小學(xué)音樂-《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：新課改的理念就是要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡量做到能吸引每位學(xué)生，使學(xué)生能學(xué)的自主、學(xué)的積極。在整個(gè)課堂中我給學(xué)生留了很大的展示空間，讓學(xué)生能盡情地發(fā)揮想象，盡情地表演，使學(xué)生能在一種輕松、愉快，沒有壓力的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：一、演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》二、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能在聆聽中感受歌曲所描繪的動物形象，并能在演唱中感受歌曲所描寫的傣族風(fēng)情，逐步產(chǎn)生對民族音樂的喜愛之情。二、過程與方法：運(yùn)用多樣的教學(xué)方法與多媒體課件相結(jié)合，為學(xué)生提供充分地展示空間，使他們能自愿、自主地參與各種音樂活動。三、知識與技能：學(xué)生能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。在掌握好歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并表演傣族舞的舞蹈動作。教學(xué)重點(diǎn)：一、學(xué)生能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。二、在掌握好歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并表演傣族舞的舞蹈動作。教學(xué)難點(diǎn)：一、學(xué)生能在聆聽中感受歌曲所描繪的動物形象，能在演唱中感受歌曲所描寫的傣族風(fēng)情。二、在音樂實(shí)踐活動中逐步產(chǎn)生對民族音樂的喜愛之情。教材分析：《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的確良創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。學(xué)生情況分析：二年級學(xué)生對音樂沒有什么概念，由于年齡小他們在生活中積累的知識很有限，而且他們的自我控制力差，注意力很容易轉(zhuǎn)移。但這些并不能掩蓋他們活潑好動、喜愛游戲、模仿的天性，因此用豐富多彩的多媒體課件和形式多樣的實(shí)踐活動來調(diào)動、培養(yǎng)、保持學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣十分重要，也是使他們想學(xué)、愿學(xué)的好途徑。教學(xué)策略：猜孔雀——說孔雀——唱孔雀——演孔雀教法設(shè)計(jì)：談話法、聽唱法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法。學(xué)法設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、解決難點(diǎn)、循序漸進(jìn)。媒體設(shè)計(jì)：多媒體課件已經(jīng)代替了過去的幻燈片和投影儀，使過去死板的畫面變得生動、逼真。本節(jié)課在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)中加入了多媒體展示，力求給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都愿意學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、課件。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入我們的祖國是多民族國家，你還知道那些少數(shù)民族？好：你來說。恩，有壯族，彝族，維吾爾族……下面就讓我們一起來看一段錄像，（放視頻）剛才在錄像當(dāng)中你都看到了什么？有竹林，竹樓，還有孔雀。那你知道這是什么民族嗎？對，是傣族，咱們的同學(xué)真的是見多識廣。在傣族孔雀象征著吉祥如意，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《金孔雀輕輕跳》。二.聆聽歌曲1.首先，讓我們來聽一聽,這首歌怎么樣？好，你來說，很好聽,唱出了金孔雀跳舞的樣子，你聽的認(rèn)真極了。2.下面聽一聽歌曲，拿出你的小手拍一拍，感受一下歌曲的節(jié)奏。恩，同學(xué)們伴奏的真好。3.讓我們再來聽一遍，聽聽歌中都唱了些什么？好，你來說，金孔雀，金羽毛，你聽得認(rèn)真極了，那你呢，竹樓，彩虹，看來咱們的同學(xué)都有一雙會聽音樂的金耳朵。三.學(xué)唱歌曲下面就讓我們把歌曲來學(xué)唱一下。首先讓我們有節(jié)奏的把歌詞朗讀一遍。同學(xué)們讀得真的是聲情并茂，下面就請聽老師來把歌曲唱一唱。下面就請同學(xué)們跟著老師的伴奏來把歌曲唱一唱吧。很好，接下來，就有老師和同學(xué)們一起來接唱一下這首歌曲，老師來唱第一句，你們來唱第二句，比比看誰唱的好？恩，誰唱的好啊，老師，為什么唱得好，聲音好，表情好。老師覺得同學(xué)們唱得也很不錯(cuò)，要是能加上你的表情，甜美的聲音就更好了，不信，咱們來試一試吧。同學(xué)們唱得棒極了。四．學(xué)傣族舞傣族不僅有美麗的金孔雀，傣族的舞蹈也是非常棒的，看它有什么特點(diǎn)?你想不想來學(xué)一學(xué)？恩，哪位同學(xué)勇敢的自己走上來學(xué)一下吧。同學(xué)們學(xué)得好極了，一個(gè)個(gè)都可以成為小舞蹈家了。五．拓展今天老師給同學(xué)們帶了一段由著名的舞蹈家楊麗萍帶來的舞蹈《雀之靈》，我們一起來欣賞！同學(xué)們這個(gè)舞蹈美嗎?看到同學(xué)們看的都入迷了。傣族人民不僅有著美麗的孔雀舞，還有著自己本民族的語言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒?？蓯鄣男〔飞傩〔访眰兩钤诿利惖奈麟p版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡聲笑語，縱情歌舞呢？讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧！

《金孔雀輕輕跳》學(xué)情分析“好奇、好動、善于模仿”是兒童的身心特點(diǎn)，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動作。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動作。低年級的學(xué)生唱歌很多都是喊歌，所以我要積極引導(dǎo)學(xué)生唱得輕唱得美。尤其是很多一字兩音，他們會唱錯(cuò)，要多跟琴唱?！督鹂兹篙p輕跳》效果分析《金孔雀輕輕跳》選自人音版第三冊，是一首具有濃濃傣族風(fēng)情的二拍子歌曲。在教學(xué)中從學(xué)生的主體地位出發(fā)，抓住學(xué)生的年齡身心特點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。本課的成功之處：整節(jié)課中氣氛比較活躍，環(huán)節(jié)比較緊湊，多媒體課件的運(yùn)用使學(xué)生更能生動、逼真地感受到孔雀的美麗形象。通過旋律的模唱，學(xué)生對于歌曲的旋律比較熟練。音準(zhǔn)唱得比想象中要好得多，歌詞填唱的也比較準(zhǔn)確。本課的不足之處：學(xué)跳傣族舞的環(huán)節(jié)，應(yīng)該在邊教邊跳的過程中把舞蹈名稱交待更清楚。在最后的歌表演中有些孩子并沒有真正地動起來。改進(jìn)方法：以后的教學(xué)中教師的語言要更加精煉，隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)課堂的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，力求讓每個(gè)孩子都加入音樂活動，真正地動起來?！督鹂兹篙p輕跳》教材分析１、教學(xué)內(nèi)容：本課選自九年義務(wù)教育（人教版）小學(xué)音樂第3冊第九課美麗的動物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，利用鈴鼓、三角鐵為歌曲伴奏和表演《金孔雀輕輕跳》。２、教材分析《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)，屬五聲E宮調(diào)式，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三．五度音程進(jìn)行，如第一樂句：3135|5－|3612|2－|，第四樂句633|122|1612|2－|。配以XXＸＸ|Ｘ－|為主的節(jié)奏，自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。３、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)音樂新大綱的要求，重在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)，我對本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)：（1）思想教育：讓學(xué)生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動物形象，培養(yǎng)他們愛護(hù)動物的意識，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理。（2）技能訓(xùn)練：①指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。②用鈴鼓、磁鈴為歌曲伴奏；③學(xué)習(xí)傣族舞的基本動作，自己創(chuàng)編舞蹈。４、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的比較：633|122|1612|2－|和633|122|3161|1－|５、教具準(zhǔn)備：光碟、錄音機(jī)、頭飾、拼音卡片，孔雀扇、鈴鼓、磁鈴?！督鹂兹篙p輕跳》測評練習(xí)1、解決難點(diǎn):633|122|1612|2－|633|122|3161|1－||（用旋律線感受音的高低跳動）2、游戲：師生接龍唱《金孔雀輕輕跳》《金孔雀輕輕跳》課后反思《金孔雀輕輕跳》是選自人民音樂出版社二年級下冊第五課的一首非常優(yōu)美的歌曲，旋律柔和流暢，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。本課我增加了樂器伴奏、舞蹈創(chuàng)編等內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的認(rèn)識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，讓孩子們從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物，培養(yǎng)他們愛護(hù)動物的意識，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境.在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動地參與音樂的學(xué)習(xí),感受音樂的美，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動作。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動作。在教學(xué)過程中，我展示了一段孔雀舞表演，讓學(xué)生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進(jìn)行師生互動，營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生積極性。從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開一系列的互動，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動中去。音樂課應(yīng)重視學(xué)生對音樂的實(shí)踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)歌曲旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些問題。在創(chuàng)編與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過歌詞創(chuàng)編、樂器伴奏、合作表演等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。當(dāng)然，這節(jié)課還存在很多不足的地方，在創(chuàng)編活動中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣，老師隨音樂表演一段，然后重點(diǎn)把傣族的幾個(gè)基本動作給學(xué)生示范一次：孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個(gè)學(xué)生都動起來，各盡其能、各得其樂、各有所獲。但是個(gè)別孩子過于調(diào)皮，把孔雀模仿成僵尸的樣子，其他學(xué)生紛紛跟著跳起來，教室頓時(shí)亂成一團(tuán)，盡管整節(jié)課都學(xué)生都處于愉悅之中，但課堂紀(jì)律有些差了?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，我將不斷的總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，探尋更好的教學(xué)方法，與同學(xué)們共同創(chuàng)造一個(gè)快樂和諧的音樂課堂!《金孔雀輕輕