二年級新版語文教案

第第頁二班級新版語文教案二班級新版語文教案（精選篇1）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。2、認(rèn)得“耀、莊、稼、射”這4個生字。3、察看畫面，看清圖意，使同學(xué)初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點，激發(fā)同學(xué)對大自然的酷愛。4、引導(dǎo)同學(xué)正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：1、學(xué)會本課10個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會難字：初、茫、塔、厚2、察看畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1、請同學(xué)聽歌曲《四季歌》，邊聽邊記憶：歌中介紹了哪幾個季節(jié)？2、老師出示畫面：春夏秋冬，讓同學(xué)進(jìn)行初步察看，說說季節(jié)的特點？3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今日老師就要和大家共同賞識初冬的景色，板書課題《初冬》。全班齊讀課題。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：1、讓同學(xué)自身讀課文，邊讀邊標(biāo)降生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進(jìn)行矯正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況3、老師檢查同學(xué)自學(xué)情況：1）老師出示生字卡片，讓同學(xué)讀一讀：（指名讀，開火車讀）2）在讀生字的過程中，對讀得不精準(zhǔn)的地方適時提示。（最好讓同學(xué)發(fā)覺問題，培育聽的本領(lǐng)）3）看投影，讀詞語：初冬田野莊稼耀眼光芒柿子模糊白茫茫先讓同學(xué)自身練習(xí)讀，再指名讀：4）結(jié)合同學(xué)碰到的難字說一說記憶字形的方法。（老師板書）厚：先寫“廠”字頭，再寫里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫緊湊。塔：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個“合”，注意與“答”的區(qū)分。茫、芒：這兩字的相同點是：兩字都是上下結(jié)構(gòu)的字，讀音相同；不同點：“?！北取懊ⅰ倍嘁粋€三點水旁。注意“亡”字的筆順：點，橫，豎折。初：左右結(jié)構(gòu)，左邊是衣字旁，右邊是個“刀”。淡：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。動手書空寫一寫。（老師讓同學(xué)進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來，提示其他同學(xué)注意）5）理解詞意：（結(jié)合同學(xué)提出的問題進(jìn)行理解，讓同學(xué)先說一說意思，相互增補(bǔ)，利用工具書查一查）三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1、讓同學(xué)自身練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進(jìn)行互查。3、與小構(gòu)成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。4、老師檢查同學(xué)讀書情況：（1）指名讀書，大家進(jìn)行評價。（2）讀完課文后你有什么感受？請大家自由地談一談四、練習(xí)：1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行書寫：1）讓同學(xué)察看田字格中的范字，而后描寫。2）老師讓同學(xué)進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)：1、謄錄生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問題。二班級新版語文教案（精選篇2）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問與技能分角色朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。2.過程與方法在朗讀中認(rèn)得猴子的錯誤。3.情感態(tài)度與價值觀在理解故事中認(rèn)得猴子的錯誤，教育同學(xué)做事要有自身的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅持不懈。懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底，不可中途而罷。教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀，讓同學(xué)弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)理解課文，讓同學(xué)認(rèn)得到做事要有自身的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅持不懈。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動物及果樹圖片、動物頭飾等教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們喜愛動物嗎？想不想跟和它們成為好伙伴呢？今日老師給大家?guī)砹艘晃恍禄锇?，想不想知道它是誰？2.出示猴子圖片，同學(xué)和猴子打招呼。3.出示課題，同學(xué)齊讀。4.過渡：可是啊，猴子說想要成為它的好伙伴，必須“闖五關(guān),斬六將”。你們有沒有信念？好，既然大家都有信念，那我們現(xiàn)在開始闖關(guān)吧!第一關(guān)：字詞關(guān)出示生字寶寶，同學(xué)齊讀。第二關(guān)：初讀關(guān)出示課文內(nèi)容，同學(xué)齊讀。二、深入讀書，研討體會第三關(guān)：精讀關(guān)（一）學(xué)習(xí)第1自然段。1.指名同學(xué)讀第一自然段，思考：猴子開始種的是什么樹？你知道猴子是怎樣照料梨樹苗的嗎？從這可看出這是一只怎樣的猴子？2.交流反饋。（二）小組合作學(xué)習(xí)第2—7自然段。1.分好學(xué)習(xí)小組：第一組烏鴉組，學(xué)習(xí)第2、3自然段；第二組麻雀組學(xué)習(xí)第4、5自然段；第三組杜鵑組學(xué)習(xí)第6、7自然段。2.出示學(xué)習(xí)提綱（1）讀一讀：用自身喜愛的方式朗讀小組選擇學(xué)習(xí)的.自然段。（2）畫一畫：各構(gòu)成員用“”分別畫出烏鴉、麻雀、杜鵑所說的話。用“﹏﹏”畫出猴子是怎么想的內(nèi)容。3.小組合作學(xué)習(xí)，老師巡察。4.各小組匯報，全班交流。（1）烏鴉組匯報學(xué)習(xí)情況。①烏鴉構(gòu)成員齊讀2、3自然段。②指名同學(xué)讀出所畫的句子。③理解：“農(nóng)諺”和“梨五杏四”。④用“耐性”口頭造句。⑤老師范讀。⑥分角色朗讀這一部分。（2）麻雀組用同樣的方法匯報學(xué)習(xí)情況。（3）杜鵑組匯報學(xué)習(xí)情況。①出示課件：按課文內(nèi)容填空。②同學(xué)讀文后，完成填空。③分角色朗讀這一部分。（三）學(xué)習(xí)第8、9自然段。①引導(dǎo)同學(xué)齊讀第8、9自然段。②同學(xué)討論：梨樹、杏樹、桃樹都成活了，可是猴子左等右等，櫻桃樹卻沒有成活，為什么呢？③交流反饋。第四關(guān)：升華關(guān)討論平臺：猴子什么樹也沒種成，問題出在哪呢？是上了鳥兒的當(dāng)嗎？那么樹沒種成怪誰呢？第五關(guān)：總結(jié)關(guān)課件出示練習(xí)題，同學(xué)完成習(xí)題。三、角色飾演，加深理解指名同學(xué)分別飾演文中的動物，把課文的內(nèi)容演一演。四、知心對話，思想熏陶1.看到猴子由于沒有耐性而沒有種活果樹，你想對小猴子說些什么呢？2.小猴子也有話對你們說，聽聽它要說什么吧。（播放錄音）3.你在日常生活中，有沒有這樣的事情發(fā)生？4.學(xué)習(xí)了課文后，以后碰到這樣的事情，你會怎么做呢？五、作業(yè)超市，自主選擇1.畫一畫：把自身喜愛的小動物畫下來。2.演一演：課后找同學(xué)演一演。3.講一講：把這個故事講給家人聽。教學(xué)反思《猴子種樹》是一篇簡短的寓言故事，寫一只猴子由于沒有耐性不絕地拔掉快要成活的果樹，最后一事無成的事。全文共有9個自然段，課文情節(jié)曲折，語言生動，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。教學(xué)中能通過各種方式的朗讀、表演，理解課文內(nèi)容，感悟寓意。本課的教學(xué)要求是：1、學(xué)問與技能。認(rèn)得“猴、梨、將、諺、櫻”，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個字及“拔掉、耐性、烏鴉、梨樹”等詞語，認(rèn)得寸字旁。分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。2、過程與方法。通過認(rèn)讀、書寫擴(kuò)大識字量。在朗讀中認(rèn)得猴子的錯誤。3、情感價值觀：在理解故事中認(rèn)得猴子的錯誤，懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底。為輔佑襄助教學(xué)，我設(shè)計了比較引人的教具。有精致的圖片，有動畫，輕松的音樂，還有表演用的頭飾等道具。開火車、有節(jié)奏地拍手孩子很喜愛。在教學(xué)這篇課文第二課時的時候，我先做一個開火車的游戲、拍手認(rèn)讀詞語復(fù)習(xí)詞語，快速讀課文，使同學(xué)初步感知課文內(nèi)容，由此揭示課題，并就題抓中心：課文重要寫了什么？再讓同學(xué)思考為什么猴子什么樹也沒有種成？當(dāng)教學(xué)課文內(nèi)容時，老師引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀課文，了解猴子種果樹的經(jīng)過和結(jié)果，明白做事假如急于求成，沒有主見，到頭來什么事都辦不成的道理。在學(xué)習(xí)第一自然段的時候，請大家看1——3自然段，說說猴子首先種了什么樹？接著老師板書：梨樹，老師板書的時候，孩子怎么辦？跟著老師書空，不愧是一個好方法。在我板書的時候孩子跟著書空，讓孩子的眼、手、腦都動起來，更有利于把握文章的主線、漢字的筆順、詞語的識記，然后出課件：梨子圖片再過渡到學(xué)習(xí)第二自然段：這么迷人的梨子猴子吃到了嗎？在學(xué)習(xí)課文的第2至8自然段時，我依據(jù)課文三層意思內(nèi)容相近和敘述形式相像的特點，先扶后放，滲透學(xué)法引導(dǎo)，培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)第2、3自然段的時候要以扶為主，提出問題：正當(dāng)梨樹快成活的時候，發(fā)生了一件什么事？接著用課件形象感知，再返回課文看：烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？然后看課件的句子“梨樹要等五年才略結(jié)果，你有這個耐性嗎？”用耐性說話。再理解農(nóng)諺梨五杏四、最后分角色朗讀猴子與烏鴉的對話。教學(xué)課文第4——7自然段，在美妙的輕松音樂里放手讓孩子依據(jù)合作學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)。老師依據(jù)要求檢查。引導(dǎo)朗讀。同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候，思維較活躍，一般能積極地進(jìn)行思考，爭取回答問題，只是在回答的.過程中，個別同學(xué)的表達(dá)不足清楚，但是其他同學(xué)能適時地予以理更正。本文中有三句農(nóng)諺：“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”，對這三句農(nóng)諺的理解同學(xué)基本上都能用自身的話來說，用自身的感覺去理解?？傊?，我在教學(xué)時捉住動物的特點練習(xí)有感情朗讀課文，讓孩子懂得做事要有主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可中途而罷。以導(dǎo)“說”“讀”“疑”“演”的過程來讓同學(xué)學(xué)習(xí)這篇課文。在教學(xué)過程中。在學(xué)習(xí)過程中，對這篇課文的內(nèi)容，孩子們可能會有一些不同的想法，老師在敬重同學(xué)個性化理解的前提下，可以啟發(fā)引導(dǎo)，打開討論，對猴子的評價可以多元化。通過對本文的學(xué)習(xí)使同學(xué)能夠明白一個道理，貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最后，一無所獲。我們做什么事情都要有耐性，自身看準(zhǔn)的事，要堅持下去，肯定能夠成功。另外也有幾點缺憾：1、由于回答問題都是點名，很多時候沒有搭配用手指點孩子起來回答問題，因而攝相師的鏡頭有點跟慢，同學(xué)回答問題的時候特寫鏡頭不足多。2、日常教學(xué)任務(wù)重，決議動手準(zhǔn)備錄相課的時間短暫，準(zhǔn)備以及編輯不足充足。假如教學(xué)中準(zhǔn)備充足一些，投入更多的熱誠與時間，信任效果更好!二班級新版語文教案（精選篇3）學(xué)問目標(biāo)：1、精準(zhǔn)讀出漢字的音，讀準(zhǔn)音節(jié)的聲調(diào)。2、拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的詞語。3、認(rèn)讀用要求認(rèn)得的字構(gòu)成的詞語，懂得詞語所表達(dá)的意思。4、學(xué)習(xí)節(jié)氣歌。正確、流利地朗讀節(jié)氣歌，并能背誦。本領(lǐng)目標(biāo)：1、借助拼音讀兒歌，正確、流利、有感情地朗讀，培育同學(xué)的閱讀本領(lǐng)。2、練習(xí)寫筆畫少的字，把字寫的均勻、美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，精準(zhǔn)讀生宇、詞和句子。朗讀背誦節(jié)氣歌和兒歌。教學(xué)難點：培育同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，綜合訓(xùn)練同學(xué)的察看本領(lǐng)，思維和表達(dá)本領(lǐng)。教學(xué)方法：同學(xué)練習(xí)為主。教學(xué)準(zhǔn)備：1、音節(jié)卡片、不同聲調(diào)的活動卡片、詞語卡片。2、寫有節(jié)氣耿的小黑板或投影片。3、搭配兒歌的彩色圖片或投影片。第一課時（完成第一—三題）一、在正確的讀音上面畫“√”出示帶活動調(diào)號的音節(jié)。指名認(rèn)讀，然后請6名同學(xué)到講臺前，每人完成一張卡片。其它同學(xué)自身寫在書上完成。1、同桌相互檢查。2、6張卡片，集體訂正。3、再用6個字，構(gòu)成詞語。讀一讀。二、讀拼音，寫詞語1、出示8個音節(jié)詞，讓同學(xué)心里拼讀。（1）指名8名同學(xué)，看音節(jié)寫出相應(yīng)的詞語。（2）其余同學(xué)自身寫在書上。（3）集體訂正，錯的地方進(jìn)行分析，引導(dǎo)同學(xué)今后注意。三、讀一讀1、出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。2、本題顯現(xiàn)的詞語都是要求認(rèn)得的字構(gòu)成的，假如同學(xué)讀音有困難，顯現(xiàn)回生的現(xiàn)象應(yīng)適時提示。3、讀詞語時能說出詞語的意思或相關(guān)的名勝古跡等。如：洛陽，洛陽有龍門石窟。杭州，杭州西湖風(fēng)景很美。瑞雪，瑞雪兆豐年。歐陽，歐陽是姓，是復(fù)姓。中山陵，中山陵在南京等等。第二課時（完成第四一五題）一、完成第四題1、借助拼音，正確地讀兒歌。詞要讀連貫，句子要讀得通順。（1）要求同學(xué)先小聲自由讀。（2）再指名讀、分組讀、齊讀。2、幻燈投影兒歌的彩色圖片。（1）借助彩圖理解兒歌內(nèi)容。（2）第一小節(jié)中顯現(xiàn)了誰？它們是什么關(guān)系？（第一小節(jié)顯現(xiàn)了晨光、風(fēng)、樹、鳥和云。先是晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云。）（3）第二小節(jié)顯現(xiàn)廠什么？它們是什么關(guān)系？（第二小節(jié)顯現(xiàn)了云變成了雨滴，滴落在大海上，海水變藍(lán)了，洗亮了升起的太陽。）3、熱讀兒歌。（1）同學(xué)每人讀一句，開火車讀。（2）分組輪讀，每組讀一句。（3）指名讀全文。（4）指名試著背誦全文。二、完成第五題出示寫有節(jié)氣歌的小黑板或幻燈投影片。1、學(xué)習(xí)朗讀節(jié)氣歌。（1）指名讀。分句開火車讀。齊讀。（2）提問：讀后談?wù)勛陨淼南敕ǎ瑸槭裁唇泄?jié)氣歌？（讀起來很順口，我還覺得節(jié)氣歌是跟節(jié)氣有關(guān)系。）告知同學(xué)：同學(xué)們的想法很對。讀起來順口，而且“天”“連”“寒”這三句話最后的一個字的音節(jié)里都有“n””讀起來上口好讀。請同學(xué)們認(rèn)真看。第一行：春雨驚春清谷天，認(rèn)真想想有幾個節(jié)氣？（有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨6個節(jié)氣。每一個節(jié)氣只用了一個字，這是第一行。）這4行都是這樣。提問：誰說說“暑相連”指的是什么？（指的是小暑和大暑。小暑完了就是大暑。）第四行的“小大寒”是什么意思？（就是小塞和大寒。）（3）要求同學(xué)小聲自由熟讀節(jié)氣歌。指名讀。分組讀。齊讀。（4）在理解的基礎(chǔ)上要求同學(xué)熟讀成誦。練習(xí)背誦。指名背誦，每人背一句開火車背誦。全班集體背誦。2、老師小結(jié)：同學(xué)們讀懂就簡單背誦了。節(jié)氣歌就是指二十四節(jié)氣。三、總結(jié)我們完成了復(fù)習(xí)一的各項練習(xí)。我們復(fù)習(xí)了漢語拼音，讀了字和詞，學(xué)習(xí)了二十四節(jié)氣歌的兒歌，學(xué)會了正確、流利地朗讀，還能正確、流利地背誦下來，我們學(xué)得很好，信任同學(xué)們今后會學(xué)得更好，寫字1、準(zhǔn)備小黑板或投影范字。2、首先讓同學(xué)察看每—個字在田字格中所占的位置。老師強(qiáng)調(diào)：寫?yīng)汅w字時，要注意把握每一筆，嚴(yán)格按田字格的要求進(jìn)行書寫，最后寫出的字實現(xiàn)均勻、美觀。3、重點引導(dǎo)以下幾個字。弓，三筆寫成。適當(dāng)寫寬些。第一筆從左上格起筆，折筆到中豎線剛過，第三筆要寫扁一些。兵，寫在正中，第二筆寫長，三四筆寫短寫，第五筆要長，撇、點靠近些。谷，第一、第二要小，第三、第四筆要大，口字寫在里邊。4、同學(xué)練習(xí)寫字，老師行間巡察，發(fā)覺同學(xué)把字寫偏或?qū)懗龈?，要適時矯正。二班級新版語文教案（精選篇4）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)字9個生字正確，流利，有感情地朗讀課文。有關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境的愿望。重點人士9個生字。難點有關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學(xué)儀器與媒體課文朗讀錄音帶及電腦課件。教學(xué)基本思路故事倒入初讀課文，整體感知。細(xì)讀課文，感悟語言。引導(dǎo)背誦，積累語言。板書設(shè)計我有一支馬良的神筆我要}給{小樹紅紅的太陽小鳥好吃的谷粒殘疾人健康的身體23、假如順次2教學(xué)內(nèi)容與時控教學(xué)過程修正復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)書寫三、拓展活動開火車讀生字卡片。自身站起來北宋課文。指名認(rèn)讀8個要求會寫的字。引導(dǎo)察看，總結(jié)規(guī)律。引導(dǎo)同學(xué)把字寫寫美觀。老師范寫，同學(xué)練寫。事物投影呈現(xiàn)佳作，“寫字小能手”介紹閱歷。1、小組討論：假如你有一支馬良的神筆你要畫些什么呢？2用你的畫筆把你的愿望畫出來，再把你的想法寫在旁邊。全班評議，評比“小小神筆”“小小作家?！卑鍟O(shè)計23假如尋哭良雙體操場食二班級新版語文教案（精選篇5）教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)10個字和4個多音字“將、蒙、埋、降”，會寫8個字。參照我的“詞語庫”自主積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解戚繼光是如何布下口袋陣消除倭寇的，體會抗倭寇名將戚繼光的從容、機(jī)靈、英勇。培育同學(xué)的愛國情感。4、練習(xí)查閱資料，培育同學(xué)查閱資料、運用資料的本領(lǐng)。教學(xué)重點：1、認(rèn)得10個生字和4個多音字。會寫8個生字。2、朗讀課文，了解故事內(nèi)容。教學(xué)難點：理解戚繼光是怎樣巧布“口袋陣”，以少勝多擊敗倭寇的。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、詞語卡、課文朗讀錄音帶。課時布置：3課時。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，初讀課文。1、同學(xué)們，你們知道哪些抗擊外敵的英雄？同學(xué)交流。2、今日，我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗擊外國侵略者的故事。板書課題，齊讀。3、質(zhì)疑：看到這個課題，你想知道什么？4、下面我們帶著問題來讀課文。聽課文錄音，標(biāo)出自然段。5、聽了課文錄音，你知道了課文講的是什么事情嗎？6、你知道戚繼光是誰？倭寇是什么樣的人呢？下面我們來讀讀第一自然段。二、朗讀第一段，學(xué)習(xí)本段生字。1、自由高聲朗讀第一自然段，標(biāo)出本段中的生字，讀準(zhǔn)字音。2、同學(xué)交流，說說你認(rèn)得了哪些生字？帶讀，擴(kuò)詞。你有什么好方法記住它。找出文中句子讀一讀。3、默讀第一自然段，說說課文重要講了什么？引導(dǎo)朗讀，指名讀，小組讀，正音。4、游戲鞏固生字。開火車游戲、看口形猜字游戲，選詞說話鞏固生字。三、引導(dǎo)寫字。引導(dǎo)書寫：區(qū)、殺、勇、敢。1、先認(rèn)真察看生字在田字格中的占位。2、說說寫時要注意什么