高校藝術社團建設的現(xiàn)狀與發(fā)展

高校藝術社團建設的現(xiàn)狀與發(fā)展

隨著高校文化藝術的繁榮，藝術協(xié)會作為一個活躍的校園組織，越來越受學生的認可和接受，融入到大學文化中，成為學生日常生活的不可分割一部分。大學生藝術社團是高校校園文化的重要載體,是高校第二課堂的重要組成部分,它在繁榮校園文化、培養(yǎng)學生個性、促進學生全面成才等方面發(fā)揮著重要的作用。一.藝術社團的生長隨著高等教育改革的不斷深化,藝術社團從最初的建立發(fā)展到今天,規(guī)模的擴大、活動內容的日益豐富都是非?？上驳?。近幾年來社團活動開展逐漸普遍,發(fā)展較為迅速。藝術社團在學校的慶典以及各種類型的比賽中為學校贏得榮譽,并且在豐富學生的課外生活方面也起到了積極的促進的作用。但另一方面,高校中藝術類社團雖然數量不少,但能用先進的文化、優(yōu)秀的作品引導感染大學生,真正在校園文化建設中發(fā)揮作用是比較少的.總體來看,藝術社團同其他類型學生社團一樣,處于自發(fā)生存的狀態(tài),社團的生存發(fā)展具有很大的不穩(wěn)定性,缺乏連貫性、計劃性、積累性,尚未形成良性循環(huán)。主要表現(xiàn)在:1.影響藝術社團向更高的目標發(fā)展的因素高校藝術社團眾多,但高水平的專業(yè)指導教師匱乏,這在客觀上阻礙了藝術社團向更高的目標發(fā)展。藝術社團的工作對教師的綜合能力是一種考驗,部分藝術社團已達到較高的層次時,原有的藝術社團的教師可能已經不能勝任,這就導致這部分藝術社團因此得不到長遠的發(fā)展。2.學校配套設施的要求藝術社團活動是發(fā)展興趣與個性特長的學生自主活動,客觀上需要學校提供各種相應的配套設施。但由于學校各方面的因素,還無法充足的滿足藝術社團在這方面的全部要求,從而影響了藝術社團的活動。3.外部環(huán)境方面,存在“缺乏社會主體參與活動”的問題因為缺乏有效管理許多藝術社團成立時,僅是憑少數幾個人的興趣和愛好發(fā)展起來的,缺少必要的章程和制度,缺乏凝聚力,缺乏對藝術社團宗旨、發(fā)展方向、活動目的的綜合研究,而且在社團內部,也存在成員入社動機不一、成員素質不齊、社團活動層次不高、社團組織松散等問題;在外部環(huán)境中,存在著高校對學生社團重視不夠、投入不足,社團缺乏政策文件的保障和有效支持等問題。缺乏高規(guī)格的社團活動目前高等院校藝術社團文化活動大都徘徊在會員淺層次的需求,即對藝術興趣的愛好上,忽視了藝術社團會員高層次的需求即知識與能力的需求,活動形式相對單調呆板,社團活動質量不高,缺乏創(chuàng)造性、前瞻性。二.專業(yè)藝術協(xié)會在學校藝術教育中的積極作用1.藝術社團相對于藝術課的課堂教學具有獨立意義在音樂教育中傳統(tǒng)的課堂教學已經不能完全滿足學生對知識的渴求,藝術社團成為彌補、提高和活躍教學活動的最佳形式。在教育內容上,藝術公選課和藝術社團考慮學校教育以及學生的心理和生理特點,藝術類公選課程目前的狀態(tài)多是就某種藝術門類給學生作常識性的介紹,大學生普遍感覺到,對課程剛開始認識,就要面臨結束。而參加藝術社團活動可以就某一專門藝術進行較為系統(tǒng)深入的學習和實踐。另一方面,當前在高校的教學體制下,一部分學生選藝術類公選課,絕大多數還是因為此類課程的學分比較好拿。而參加藝術社團,卻完全出自于學生的興趣愛好,哪怕利用自已課余時間。出發(fā)點不同,學習的心態(tài)和狀態(tài)自然會有較大差異,而學習效果就不言而喻了。所以,藝術社團相對于藝術課的課堂教學是具有獨立意義的。大學生藝術社團不僅作為藝術公選課的有力補充更是高校校園文化的重要組成部分,作為學生課余文化的主要載體,在活躍校園文化,促進校園精神文明建設方面占據舉足輕重的地位。2.藝術社團活動對學生學習的作用藝術社團活動的開展,既豐富了校園文化生活,又讓學生通過這樣的集體活動,提高了對音樂的興趣,陶冶了情操,促進了身心全面的發(fā)展。傳統(tǒng)教學體制和方式一定程度上造成了人才培養(yǎng)的欠缺,而高校的藝術社團活動的開展為彌補這一欠缺提供了現(xiàn)實的可能性。由于具有開放、立體、多渠道等特點,就有助于大學生觀察能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),學生在組織藝術社團的過程中,通過制定計劃,具體步驟等環(huán)節(jié)大大鍛煉和提高了多方面能力。(1)藝術社團活動可以提高學生的身心素質。它有助于學生的身心健康,豐富多彩的活動不僅可以增強學生的體質,改善和提高中軀神經系統(tǒng)功能,提高分析與綜合能力,還相應的發(fā)展了時間知覺和空間直覺,促進健康情緒的產生。(2)藝術社團給學生們提供很好地實踐機會和活動場地,使他們能夠全身心地投入其中,把自己的音樂能力和表演才能等方面能夠充分的施展和盡情的表達。學生加入某一類藝術社團,在發(fā)展自身愛好的同時,不斷使自己某一方面的技能得到錘煉并在不斷向社會和他人展示的同時,獲得較強的自我認同感加強自身的自信心,從而為培養(yǎng)健康的人格打下基礎。(3)藝術公選課,采取的授課形式大多為課堂講解、演示,藝術實踐活動較少。而藝術社團則是不同專業(yè)不同年級的學生在一起自發(fā)通過實踐摸索提高自己的能力,其中有的有教師的指導,但更多的是學生的自學和學生之間互學。自我成長和同伴學習是藝術社團活動的重要方式。這種環(huán)境中兩種學習方式使學生學習的獨立性、創(chuàng)造性和自主性得到促進。(4)藝術社團是一個成員眾多的團體,它如同一個小社會。加入一個社團的學生來自許多不同的專業(yè),當他們加入到社團這樣一個組織中,在平時的活動和交往中會感受到不同專業(yè)同學的思維方式和知識背景,這種交叉的相互影響將使每一個學生從中受益。成員之間相互的交流提高了成員的交際能力,藝術社團組織走出校園的活動越多,成員適應社會的能力就越強。3.藝術教師要具備綜合能力藝術教育教師的素質,是藝術教育成敗的關鍵。組織藝術社團活動,除了要求教師具備扎實全面的專業(yè)知識技能,還要有較強的組織能力、訓練能力、協(xié)調能力等多方面的才能,才可勝任高校藝術社團的指導及管理工作。例如:采取科學的方法指導學生、通過各種途徑促進藝術團成員之間的交流,提高藝術團全體水平;通過設置后備隊員等方法,保證藝術團學生的來源,解決學生因學習任務重、課程沖突、考研、找工作等方面而造成的人員流動性大的問題;甚至協(xié)調解決訓練場地、資金、藝術團學生訓練所得學分的計算方法等問題。這充分展現(xiàn)了教師的綜合能力,當然這也都需要音樂教師有全面的才華和奉獻精神,才能使藝術團的活動得以順利開展,圓滿完成演出任務。在全國、全省各類藝術藝術大賽、藝術展演活動實踐中證明高水平的藝術教師才能培養(yǎng)出高水平的藝術團隊。所以教師要對自己有更高的要求,不僅要愛崗敬業(yè),有良好的師德師風,還要不斷學習,從各個方面完善自己。三.大學藝術協(xié)會的發(fā)展1.規(guī)范和指導藝術社團管理一定要引導與指導相結合,理解學生的審美角度,引導與啟發(fā)相結合,不能一味否定。在社團建設與發(fā)展中,大學生比較樂于接受的藝術形式或社團組織,社團主管部門應抱著寬容新生事物的態(tài)度,只要達到相關管理規(guī)定的標準就先予接納注冊,納入正常管理以后再加以規(guī)范和引導,提升活動質量與影響;對藝術社團的具體活動,也要注重引導與指導相結合。此外,藝術管理工作是一個系統(tǒng)工程,要有開拓創(chuàng)新精神,尋求藝術社團發(fā)展的好路子,準確把握藝術社團發(fā)展大規(guī)律,努力探索藝術社團建設的新路子,創(chuàng)出精品藝術活動、精品藝術人才,使每個藝術社團都成為校園文化的使者。2.主導性原則。在校園文化的主導性方面音樂系與高校團組織應努力配合抓好大學生藝術社團工作,充分發(fā)揮大學生藝術社團在校園文化中的主導性作用。其他部門也應相應的配合工作,為藝術社團做好后勤保障工作,學校領導更因該在資金上給與充分支持,硬件上滿足藝術社團的需求。3.志愿者的作用受限制目前,高校中組織的各種藝術社團,其主要任務也很明確,就是代表學校參與各級各類高校藝術比賽,為校爭光。為了達到這一目的,各高校競相投入大量經費,著力打造代表學校最高水平的藝術團隊。而一般的群眾性藝術社團,如攝影協(xié)會4等,則基本處于放任自流狀態(tài),至使此類社團組織松散、活動經費不足,學生參與的積極性不高人氣不旺,活動的質量與效果也不理想。能為校園文化增光添彩的社團,固然要重視,而普及型社團建設也要給予重視。4.導師的指導方法高校相當多的藝術社團,由于劃歸團委或學生工作系統(tǒng)管理,因此配備的指導教師多為一些行政管理教師,這些老師對于社團的指導力不從心。只有從管理體制上建立起藝術社團與藝術類公選課相結合的有效機制,才能更好地發(fā)揮藝術課程、藝術教師對社團活動的指導作用,不斷提升藝術社團活動的質量與水準。5.藝術社團的作用藝術社團的生命力很大程度上取決于活動開展是否有特色、是否切合學生的實際需求。所以,在形式上,種類上要不斷創(chuàng)新。高校藝術社團它以其豐富的形式內容吸引著廣大學生進入到這個沒有圍墻的課堂中,