幼兒園中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)圖形分類計(jì)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE3幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?學(xué)習(xí)圖形分類計(jì)數(shù)?含反思中班數(shù)學(xué)教案?學(xué)習(xí)圖形分類計(jì)數(shù)?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記，學(xué)習(xí)將物品按用途分類，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)圖形分類計(jì)數(shù)?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。3.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開(kāi)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙?；顒?dòng)過(guò)程：1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開(kāi)活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說(shuō)出為什么這樣分。3.以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣分(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃的、用的、玩的)4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的識(shí)別箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做標(biāo)記，并在紙上畫(huà)出來(lái)?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。lt;教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話，拓展的局部就無(wú)法顯現(xiàn)。小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖黾僭O(shè)干的空間形狀，圖形是空間的一局部不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?學(xué)習(xí)圖形分類計(jì)數(shù)?含反思

中班數(shù)學(xué)教案?學(xué)習(xí)圖形分類計(jì)數(shù)?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記，學(xué)習(xí)將物品按用途分類，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)圖形分類計(jì)數(shù)?含反思教案吧