幼兒園中班數(shù)學(xué)《我來拼圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?我來拼圖形?含反思中班數(shù)學(xué)教案?我來拼圖形?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鼓勵(lì)自己動(dòng)手將多種圖形組合成圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒了解身邊的各種圖形，引導(dǎo)幼兒相互交流、共同提高，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)?我來拼圖形?含反思教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景按照幼兒認(rèn)知的規(guī)律，4至5歲的幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)先讓幼兒在活動(dòng)中充分感知不同圖形的特征，認(rèn)識(shí)一些具體的幾何圖形,在認(rèn)識(shí)這些單一的圖形的根底上開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，想象力及動(dòng)手能力。活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒了解身邊的各種圖形。2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手將多種圖形組合成圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)幼兒相互交流、共同提高。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的興趣;難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從認(rèn)識(shí)圖形到動(dòng)手拼圖形?；顒?dòng)準(zhǔn)備玻璃板、七巧板每人一套。活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié))1、認(rèn)識(shí)圖形：了解身邊的幾種圖形及它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用活動(dòng)過程：教師分別出示幾種圖形，請(qǐng)幼兒說一說它們分別是什么形狀并引導(dǎo)幼兒想象這些圖形在生活中的運(yùn)用。例如：哪些東西是三角形的。以提高幼兒對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)，使幼兒對(duì)這些圖形初步產(chǎn)生興趣。2：感知圖形：激發(fā)幼兒的觸覺敏感度，通過感知了解圖形活動(dòng)過程：教師以游戲的形式利用幼兒的觸覺來感知這些圖形。請(qǐng)一名幼兒到前面來,教師蒙住幼兒的眼睛,教師給幼兒一種圖形板,讓幼兒摸一摸,感知出這是什么圖形。(教師根據(jù)幼兒的興趣可請(qǐng)多個(gè)幼兒來參加.這種活動(dòng)可通過感知增強(qiáng)幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))。3、參觀：激發(fā)幼兒對(duì)搭拼活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：教師向幼兒展示自己用多種圖形組合成的圖案作品,請(qǐng)幼兒說說這個(gè)圖案的每個(gè)局部都是用什么圖形拼成的以激發(fā)幼兒對(duì)組合拼圖活動(dòng)的興趣。4、動(dòng)手實(shí)踐：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力?；顒?dòng)過程：教師給每位幼兒一些玻璃板、七巧板，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在玻璃板上嘗試搭拼圖案，教師指導(dǎo)。5、交流作品活動(dòng)過程：教師請(qǐng)幼兒將作品展示給大家,同時(shí)講講自己搭拼的什么。幼兒可以相互欣賞、相互評(píng)價(jià)，展示后還可以繼續(xù)動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)反思小結(jié)本次活動(dòng)，我覺得有以下兩方面值得反思：其一、每個(gè)幼兒都是有個(gè)體差異的，他們的興趣、思維有著或大或小的區(qū)別。因此，在活動(dòng)中，如果忽略了這一點(diǎn)，那么，活動(dòng)就很難調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒的積極性，活動(dòng)效果也會(huì)大打折扣!所以活動(dòng)設(shè)計(jì)之初，就應(yīng)該把這些情況考慮進(jìn)去。其二、在如何營造活動(dòng)氣氛、有效調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒的活動(dòng)積極性方面，還應(yīng)該多想一些方法。比方說，在幼兒動(dòng)手拼圖的時(shí)候，可以播放輕松、歡快的音樂：在感知圖形和展示交流后，都應(yīng)該對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒以多種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以充分激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性!小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖黾僭O(shè)干的空間形狀，圖形是空間的一局部不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?我來拼圖形?含反思

中班數(shù)學(xué)教案?我來拼圖形?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鼓勵(lì)自己動(dòng)手將多種圖形組合成圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒了解身邊的各種圖形，引導(dǎo)幼兒相互交流、