九年級(jí)化學(xué)教案滬教版

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第一章開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)課題第一節(jié)化學(xué)給我們帶來(lái)什么課型互動(dòng)課課時(shí)第1課時(shí)知識(shí)與能力：1、知道為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。2、初步認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)人們認(rèn)識(shí)周邊物質(zhì)世界的意義。過(guò)程與方法：1、談話法與探討法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的方法2、初步體驗(yàn)試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的一種重要方式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)體會(huì)化學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操和社會(huì)責(zé)任感。2、加強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的信心。體驗(yàn)化學(xué)的科學(xué)美。引起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)和研究化學(xué)的重要意義。2、樹(shù)立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。通讀本節(jié)教材，對(duì)其中感興趣的知識(shí)進(jìn)行探討思考，并探尋相關(guān)知識(shí)留待課堂探討。1、世界衛(wèi)生組織屢屢推薦中國(guó)際法傳統(tǒng)的鐵鍋。課前準(zhǔn)備2、吸煙有煙有害健康。3、收集一些化學(xué)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展和造福于人類(lèi)生活的實(shí)例。教師：準(zhǔn)備演示、分組試驗(yàn)器材、藥品；準(zhǔn)備相關(guān)媒體、素材。學(xué)生：準(zhǔn)備一些玻璃材料，留做分組試驗(yàn)用。教學(xué)前思考：第一節(jié)課目的是為了讓學(xué)生初步的形成對(duì)于化學(xué)的印象，讓他們體會(huì)化學(xué)，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，對(duì)于知識(shí)的要求并不太高，更重要的能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，讓他們自己主動(dòng)的去尋覓有關(guān)的資料，自我學(xué)習(xí)。自我介紹：新學(xué)年、新課程、新老師，給學(xué)生新的印象——首先介紹化學(xué)學(xué)科的新特點(diǎn)和化學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。引入：[觀測(cè)思考]教師以幾個(gè)趣味試驗(yàn)（如魔棒點(diǎn)燈，燒不壞的手帕，空中生煙等等），展示化學(xué)學(xué)科的巧妙與魅力。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講、受到激發(fā)，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。[探討交流]1、你所知道的化學(xué)方面的科學(xué)成就有哪些？2、你所知道的當(dāng)今世界面臨的與化學(xué)相關(guān)或依靠化學(xué)科學(xué)解決的問(wèn)題有哪些？同學(xué)們一定瀏覽過(guò)我們的課本，就會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)是十分豐富多彩、千變?nèi)f化的。但是，同學(xué)們有沒(méi)有思考過(guò)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)能夠給我們帶來(lái)什么嗎？切入新課一、化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)[提出問(wèn)題]1、空氣為什么可以供給呼吸？2、水為什么是人和動(dòng)物必需的物質(zhì)？3、綠色植物是如何將二氧化碳轉(zhuǎn)化淀粉的？這些問(wèn)題的解決都有賴于我們的化學(xué)知識(shí)。

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[閱讀與思考]首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本資料，并從我們化學(xué)學(xué)科的角度去想一想、議一議。[探討交流]同學(xué)們積極思考并說(shuō)出自己知道的化學(xué)對(duì)于認(rèn)識(shí)周邊物質(zhì)世界的作用。老師略加總結(jié)并板書(shū)。[引導(dǎo)總結(jié)]1、我們面對(duì)的世界是物質(zhì)的，哲學(xué)物質(zhì)各有各的特點(diǎn)，各有各的用途。正確的認(rèn)識(shí)物質(zhì)對(duì)于我們自己的生活和社會(huì)的發(fā)展十分重要。那么我們就通過(guò)幾個(gè)試驗(yàn)來(lái)看看如何去研究這些物質(zhì)、以及化學(xué)對(duì)于我們生活的作用。2、吸煙有害健康？3、世界衛(wèi)生組織屢屢推薦中國(guó)傳統(tǒng)的鐵鍋？為什么用鐵鍋燒菜比較好？演示試驗(yàn)：[觀測(cè)思考]同學(xué)們分組完成碳酸氫銨受熱分解的試驗(yàn)，介紹簡(jiǎn)單的試驗(yàn)知識(shí)。同學(xué)們感悟試驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)、研究思想。[討論]寫(xiě)出碳酸氫銨分解的文字表達(dá)式：。通過(guò)試驗(yàn)探究，你認(rèn)為碳酸氫銨逐漸減少的原因是。化學(xué)科學(xué)最常用的研究手段是，該方法研究的基本步驟是。[小結(jié)]化學(xué)可以幫助我們正確的認(rèn)識(shí)物質(zhì)。例題研討1、化學(xué)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著十分重要的作用。以下各項(xiàng)中不是化學(xué)科學(xué)研究領(lǐng)域的是（）A．新型超導(dǎo)材料的研制B．開(kāi)發(fā)新能源和新材料C．空間形式和數(shù)量關(guān)系D．研制低毒高效的農(nóng)藥、化肥2、以下說(shuō)法正確的是（）A.吸帶過(guò)濾嘴的香煙，對(duì)人體無(wú)害B.保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己C.凡是“綠色食品〞均不含化學(xué)物質(zhì)D.青少年長(zhǎng)期飲用純凈水有益健康3、化學(xué)，在有些人的心目中，就是中毒、腐蝕、污染、造假的代名詞。其實(shí)，這是對(duì)化學(xué)的一種誤會(huì)。大量化學(xué)研究成果的推廣使用，極大地提高了生活水平。請(qǐng)你任舉兩個(gè)化學(xué)造福人類(lèi)的例子：①；②。課堂練習(xí)1、近代化學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，為工業(yè)發(fā)展提供了更多的；為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了；為人類(lèi)戰(zhàn)勝疾病提供了。2、當(dāng)代人類(lèi)面臨的、、、和等重大問(wèn)題的解決都有賴于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展。布置作業(yè)教后記

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課題第一節(jié)化學(xué)給我們帶來(lái)什么課型互動(dòng)課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、初步認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)開(kāi)發(fā)合理利用自然資源的意義。2、初步了解化學(xué)對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用。知道化學(xué)在生命科學(xué)、材料科學(xué)方面所作出的重要貢獻(xiàn)。過(guò)程與方法：1、通過(guò)資料搜集、展示和演講，提高學(xué)生獲得信息、表述信息的能力。2、初步體驗(yàn)試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的一種重要方式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。2、通過(guò)體會(huì)化學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操和社會(huì)責(zé)任感。引起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣試驗(yàn)現(xiàn)象的觀測(cè)與描述多媒體、試驗(yàn)器材教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)提問(wèn)1、舉例說(shuō)明化學(xué)的迅速發(fā)展對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展起了重要作用。2、寫(xiě)出碳酸氫銨受熱分解的文字表達(dá)式。引入新課二、化學(xué)指導(dǎo)人類(lèi)合理利用資源氮?dú)赓Y源的應(yīng)用：⑴物理性質(zhì)：沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣略小，難溶于水。⑵化學(xué)性質(zhì)：不活潑，在常溫下難與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，它不支持燃燒也不供給呼吸。⑶用途：①氮肥的原料②作保護(hù)氣③液氮冷凍麻醉劑④用作超導(dǎo)材料的環(huán)境改造劑等。[演示試驗(yàn)]在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生代表演示鐵絲生銹試驗(yàn)。保護(hù)鋼鐵資源：[觀測(cè)思考]“鐵生銹吸收氧氣〞試驗(yàn)，然后探討以下問(wèn)題：1、試驗(yàn)中產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（鐵生銹，導(dǎo)管中形成水柱）2、你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？（鐵生銹時(shí)吸收氧氣）[探討交流]你所知道的自然資源的利用過(guò)程中人類(lèi)遇到的問(wèn)題還有哪些？請(qǐng)你提出解決思路。[總結(jié)]方才的幾個(gè)試驗(yàn)所能夠反映的問(wèn)題只是我們化學(xué)世界中的很小的一部分，還有好多好多的問(wèn)題等待著大家去摸索和發(fā)現(xiàn)，那們你能夠有化學(xué)的眼光來(lái)看一看我們身邊的世界嗎？三、化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展材料的制造與使用過(guò)程中，化學(xué)的貢獻(xiàn)：[創(chuàng)設(shè)情境]投影課本彩圖[探討與交流]讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行探討[小結(jié)]古代化學(xué)工藝方面的成就：[動(dòng)手探究]分組探究不同玻璃材料的性能差異。[總結(jié)分析]不同玻璃材料在性能上有哪些差異？

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材料性能特點(diǎn)生命科學(xué)中，化學(xué)的貢獻(xiàn)：如，青霉素的發(fā)現(xiàn)，合成與應(yīng)用。[總結(jié)]通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我們能夠正確的認(rèn)識(shí)客觀世界的各種物質(zhì)，了解他們的性質(zhì)和變化規(guī)律，從而把握了開(kāi)啟物質(zhì)世界大門(mén)的鑰匙。更進(jìn)一步是為了適應(yīng)我們的世界，美化我們的世界，讓我們的生活變得更加的美好。例題研討1、以下物品的發(fā)明與開(kāi)發(fā)，屬于化學(xué)對(duì)人體健康方面作出巨大貢獻(xiàn)的（）A．不銹鋼B．青霉素C．農(nóng)藥和化肥D．電話和電視機(jī)2、以下說(shuō)法不正確的是（）A．自然果汁中，絕對(duì)不含化學(xué)物質(zhì)B．汽車(chē)尾氣中含有多種空氣污染物C．工業(yè)酒精不可兌水配制白酒飲用D．工業(yè)用鹽不可代替食鹽用于烹調(diào)3、以下不屬于我國(guó)古代化學(xué)工藝成就的是（）A．指南針的發(fā)明B．青銅器的制造C．鋼鐵的冶煉D．黑火藥的發(fā)明課堂練習(xí)1、化學(xué)與人類(lèi)生活的關(guān)系，以下關(guān)于化學(xué)的看法錯(cuò)誤的是（）A.化學(xué)可以為人類(lèi)研制新材料B.化學(xué)正在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用C.化學(xué)可以為人類(lèi)提供新能源D.化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化2、能源、資源、材料、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大課題。以下研究的內(nèi)容與所屬領(lǐng)域不相符的是()。A.導(dǎo)電塑料的研究屬于能源領(lǐng)域的問(wèn)題B.淡化海水的研究屬于資源領(lǐng)域的問(wèn)題C.新型合成材料的開(kāi)發(fā)屬于材料領(lǐng)域的問(wèn)題D.廢舊電池的回收屬于環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的問(wèn)題布置作業(yè)教后記課題其次節(jié)化學(xué)研究些什么課型試驗(yàn)探究課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、知道什么是化學(xué)？化學(xué)研究些什么？2、記住物理變化、化學(xué)變化的概念；記住物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念和物理性質(zhì)的幾個(gè)方面。3、初步理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，并能根據(jù)變化的現(xiàn)象和本質(zhì)特征判斷一些變化的類(lèi)型。過(guò)程與方法：4

1、通過(guò)對(duì)身邊物質(zhì)在自然界中的變化的具體實(shí)例的分析，學(xué)會(huì)區(qū)別物質(zhì)的變化及區(qū)別物質(zhì)的性質(zhì)。2、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的化學(xué)儀器和基本操作，學(xué)會(huì)試驗(yàn)的現(xiàn)象觀測(cè)、記錄和思考分析的一些基本方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感和責(zé)任感。2、通過(guò)試驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。1、知道化學(xué)的研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容。2、認(rèn)識(shí)化學(xué)變化及其在化學(xué)中研究物質(zhì)的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)試驗(yàn)、描述試驗(yàn)的能力[知識(shí)準(zhǔn)備]1、通過(guò)看書(shū)、查閱資料、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等多種形式，探尋一些身邊的化學(xué)變化、物理變化實(shí)例，作好簡(jiǎn)單的記錄，準(zhǔn)備參與課堂探討。2、回想物理、生物等學(xué)科中有關(guān)酒精燈、試管等操作初步學(xué)會(huì)使用。[物質(zhì)準(zhǔn)備]教師：準(zhǔn)備演示、分組試驗(yàn)器材、藥品；準(zhǔn)備相關(guān)媒體、素材。學(xué)生：準(zhǔn)備一支蠟燭，一盒火柴留做分組試驗(yàn)用。少量的面粉、砂糖、葡萄糖先進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備引入：[回想交流]通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到化學(xué)在幫助我們認(rèn)識(shí)及合理利用周邊物質(zhì)世界和自然資源，促進(jìn)科技進(jìn)步中的巨大作用，這一課開(kāi)始嘗試研究化學(xué)，我們先從身邊的物質(zhì)開(kāi)始。[觀測(cè)思考]細(xì)心觀測(cè)課本第10頁(yè)彩圖，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感悟自然界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的科學(xué)思想?；顒?dòng)與探究：蠟燭的燃燒[創(chuàng)設(shè)情境]觀測(cè)蠟燭提出問(wèn)題，包括是什么、叫什么、怎么樣等等，教師引導(dǎo)、歸納整理1、剛點(diǎn)燃時(shí)的現(xiàn)象：。2、點(diǎn)燃1分鐘時(shí)的現(xiàn)象：。3、蠟燭剛熄滅時(shí)的現(xiàn)象：。4、熄滅1分鐘時(shí)的現(xiàn)象：。5、蠟燭燃燒后變成了什么物質(zhì)：。[分組試驗(yàn)]學(xué)生動(dòng)手對(duì)其中部分問(wèn)題進(jìn)行試驗(yàn)探究，教師指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)試驗(yàn)，記錄現(xiàn)象試驗(yàn)內(nèi)容試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論[探討交流]根據(jù)試驗(yàn)說(shuō)出各自對(duì)問(wèn)題