智慧校園建設(shè)中存在的不足及防范措施科學(xué)研究

智慧校園建設(shè)中存在的不足及防范措施科學(xué)研究智慧校園建設(shè)中存在的不足及防范措施科學(xué)研究，信息科技的發(fā)展促進(jìn)了高校文化教育信息化建設(shè)，智慧校園是在數(shù)字校園基本上發(fā)展演變的聰慧化校園內(nèi)，是高校文化教育信息化發(fā)展的新模式。文中根據(jù)詳細(xì)介紹智慧校園的含意，論述智慧校園建設(shè)的重要性，剖析中國(guó)智慧校園的現(xiàn)況，討論了智慧校園在建設(shè)全過程中存有的關(guān)鍵難題，并對(duì)于難題得出了相對(duì)的防范措施，進(jìn)而合理具體指導(dǎo)高校智慧校園建設(shè)，積極主動(dòng)推動(dòng)智慧校園發(fā)展。智慧校園」智慧校園建設(shè)中存在的不足及防范措施科學(xué)研究，信息化是當(dāng)今社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的新趨勢(shì)，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵能量之一。伴隨著信息化的發(fā)展，在我國(guó)高校信息化建設(shè)從二十世紀(jì)90年代逐漸出現(xiàn)并獲得迅速發(fā)展，而“數(shù)字校園”定義也隨著被明確提出。數(shù)字校園是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)為關(guān)鍵技術(shù)來完成信息資源的共享資源，它將數(shù)字化、智能化、智能化系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合產(chǎn)生一種新的課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、工作中和科學(xué)研究的教學(xué)資源自然環(huán)境。伴隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)等信息科技的發(fā)展，為處理數(shù)字校園存有的眾多缺點(diǎn)，智慧校園變成數(shù)字校園發(fā)展的新環(huán)節(jié)，是文化教育信息化發(fā)展的大勢(shì)所趨。1智慧校園建設(shè)的重要性1)智慧校園建設(shè)是文化教育信息化發(fā)展的大勢(shì)所趨。文化教育信息化是一個(gè)長(zhǎng)期性的發(fā)展全過程，有其客觀性途徑及規(guī)律性，具備分階段特點(diǎn)。當(dāng)文化教育信息化建設(shè)衍化和累積了新的狀況和難題，具體運(yùn)用要求和環(huán)境因素轉(zhuǎn)變使信息化持續(xù)向高些環(huán)節(jié)推動(dòng)。智慧校園便是在數(shù)字校園基本上發(fā)展演變的聰慧化校園內(nèi)，是高校文化教育信息化發(fā)展的新模式。2)智慧校園建設(shè)是高校整治的關(guān)鍵支撐點(diǎn)。搭建以信息化為基本的智慧校園可以為高校整治出示合理地處理方法，融入高校從“粗放型擴(kuò)大”邁向“聚合提高”的規(guī)定，從技術(shù)上完成高校從“管理方法”邁向“整治”，可以推動(dòng)教育資源高品質(zhì)共享資源，進(jìn)一步促進(jìn)高校運(yùn)作“透明度”[1]，積極推進(jìn)高校文化教育治理體系和治理能力的智能化。3)智慧校園建設(shè)是考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展和智能化建設(shè)的必須。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“辦完我國(guó)的事兒，重要在黨，重要在人，重要在優(yōu)秀人才。中國(guó)綜合國(guó)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底便是優(yōu)秀人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”，而優(yōu)秀人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)便是文化教育的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。為了更好地完成這一總體目標(biāo)，就務(wù)必推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，加速當(dāng)代信息科技在教育行業(yè)的運(yùn)用，更改文化教育的方式方法和方法，為新時(shí)期在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和智能化建設(shè)出示出色的優(yōu)秀人才適用。2中國(guó)智慧校園分析報(bào)告智慧校園是在互連網(wǎng)基本上，運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等信息科技，將課堂教學(xué)、科學(xué)研究和學(xué)校管理方法融為一體的智能化系統(tǒng)和聰慧化課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和生活環(huán)境。完成人和物理學(xué)機(jī)器設(shè)備的有機(jī)結(jié)合，對(duì)自然環(huán)境開展動(dòng)態(tài)性認(rèn)知和視頻監(jiān)控系統(tǒng)，將有關(guān)數(shù)據(jù)信息開展數(shù)據(jù)分析，給領(lǐng)導(dǎo)階層出示投資決策[2]。南京市郵電大學(xué)是中國(guó)最開始從業(yè)物聯(lián)網(wǎng)科學(xué)研究和智慧校園建設(shè)的高校之一。2009年，南郵在全國(guó)各地高校中首先創(chuàng)立物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究所，并正式開始整體規(guī)劃以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、虛擬化技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)等新技術(shù)應(yīng)用為基本的智慧校園建設(shè)，搭建集認(rèn)知、互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合和開發(fā)設(shè)計(jì)智能化運(yùn)用為一體的信息管理門戶網(wǎng)綜合服務(wù)平臺(tái)。智慧平臺(tái)分成管理服務(wù)、教學(xué)管理、科學(xué)研究服務(wù)項(xiàng)目、生活服務(wù)類和認(rèn)知服務(wù)項(xiàng)目五個(gè)版塊。2016年，南京市郵電大學(xué)與南京電信子公司舉辦智慧校園一卡通服務(wù)平臺(tái)升級(jí)更新改造協(xié)作簽字儀式，進(jìn)一步提高校園內(nèi)信息化水準(zhǔn)。浙大在2010年信息化“十二五”整體規(guī)劃中，明確提出要建設(shè)一個(gè)“激動(dòng)人心”的“智慧校園”，并創(chuàng)立智慧校園建設(shè)工作中領(lǐng)導(dǎo)組。此項(xiàng)整體規(guī)劃包含的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)研究、校務(wù)整治、學(xué)校文化、學(xué)校生活五個(gè)層面[3]。整體規(guī)劃借助目前的互聯(lián)網(wǎng)信息化自然環(huán)境，靈活運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)及云計(jì)算技術(shù)等信息化前沿科技，提升基本資源分配，為老師學(xué)生出示方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)信息化服務(wù)項(xiàng)目，為院校管理者出示高效率的信息化管理方法，為管理決策領(lǐng)導(dǎo)干部出示科學(xué)研究重要依據(jù)。2010年上海市上海同濟(jì)大學(xué)與上海電信繼簽“上海同濟(jì)大學(xué)與中國(guó)電信網(wǎng)深圳公司共創(chuàng)上海同濟(jì)大學(xué)校園寬帶合作合同”，并簽定“上海同濟(jì)大學(xué)與中國(guó)電信網(wǎng)深圳公司戰(zhàn)略合作協(xié)議協(xié)議書”。建設(shè)方明確提出建設(shè)智慧校園要在體系和體制上取得進(jìn)步，產(chǎn)生可持續(xù)性發(fā)展的建設(shè)與經(jīng)營(yíng)模式。中國(guó)科大運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、RFID射頻識(shí)別技術(shù)技術(shù)性、紅外線檢測(cè)技術(shù)性、視頻監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)性、通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)性及計(jì)算機(jī)軟件安全生產(chǎn)技術(shù)等諸多優(yōu)秀技術(shù)性構(gòu)建公寓樓智能化系統(tǒng)管理系統(tǒng)，完成了高校公寓樓個(gè)性化、智能化系統(tǒng)管理方法，為眾多老師學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活、安全性出示了便捷、便捷的數(shù)字化服務(wù)項(xiàng)目。另外，中國(guó)許多專家學(xué)者對(duì)智慧校園開展了科學(xué)研究討論，李京澳、齊振國(guó)等從智慧校園到智慧校園的變化、智慧校園建設(shè)中核心技術(shù)、智慧校園設(shè)計(jì)方案與構(gòu)架三層面開展研究[4]。于海信、王運(yùn)武等根據(jù)整理文化教育信息化的發(fā)展歷史時(shí)間，對(duì)智慧校園開展內(nèi)函剖析，并對(duì)科學(xué)研究和建設(shè)現(xiàn)況難題開展系統(tǒng)軟件小結(jié)，明確提出了智慧校園建設(shè)的防范措施[5]。徐合攏根據(jù)剖析“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)+互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)”技術(shù)性在智慧校園建設(shè)中的功效，明確提出了“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)+互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)”技術(shù)性在智慧校園建設(shè)全過程中的運(yùn)用[6]。3智慧校園建設(shè)存在的不足綜合性智慧校園的發(fā)展現(xiàn)況，能夠看得出，智慧校園建設(shè)獲得大力開展并獲得了一定的成果，但其仍處在發(fā)展的初始階段。因而，在建設(shè)全過程中仍存有眾多難題尚需處理。1)欠缺健全的科學(xué)研究理論創(chuàng)新和統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)軟件建設(shè)整體規(guī)劃缺乏合理剖析，一味追求完美技術(shù)性和方式優(yōu)秀，偏移客戶以管理方法和技術(shù)性為管理中心[7]，造成可靠性指標(biāo)、擴(kuò)展性差。在智慧校園的全局性整體規(guī)劃階段中，應(yīng)當(dāng)考慮到院校各種業(yè)務(wù)流程的要求，制訂并標(biāo)準(zhǔn)有效、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而為中后期系統(tǒng)化的業(yè)務(wù)流程建設(shè)牢固的基礎(chǔ)。2)缺乏統(tǒng)一性、全面性的執(zhí)行具體指導(dǎo)計(jì)劃方案和信息化組員團(tuán)隊(duì)。智慧校園的建設(shè)和發(fā)展，離不了統(tǒng)一性、全面性的統(tǒng)籌規(guī)劃與整體規(guī)劃管理決策。諸多高校智慧校園的建設(shè)方式仍然依照“效仿再效仿，學(xué)習(xí)培訓(xùn)再學(xué)習(xí)培訓(xùn)”的發(fā)展方式，并沒有依據(jù)本身的具體情況和必須規(guī)劃好合適自身的發(fā)展計(jì)劃方案。此外，高校信息化工作人員團(tuán)隊(duì)的欠缺和系統(tǒng)化水平不高，變成牽制智慧校園發(fā)展的關(guān)鍵要素。3)建設(shè)構(gòu)思與內(nèi)容不清楚，原來資源分配運(yùn)用融合水平低，系統(tǒng)軟件安全系數(shù)差。缺乏對(duì)智慧校園與數(shù)字校園中間差別的正確對(duì)待。沒有真實(shí)了解智慧校園建設(shè)的內(nèi)函，只考慮到和處理當(dāng)今一部分的要求，沒有開展總體、系統(tǒng)化整體規(guī)劃，信息內(nèi)容彼此之間的共享資源度低，造成智慧校園建設(shè)變?yōu)閿?shù)字校園的簡(jiǎn)易升級(jí)更新改造。4)智慧校園服務(wù)平臺(tái)仍未真實(shí)完成“聰慧化”。智慧校園建設(shè)全過程中缺乏和客戶具體運(yùn)用的緊密聯(lián)系，一部分控制模塊只是出示簡(jiǎn)易查看作用，未合理運(yùn)用數(shù)據(jù)信息開展剖析而推進(jìn)服務(wù)平臺(tái)作用輸出，欠缺應(yīng)用性。4智慧校園建設(shè)的防范措施對(duì)于所述存在的不足，智慧校園建設(shè)應(yīng)遵照：1)深層次理論基礎(chǔ)研究，刻骨銘心了解智慧校園內(nèi)函和實(shí)質(zhì)。健全的理論基礎(chǔ)研究能夠提高對(duì)智慧校園內(nèi)函實(shí)質(zhì)的了解，合理具體指導(dǎo)智慧校園建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)工作中;差別和數(shù)字校園中間的不一樣，防止基本資源消耗，推動(dòng)和維護(hù)目前配備融合運(yùn)用，促進(jìn)智慧校園的高效率建設(shè)。2)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，逐層執(zhí)行。智慧校園是一項(xiàng)自動(dòng)化控制，要搞好工程項(xiàng)目的總體規(guī)劃，防止混亂、消耗性建設(shè);應(yīng)遵照統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，由淺入深，逐層執(zhí)行，保證建設(shè)一個(gè)、運(yùn)用一個(gè)、完善一個(gè)、健全一個(gè)，逐步完善各種技術(shù)性、建設(shè)和運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)。3)以民為本，科學(xué)研究整體規(guī)劃，重視與具體運(yùn)用緊密結(jié)合，提升系統(tǒng)軟件適用范圍、穩(wěn)定性、開放式建設(shè)，出示好用靠譜易拓展的智慧平臺(tái)。智慧校園是以服務(wù)項(xiàng)目全體師生為服務(wù)宗旨，這規(guī)定服務(wù)平臺(tái)便捷好用，方便管理;優(yōu)秀的系統(tǒng)軟件必須優(yōu)秀的技術(shù)性和方式，但應(yīng)以為了確保的靠譜、可靠性為前提條件;另外智慧校園在數(shù)據(jù)信息、協(xié)議書層面應(yīng)遵照規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)對(duì)外開放且合乎流行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的服務(wù)平臺(tái)，提升易升級(jí)、易擴(kuò)展性。4)創(chuàng)建統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提高系統(tǒng)軟件安全系數(shù)，提升系統(tǒng)軟件易維護(hù)性。系統(tǒng)軟件整體規(guī)劃執(zhí)行全過程中，既要考慮到各種業(yè)務(wù)流程公共數(shù)據(jù)彼此之間的共享資源，更要留意信息資源的防范意識(shí)和防護(hù)，應(yīng)各自對(duì)于不一樣的運(yùn)用作用和通信網(wǎng)絡(luò)自然環(huán)境，采用不一樣的安全防范措施，不但便于日常維護(hù)保養(yǎng)確保，更確保智慧校園安全性平穩(wěn)運(yùn)作。5)建設(shè)強(qiáng)大的校園內(nèi)信息化建設(shè)精英團(tuán)隊(duì)。高校智慧校園的建設(shè)和發(fā)展，離不了強(qiáng)大的信息內(nèi)容建設(shè)精英團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一支基礎(chǔ)理論閱歷豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)的人才團(tuán)隊(duì)是智慧校園建設(shè)的關(guān)鍵構(gòu)成部分。院校要提升對(duì)該校老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，持續(xù)提高老師的專業(yè)技能，可以為智慧校園建設(shè)出示服務(wù)支持。此外，院校還應(yīng)當(dāng)提升與網(wǎng)絡(luò)科技企業(yè)的協(xié)作，發(fā)展壯大自身的信息化建設(shè)能量，積極推進(jìn)智慧校園建設(shè)過程[8]。5總結(jié)智慧校園」智慧校園建設(shè)中存在的不足及防范措施科學(xué)研究，智慧校園的建設(shè)是高校文化教育信息化的關(guān)鍵構(gòu)成部分，也是考量教育信息化的關(guān)鍵標(biāo)示。搭建