多媒體資源在語(yǔ)文教學(xué)中的有效利用 論文

PAGEPAGE1多媒體資源在語(yǔ)文教學(xué)中的有效利用媒體資源。關(guān)鍵詞：多媒體有效利用，高效課堂，語(yǔ)文教學(xué)課改之路越走越遠(yuǎn)越深入。這一系列的變化，得益于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，家的研究指出，在人們接受的信息中，通過(guò)視覺(jué)接受的占80%左右，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)接受的占10%左右，其他感官接受的僅占10%。因此，語(yǔ)文課堂上要想達(dá)到高效教“交融”將會(huì)相得益彰。語(yǔ)文課堂光彩生輝。古人云：好知者不如樂(lè)知者。視頻音頻的刺激、大量的畫面、靈動(dòng)的內(nèi)容、豐富的知識(shí)是多媒體資源的優(yōu)勢(shì)，它們可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，標(biāo)，將變成低效課堂，這與我們提倡的高效課堂相違背。過(guò)聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力和情感觸動(dòng)點(diǎn)，導(dǎo)致對(duì)親情的淡漠。1．借用形象的畫面和歷史知識(shí)組合，給予學(xué)生以清晰明確的課堂感知。融入了歷史情境，真切感受到了訣別的悲壯與傷感。對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致地學(xué)習(xí)。據(jù)參演同學(xué)說(shuō)，這是他學(xué)的最認(rèn)真最仔細(xì)的文言文。不同的思想火花，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，達(dá)到了事半功倍的效果。2．音樂(lè)動(dòng)畫，聲情并茂，讓學(xué)生融入課文的詩(shī)情畫意之中。Flash有明月可賞，讓同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的音律之中，欣賞了一席視聽(tīng)大宴——一幅色彩堂帶入春天夜晚那個(gè)靜謐甜美天地，把學(xué)生變成了一個(gè)徜徉在江邊的游子遷客，其中詩(shī)意油然而生，學(xué)生自然而然地能感受到詩(shī)句蘊(yùn)含的深意！的熏陶。3．多媒體資源的豐富度延伸了語(yǔ)文課堂的時(shí)間、拓展了語(yǔ)文課堂空間，實(shí)現(xiàn)了時(shí)空間的故事情節(jié)、人物和把握文本的主題思想，從而獲得高效的教學(xué)效果。以使學(xué)生充分發(fā)揮想象能力。讓語(yǔ)文思想更美。不良等等。我從以下幾點(diǎn)探討。1．適當(dāng)合理利用，有機(jī)高效嵌入多媒體。產(chǎn)生課件“統(tǒng)治”課堂，教師為使用多媒體而使用多媒體，師生難以情感交流、本末倒置，過(guò)分追求多媒體課堂教學(xué)的高密度、大容量、快節(jié)奏現(xiàn)象的發(fā)生。整課件，真正做到課件為人所用，而不是人為課件所役。的語(yǔ)文教學(xué)才能行云流水的教學(xué)，高效務(wù)實(shí)的教學(xué)。地加入相關(guān)的視頻材料，這樣增添內(nèi)容的形象性，提高了學(xué)生的理解領(lǐng)悟速度。（2）刪繁就簡(jiǎn)，適