高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法及途徑 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法及途徑摘教學(xué)中，也要結(jié)合學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)來開展教學(xué)活動(dòng)，以便促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此高中體育老師就應(yīng)當(dāng)積極探討教學(xué)方式的完善與探索，積極探索新的教學(xué)方式以便進(jìn)一步提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：高中教學(xué)；體育教學(xué)；核心素養(yǎng)培養(yǎng)引言：高中老師在開展體育教學(xué)的過程中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，但核心素養(yǎng)的培養(yǎng)比較豐富，和老師的教學(xué)模式有著直接的關(guān)系，因此老師們在教學(xué)過程中要注重教學(xué)方式的靈活開展，讓其既能夠符合實(shí)際的教學(xué)情況，又能夠符合社會的發(fā)展?fàn)顩r，以此來提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的思想品德水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義化核心素養(yǎng)培養(yǎng)教育方案，以此來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育的改革，從而促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)邏輯思維等方面進(jìn)行綜合的提升，從而全面提升學(xué)生的綜合素12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選養(yǎng)。2高中體育教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性2.1促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展們的人格，為他們的以后打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。2.2激發(fā)學(xué)生的體育興趣體育是一門比較考驗(yàn)身體素質(zhì)的學(xué)科，因此許多同學(xué)在體育課的學(xué)習(xí)當(dāng)中往往會出現(xiàn)厭煩枯燥等不良情緒，同時(shí)由于我國傳統(tǒng)的教育理念，其對體育教育并不重視，這也就導(dǎo)致學(xué)生們過于注重文化知識從而忽略體育課堂的發(fā)展。久而久之，學(xué)生們就會對體育喪失學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響體育教學(xué)活動(dòng)的開展。因此體育老師在教學(xué)過程中，一定要注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過數(shù)字拓展體育教學(xué)的空間，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在體育課堂當(dāng)中能夠找到自身的發(fā)展方向，逐漸培養(yǎng)自身的興趣愛好，這樣能學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力比較大，因此體育老師在開展體育教學(xué)的時(shí)候，要能夠進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況來制定教學(xué)目標(biāo)，注重體育教學(xué)意義的引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠在體育課堂當(dāng)中放松自己的身心，感受生活的美好，從而讓學(xué)生們的身心得到健康的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們對體育產(chǎn)生向往和喜愛，讓學(xué)生們能夠在體育課當(dāng)中做一些有意義的事情，既能夠放松他們的身心，又能夠保證他們學(xué)到相應(yīng)的知識學(xué)習(xí)，減緩他們的學(xué)習(xí)壓力，從而讓學(xué)生們有著更好的精神狀態(tài)去面對生活。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選3高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法3.1制定教學(xué)目標(biāo)就目前學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r來說，老師們需要多方面了解學(xué)生們的體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r以及思想認(rèn)知狀況，通過及時(shí)的溝通交流來了解學(xué)生們所喜愛的體育項(xiàng)目，以此為基礎(chǔ)來進(jìn)一步他們才能夠主動(dòng)的自覺的去進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉，在此過程中需要老師來創(chuàng)新教學(xué)方式，幫助學(xué)生們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師們需要按照國家所制定的相應(yīng)健康標(biāo)準(zhǔn)來對學(xué)生們進(jìn)行健康檢測。讓每一個(gè)學(xué)生都能夠了解自身的發(fā)展?fàn)顩r，了解自身的健康狀況，這樣能夠?qū)⒆陨頎顩r和學(xué)習(xí)相結(jié)合，在生活當(dāng)中去進(jìn)行體育的鍛煉，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)也要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的健美目標(biāo)，在注重自身體型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們能夠根據(jù)個(gè)人的發(fā)展?fàn)顩r來進(jìn)行不斷的完善，比如生活成長、人際交往等方面的意向，讓學(xué)生們能夠?qū)⑽磥砗蜕钕嗦?lián)系，進(jìn)而注重自身個(gè)人體型以及個(gè)人氣質(zhì)的培養(yǎng)和優(yōu)化，這就需要學(xué)生能夠注重個(gè)人的形象和氣質(zhì)，進(jìn)而主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。3.2注重藝術(shù)培養(yǎng)隨著體育課堂逐漸被重視，越來越多的體育教學(xué)方式被人們廣泛應(yīng)用，既能夠很好在此過程中，學(xué)校就要注重體育藝術(shù)的應(yīng)用，比如體育舞蹈教學(xué)、體育健美教學(xué)等，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠進(jìn)一步優(yōu)化自身的行為，將專業(yè)知識和表演活動(dòng)相結(jié)合能夠接受各種藝術(shù)，讓他們在學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)到舞蹈，藝術(shù)，音樂等，進(jìn)而得到多方位的發(fā)展。同時(shí)老師在開展體育教學(xué)活動(dòng)中，也要將教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)知識相結(jié)合，以便能夠進(jìn)一步提高課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)老師們也要注重一些較為時(shí)尚的體育藝術(shù)項(xiàng)目教學(xué)，比如瑜伽、街舞等教學(xué)，跟緊時(shí)代的潮流，讓學(xué)生們能夠在時(shí)尚項(xiàng)目中進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，滿足學(xué)生的時(shí)尚化追求，讓學(xué)生們在自身追求當(dāng)中能夠表達(dá)出自身的想法，同時(shí)也能夠逐漸學(xué)習(xí)到各種體育技能，結(jié)合自身的個(gè)人愛好興趣來進(jìn)行技能的完善，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的體育發(fā)展。4高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)策略4.1重視體育課程的分層教學(xué)設(shè)計(jì)由于學(xué)生們認(rèn)知狀況不同，以及學(xué)生們的身體素質(zhì)不同，老師在教學(xué)過程中一定要32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選組式教學(xué)，既能夠讓該類學(xué)生擁有較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠讓他們找到共同語言，節(jié)指導(dǎo)，為學(xué)生們的課堂活動(dòng)開展，打好知識前提，逐漸培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。4.2注重學(xué)生體育情感和品格的培養(yǎng)高中體育老師在開展體育活動(dòng)當(dāng)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生們的情感和品格，對于學(xué)生們的體育情感培養(yǎng)來說，其主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣方面。而高中學(xué)習(xí)又是比較枯燥無味的，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力比較大，對于學(xué)生們來說，體育課是一個(gè)良好放松心情的時(shí)機(jī)。能夠在課堂當(dāng)中很好的去釋放學(xué)習(xí)中所帶來的壓力，因此大多數(shù)學(xué)生在課堂當(dāng)中都擁有較高的積極性，并且由于體育課堂的特征，學(xué)生們也更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)，主觀能動(dòng)性較高。因此老師們在體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生情感與品格的培養(yǎng)，注重學(xué)生們體育同時(shí)在體育課堂當(dāng)中，老師們還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的責(zé)任意識，如若在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中發(fā)生相應(yīng)的摩擦，老師應(yīng)該積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)進(jìn)行承擔(dān)，避免出現(xiàn)學(xué)生違規(guī)起哄等不良行為，如果發(fā)生此類現(xiàn)象，老師要及時(shí)的批評和改正，對學(xué)生們進(jìn)行思想教育，以便讓學(xué)生們能夠建立健全體育精神和品格。比如在體育籃球教學(xué)當(dāng)中，如若出現(xiàn)惡意違規(guī)或者言語尷尬的情況，老師們就要及時(shí)的制止和批評，以便能夠進(jìn)一步凈化體育氛圍，為學(xué)生們提供一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)由于學(xué)生們身心發(fā)展不同，老師們在教學(xué)過程當(dāng)中也要注重學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)年級的不同給學(xué)生制定相應(yīng)42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的教學(xué)計(jì)劃，以此來進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的情感和品格。4.3健全相關(guān)的體育設(shè)施在大多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)當(dāng)中，往往缺乏相應(yīng)的體育設(shè)施，導(dǎo)致其體育器材以及體育設(shè)備缺失，極大的限制了體育活動(dòng)的開展。大多數(shù)學(xué)生在體育上課當(dāng)中往往是采用跑步的發(fā)令槍等，導(dǎo)致其體育教育效果低下，也容易引發(fā)學(xué)生們對體育課堂的不重視，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們的體育興趣降低。因此學(xué)校及相關(guān)教育不夠，應(yīng)當(dāng)注重體育設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)校提供相應(yīng)的體育教材，以便老師能夠根據(jù)體育教材來開展相應(yīng)的體育活動(dòng)，這對于體育課來說是非常重要的。老師在相關(guān)體育器材的支持下，可以為學(xué)生們進(jìn)行安全演示，同時(shí)也可以組織教學(xué)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生們了解到教學(xué)器材的使用安全事項(xiàng)，也能夠讓學(xué)生們自由的對安全教學(xué)器材進(jìn)行選擇，提高他們的體育學(xué)習(xí)興趣。因此學(xué)校及相關(guān)必要教育部門應(yīng)當(dāng)積極的建立健全體育設(shè)施，為學(xué)校提供相關(guān)的體育教育器材，既要能夠增加學(xué)生們的選擇，讓學(xué)生們不再采用單一的跑步形式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生們提供一個(gè)較好的體育學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)束語：在高中體育教學(xué)中，學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)是非常重要的，既能夠滿足學(xué)生們學(xué)生的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]吳通.高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法及途徑探究[J].科學(xué)咨詢,2019.[2]