工作評(píng)優(yōu)等掛鉤,以鼓勵(lì)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員刻苦訓(xùn)練,不斷提高自身的藝術(shù)專業(yè)水平。1.要科學(xué)安排藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練學(xué)時(shí),根據(jù)藝術(shù)團(tuán)工作的特殊性和不同團(tuán)社的自身規(guī)律、特點(diǎn)以及發(fā)展需要制定必要的學(xué)時(shí)基數(shù)(藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練學(xué)時(shí)的基數(shù)是指沒有大型的、重要的演出、比賽等活動(dòng)時(shí)所需的常規(guī)性訓(xùn)練工作量),再結(jié)合當(dāng)年全國(guó)、省市、學(xué)校開展的有關(guān)演出、比賽活動(dòng)等,在每個(gè)學(xué)期初制訂出相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃,交藝術(shù)團(tuán)審核通過并上報(bào)藝術(shù)團(tuán)掛靠單位審核公示后,再上報(bào)學(xué)校教務(wù)處等相關(guān)部門備案。臨時(shí)增加的訓(xùn)練、演出、比賽工作量直接發(fā)放適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼或計(jì)入非教學(xué)工作量。藝術(shù)團(tuán)招生、演出、比賽等活動(dòng)的相關(guān)工作酢情計(jì)入非教學(xué)工作量。2.以點(diǎn)帶面,重點(diǎn)建設(shè)1—2個(gè)精品團(tuán)隊(duì)。各團(tuán)社每年至少參加全國(guó)、省市、或校內(nèi)的一項(xiàng)重要演出、比賽活動(dòng),鼓勵(lì)舉辦專場(chǎng)演出、專項(xiàng)比賽、音樂沙龍或展覽等活動(dòng)。成績(jī)突出的作為精品團(tuán)隊(duì)來建設(shè),在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、設(shè)備服裝等經(jīng)費(fèi)上予以傾斜,帶隊(duì)指導(dǎo)教師在年度評(píng)優(yōu)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面享有優(yōu)先;要擴(kuò)大藝術(shù)團(tuán)影響,增加對(duì)外交流,如與地方藝術(shù)團(tuán)體的交流或與省內(nèi)外其它普通高校藝術(shù)團(tuán)的校際交流等。鼓勵(lì)藝術(shù)團(tuán)員通過積極參加校內(nèi)外的各類演出、比賽活動(dòng)和“三下鄉(xiāng)”、“下基層”等演出活動(dòng)積累藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3.藝術(shù)團(tuán)要積極參與學(xué)校藝術(shù)公選課課堂的建設(shè)工作,將藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)引入到課堂教學(xué)中來,以自身的資源和力量,協(xié)助藝術(shù)教師的課堂教學(xué)工作,為藝術(shù)公選課課堂與實(shí)踐相結(jié)合提供有力的支持。如《音樂欣賞》課程的授課中,任課教師在講授民族樂器的內(nèi)容時(shí),可請(qǐng)來藝術(shù)團(tuán)民樂隊(duì)不同專業(yè)的演奏員給學(xué)生作現(xiàn)場(chǎng)的演奏,使得學(xué)生對(duì)于民族樂器的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在圖片、音響的層次上,而是有更為直觀的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外,在公選課程的講授進(jìn)程中,任課老師還可結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容,安排公選課學(xué)生觀摩藝術(shù)團(tuán)有關(guān)團(tuán)隊(duì)的排練,使他們能夠更進(jìn)一步融入到藝術(shù)實(shí)踐的氛圍中去,感受藝術(shù)的魅力。除演出和排練之外,藝術(shù)團(tuán)還可組織各類藝術(shù)講