畢業(yè)論文標題的注意事項經(jīng)驗有哪些

畢業(yè)論文標題的注意事項，經(jīng)驗有哪些1.邏輯理解靜態(tài)地來理解，標題不是選題，標題是自己論文的廣告。我們論文的目的是讓編輯和審稿人接受，既然希望被接受那么我們的論文就要有一個很好的廣告。如果我們的標題很普通，比如《警察武力使用合理性原則探究》這個標題，這意思就是說要探究探究警察武力到底怎么使用，一個過渡性標題《大陸與臺灣地區(qū)警察武力使用法律規(guī)范比較研究》以及《“情境”抑或“背景”：美國警察武力使用實證研究的兩種進路》這一標題，這三個標題可以看出第一個標題和第三個標題相差很遠。我們的標題如若是第一種，那么標題的廣告目的就失敗了。在投稿之前標題是重中之重，在寫作之前選題是重中之重。選題是什么？選題是廣告的創(chuàng)意，比如手機、電視上我們看到的廣告，無論是圖片的形式、視頻的形式還是聲音的形式，我們看到的是廣告的形態(tài)，看不到的是為什么有的廣告做的特別好？原因在于它里面有很好地創(chuàng)意，比如李佳琦作為一個男性來做女性化妝品的營銷工作，其實是有很好的創(chuàng)意的；比如請一個很漂亮的女明星，和一個很帥氣的男同志來做女性化妝品的廣告，哪個更吸引人？答案不言而喻。這里面有很好的創(chuàng)意，是其成功的眾多原因之一。我們看到的是李佳琦每天的直播，這是結(jié)果，看不到的是它背后的設計，這是選題。同樣的，編輯看不到我們的選題，看得到的是我們的標題。這就是標題和選題的區(qū)別。從動態(tài)角度來說，選題是在論文寫作之前做的事情。標題是在論文寫作后做的事情。從選題到標題的過程中，整個論文可以劃分為兩個大的環(huán)節(jié)。第一，將選題放大成論文，也就是把一句話擴寫成一萬字，這是寫的過程。第二，將論文再濃縮成標題，也就是將一萬字再濃縮成一句話，這是改的過程。2.操作步驟

從操作步驟上來說，標題怎么去操作？這里也有四個步驟。第一步，先根據(jù)研究主題提煉一個主題詞呈現(xiàn)在標題里。標題是先放四個詞，再把四個詞連成一句話，當然如果是主副標題的話也可能是兩句話或三句話，而不是上來就寫一句話，這樣標題很難寫成功。主題詞包括原始的主題詞、三次縮小之后的主題詞。第二步，再把問題詞放在那里。什么叫問題？比如疑問、爭議、分歧等。問題也有可能不是疑問而是陌生感，比如國外對國內(nèi)的啟示、一個物質(zhì)層面的研究、一個現(xiàn)象、一個方法等，這是研究問題的特征詞。第三步，研究方法的特征詞。比如選用了什么理論做基礎，選用了哪個量化方法來展開正文的分析部分。第四步，觀點性的特征詞。上面四個詞都擺到這里，把他們連成一句話或者兩句話，連接成一個標題。主題詞可以隱藏，不見得一定要放在標題中；方法詞建議放進標題；研究發(fā)現(xiàn)的詞是非必備的，也就是說在寫標題的時候怎么都出不來這個詞，也無所謂，不影響發(fā)表，如果提煉出這個詞，編輯將眼前一亮。大家經(jīng)常問的問題——編輯到底喜歡什么樣的稿子？什么樣的稿子可以讓編輯眼前一亮？就是這個詞。如果把整個論文寫作的過程比喻成古代的畫龍，現(xiàn)在的情況是要點睛。這個點在哪里？就在標題的第四個要素上，即觀點性的特征詞。點和不點有何區(qū)別？不點也是一條龍，只不過是畫上的龍，因為已經(jīng)畫完了所以也不影響發(fā)表，而點了這條龍就活了，就不是畫上的龍了，這就是讓編輯眼前一亮的東西。從操作上來說就這四個詞，主題詞、問題詞、方法詞和觀點詞。3.范文學習就標題而言，第一個很普通。第二個比第一個規(guī)范了許多，《……的比較研究》可以看出來是一個思辨研究；比較的對象“法律規(guī)范”也很明確不單單是警察武力使用了；“規(guī)范”一詞也比“合理性”一詞更加明確、具體、可感知；“合理性”是對誰合理？只要是價值判斷都要有主體，對你來說合理，對我來說有可能不合理。第三個標題作者把大陸和臺灣的比較后提煉出了兩個詞“情境”和“背景”，將其放在前面，這就是可遇不可求的點睛之筆，這就是讓編輯眼前一亮的地方。很多人做比較容易犯一個錯誤，就是把臺灣的介紹下，把大陸的介紹下，認為這就是比較，這不是比較，這叫介紹。那么怎么去比較？比如“法律規(guī)范”如何比較，是規(guī)范還是不規(guī)范？我們需要先找出一個法律標準或條文，明確到底什么是好的，什么是不好的，標準是什么。比如張三和李四誰更漂亮？需要有一個標準。假設張三很胖、李四很瘦，那么誰漂亮？你喜歡瘦的就說李四很漂亮張三很丑，問題是編輯很有可能喜歡胖的。兩個人標準不一樣。所以漂亮的標準是什么？由此可見問題就出在這里，把李四長什么樣介紹了一番，張三長什么樣介紹了一番，這是介紹不是比較，得不出張三漂亮還是李四漂亮這個結(jié)論來。所以第二個標題就不如第三個好。

反過來，從選題來看，易發(fā)表的論文到底是什么樣子的？什么樣的論文不容易發(fā)表？第一個標題為什么不容易發(fā)表？因為第一個，作者想自己去界定警察武力什么樣是合理的，什么樣是不合理的，并給出一些原則性的東西，這都是自己的想法，而編輯可能持截然相反的看法。第二個比第一個好一些，如果這個標題和第一個標題一樣的問題的話，作者就會寫《大陸警察武力使用法律規(guī)范研究》，第二個標題作者沒有自己去說是大陸的法律好還是臺灣的法律好，而是通過比較讓讀者、編輯自己看，也就是說不代替編輯做判斷，無論做什么研究都需要讓編輯做出自己的判斷。把結(jié)論寫的太死，比如第一個標題合理性原則就五條，編輯很容易徹底將它推翻，編輯可能并不覺得哪里不好，就是覺得這個論文錯了。像第二個標題，編輯不容易做出這個論文錯了的判斷，可能只會覺得這個比較依據(jù)有點問題，臺灣的資料有點問題等，他會找出一些問題來，但是不會說論文錯了，也就不會一下子把這個論文直接否掉。第三個標題比第二個標題更好，在這里作者也不再做比較，而是直接將別人研究的觀點拿過來，這樣編輯在論文中發(fā)現(xiàn)的任何問題都不是自己的問題，而是別人的研究存在的問題。

第一個標題不光是對高校青年教師道德素養(yǎng)進行研究，還要去探究怎么提升。千千萬萬的教師素養(yǎng)自己怎么去提升，這是不可能、不現(xiàn)實的。第二個標題有理論性了，出現(xiàn)了一個詞“身體沉淪”，也就是用“身體”相關的理論來寫，也就是開始借助工具，不再完全是自己說。第三個標題中“道德賦值”幾千年的歷史是個客觀事實，“去道德化”的這個教師素質(zhì)越來越差的現(xiàn)象我們都知道，去道德化會帶來的倫理困境就是我們現(xiàn)在面臨并有切身體會的的困境，都不是作者自己說的，作者就是把大家都知道的東西寫出來，最后提煉了一個畫龍點睛之筆讓編輯眼前一亮叫做：偶像的黃昏。它的主題是教師職業(yè)或教師道德；它的問題就是去道德化；結(jié)果是倫理困境；點睛之筆是偶像的黃昏。因為這個是思辨研究，所以沒有方法。

“考梳”一詞還是大人物和小人物的區(qū)別的問題，作為小人物不能考梳。第二個標題開始有點文獻綜述的意思了。“多重意識概念”也就是不同的人有不同的觀點，把這些人的觀點梳理一番也就是“何為意識形態(tài)”這一研究問題了。主題是多重意識形態(tài)；方法的話隱隱約約有點，就是做綜述；結(jié)論和觀點沒有。這個比第一個的優(yōu)點在于不是自己去考梳。第三個標題，主題是“意識形態(tài)”概念；問題是分歧；方法是綜述；觀點是“觀念的秩序”；點睛之筆有，它比第二個標題只多一個要素就是點睛之筆，也就是標題第四要素，標題第四要素比選題的難度還要大。4.注意事項

一行題目至少要有主題和問題兩個要素，最好要有三個，第三個要素之所以是建議，在于有的期刊不喜歡，在西方這叫明示標題和暗示標題，要素都寫上叫明示標題，故意的不全部寫叫暗示標題。如果是兩行或三行題目建議要素齊全。

論文選題注意事項選題來源按照不同的主體來劃分，選題的來源大致可以分為三類。首先是來源于他人的選題，從學生的角度來說，包括導師的課題與建議、任課教師的教授和啟發(fā)、同學交流討論中的所得所感。尤其是導師和任課教師，他們有豐富的研究經(jīng)驗、廣闊的研究視野，可以給選題注入更科學化、更精準化的元素。其次是來源于自身的選題，包括個人興趣與偏好、學習過程中得到的啟發(fā)思考、讀書時的興趣等等。個人的思考和感悟更有利于提升自身的思維能力和問題意識，切實促進研究能力的提升。最后是來自于社會的選題，從教育學的角度來說，包括新教育政策的頒布、新教育問題的出現(xiàn)、期刊新一年度的選題要求、社科基金項目等等。新政策出臺與新問題的出現(xiàn)給論文的研究帶來新的視角，提升選題的創(chuàng)新性，與此同時，可以通過查看一些高質(zhì)量期刊公布的新一年度選題要求以及社科基金項目的立項，為選題提供更合時宜的參考與啟發(fā)。2.建立選題素材庫

收集到好的選題要及時記錄，可以繪制選題表格，以便進行選題的優(yōu)化和篩選。不同來源的選題有不同的特色，可以在記錄后進行整合，比如增加新的研究視角，發(fā)現(xiàn)重合進行提取優(yōu)化。如何進行選題記錄？首先可以分類進行，分類的標準可以按照個人的思路喜好，也可以按照選題的完善程度，比如導師給的或者個人創(chuàng)想比較完整的選題、

社科基金項目的參考選題、一些還未凝練成選題的構(gòu)想或者疑問。其次，簡單記錄選題的原因和選題的最初構(gòu)想，以便進行深入的擴展研究。最后可以通過日常的學習交流，在提升專業(yè)知識技能以及發(fā)掘自身興趣的基礎上對自身期望的研究題目或者相應的方向進行重點標注，以便有針對性地對選題進行篩選判斷。（三）選題篩選

通過對已知的選題進行判斷、篩選，確定想要深入研究的幾個論文題目，明確研究方向，為后續(xù)選題的評估和優(yōu)化提供保證。如何更有效地進行選題篩選？一個好的選題應該具備哪些特性？筆者認為可以概括為科學性、精準性、新穎性、有效性、可行性五個方面?？茖W性是好選題的首要要求，題目要符合專業(yè)規(guī)范。精準性首先要注意詞匯的使用，尤其是關鍵詞的應用，要有核心的關鍵詞即選題的核心概念，在選題過程中核心概念不宜過多，最好不要超過兩個；其次要注意重復性詞匯不要出現(xiàn)，重點詞匯要慎用，比如探析與研究不可同時出現(xiàn)，“融合”要慎用等；最后題目要短小精悍，一般社科類題目不超過25個字。新穎性是指論文選題要能夠拓展新的視角，能夠與時俱進與社會實際相聯(lián)系，創(chuàng)新性地提出問題，當然也不能單純追求創(chuàng)新而忽略其他要素。有效性要求研究最終能夠從客觀機制上回答“為什么”，尤其是能夠解決現(xiàn)實問題或者具有一定的理論意義?？尚行允侵高M行論文研究必須具備一定的條件，比如資料、技術、知識、指導等，在選題時就應該初步明確所需的研究條件并確定本身具備。（四）選題評估

選題的最終確定還需要對其進行評估，在評估后判斷是重新選題，還是加以修改形成初步選題以及研究框架。

選題的自我評估尤為重要，選題歸根結(jié)底是個人經(jīng)驗與社會實踐意義的建構(gòu)，需要個人興趣、知識、能力的支撐。自我評估可以分為“三個層面九個問題”來進行。三個層面之間相互聯(lián)系、相互促進，而同一層面內(nèi)部問題之間存在一定的遞進邏輯。

是否掌握核心概念。首先要明確核心概念是什么，核心概念即我們研究的興趣點所在，在這個基礎上建立其與其他關鍵詞的聯(lián)系并發(fā)其內(nèi)在各要素的聯(lián)系，從整體與部分的角度進行系統(tǒng)的建構(gòu)，從而達到能將其延伸到實踐的水平上，