幼兒園學(xué)期總結(jié)工作匯報(bào)

最新資料歡迎閱讀幼兒園學(xué)期總結(jié)工作報(bào)告幼兒園學(xué)期總結(jié)工作報(bào)告回首這一學(xué)期的工作，我們老師都能悉心全力去達(dá)成。在獲得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處。一學(xué)期的時(shí)間又在忙碌中悄悄度過(guò)，本學(xué)期我們小一班能踴躍環(huán)繞園務(wù)計(jì)劃、保育計(jì)劃的精神，確實(shí)增強(qiáng)平時(shí)各項(xiàng)工作的管理下邊wtt和大家分享幼兒園學(xué)期總結(jié)工作報(bào)告。供給參照，歡迎大家閱讀?；厥走@一學(xué)期的工作，我們老師都能悉心全力去達(dá)成。在獲得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如:在班級(jí)管理上還不夠勇敢，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有任其自然的感覺(jué)。將在此后的工作中更為努力，相互配合，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。一份耕作，一份收獲，一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)各方面的努力，幼兒獲得了可喜的進(jìn)步。在下學(xué)期的工作中，我會(huì)更仔細(xì)、更完美地做好班級(jí)工作，使每個(gè)幼兒獲取更大的發(fā)展。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在忙碌中悄悄度過(guò)，本學(xué)期我們小一班能踴躍環(huán)繞園務(wù)計(jì)劃、保育計(jì)劃的精神，確實(shí)增強(qiáng)平時(shí)各項(xiàng)工作的管理，力求使各項(xiàng)慣例工作常做常新，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的有效性，深入領(lǐng)悟、貫徹新《大綱》精神、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教課觀點(diǎn)，增強(qiáng)教課研究，踴躍展開(kāi)教課反省，不停提高教課水平易保教質(zhì)量，現(xiàn)將主要工作做一下簡(jiǎn)單小結(jié)。1最新資料歡迎閱讀一、班級(jí)管理班級(jí)管理是幼兒園管理的一個(gè)重要方面。在班級(jí)管理中采納全員激勵(lì)、自主參加、平行管理、協(xié)調(diào)一致等管理方法，充散發(fā)揮班級(jí)每位老師的踴躍主動(dòng)性，采納各樣有效舉措，使目標(biāo)詳細(xì)化并變成行動(dòng)的過(guò)程。發(fā)揮班長(zhǎng)的帶頭作用，增強(qiáng)民想法識(shí)，調(diào)換班級(jí)老師參加的踴躍主動(dòng)性，不論是擬訂計(jì)劃，貫徹履行，仍是檢查監(jiān)察等，都讓每位教師參加，使她們認(rèn)識(shí)班級(jí)工作的上下環(huán)節(jié)，明確自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)母鳂恿x務(wù)和責(zé)任，每位教師建立自己是被管理者，同時(shí)也是管理者的意識(shí)。使每位老師真實(shí)參加管理，班級(jí)管理效率成倍提高。在工作中，三位老師不論是在生活、學(xué)習(xí)中，仍是在工作中都相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互補(bǔ)臺(tái)，好多事情不分分內(nèi)格外，如班長(zhǎng)早來(lái)晚走、加班加點(diǎn)，仔細(xì)仔細(xì)地做好班里的各項(xiàng)工作;趙老師發(fā)現(xiàn)班里有疏忽的地方，實(shí)時(shí)會(huì)指出來(lái)，并幫助一同修正;王老師更像一個(gè)大姐姐，在生活上常常照料班上的另兩位老師，發(fā)揮自己做事仔細(xì)的優(yōu)點(diǎn)、每天保質(zhì)保量地做好保育職工作與配班工作。經(jīng)過(guò)政治學(xué)習(xí)，班級(jí)的每位老師職業(yè)道德水平有了很大的提高，特別是對(duì)待每一個(gè)孩子都充滿了愛(ài)心與耐心。我班幼兒開(kāi)朗好動(dòng)，聰明勤學(xué)。老師就為幼兒創(chuàng)立各樣時(shí)機(jī)與條件知足幼兒的興趣需要，如下雨的時(shí)候帶孩子到戶外感覺(jué)毛毛雨的洗浴;打雷的時(shí)候關(guān)上燈，接受雷電的震驚;天熱的時(shí)候與孩子們一同玩水取水仗，小班幼兒年紀(jì)小，拉褲、尿褲的事常常會(huì)有，王老師老是為這些孩子沖刷的干潔凈凈并換上的衣褲，還不勝其煩地教這些孩子學(xué)會(huì)大小便。趙老師每天都會(huì)2最新資料歡迎閱讀仔細(xì)做好當(dāng)日的活動(dòng)準(zhǔn)備，耐心仔細(xì)地指導(dǎo)每一個(gè)孩子。因?yàn)榘嗬锏娜焕蠋焾F(tuán)結(jié)協(xié)作，班長(zhǎng)的管理水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步、修養(yǎng)員老師教育教課水平獲取了很快的提高、保育員老師的保育質(zhì)量有了很高的提高，班級(jí)各項(xiàng)工作循規(guī)蹈矩，穩(wěn)步進(jìn)展。二、教育教課為了使孩子從小獲取全面素質(zhì)啟發(fā)教育，特別側(cè)重少兒生計(jì)能力和樂(lè)于學(xué)習(xí)，好奇探究，自主、自信、創(chuàng)立性，責(zé)任感等影響人終生發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。所以，依據(jù)《大綱》精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別側(cè)重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培育兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會(huì)教育領(lǐng)域，培育少兒憐憫責(zé)任等社會(huì)性感情，發(fā)展少兒的交往、合作能力;在科學(xué)教育領(lǐng)域，側(cè)重引起幼兒探究的興趣，側(cè)重幼兒的探究過(guò)程和獲取的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問(wèn)題的能力;在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，側(cè)重培育孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域，側(cè)重培育幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和勇敢表現(xiàn)，創(chuàng)立的品質(zhì)。平時(shí)教課我們依據(jù)教課內(nèi)容，定出本學(xué)期目標(biāo)而后集中剖析目標(biāo)的難易程度及目標(biāo)的合理性，并環(huán)繞目標(biāo)，擬訂相應(yīng)的教課活動(dòng)。每位教師再依據(jù)自己對(duì)教課內(nèi)容的理解、本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況以及自己的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行改正或調(diào)整。增強(qiáng)教課交流，鼓舞同學(xué)科教師相互聽(tīng)隨堂課，探請(qǐng)教課中的問(wèn)題，進(jìn)而漸漸更新教育觀點(diǎn)，拓展教育思路，提高教課能力和水平。3最新資料歡迎閱讀本學(xué)期聯(lián)合季節(jié)、幼兒發(fā)展需求先后展開(kāi)了“我的爸爸媽媽”、“寶寶念書(shū)秀”、“夏季真熱啊”等主題活動(dòng)。此外，我們還知足幼兒的興趣，展開(kāi)了賽跑、給小花澆水、喂喂小兔子、學(xué)做飯、玩水等小型教育活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，幼兒能夠踴躍參加、知足了幼兒探究的欲念，學(xué)習(xí)的興趣性獲取了提高。在學(xué)期末幼兒測(cè)評(píng)中我班幼兒總平均分為104分。本學(xué)期我們要點(diǎn)增強(qiáng)了地區(qū)活動(dòng)和角色游戲的管理。在地區(qū)活動(dòng)中，能依據(jù)本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況設(shè)置較為合理的地區(qū)，在內(nèi)容、材料、目標(biāo)上下時(shí)間，與課程實(shí)行同步，與幼兒的發(fā)展水平相等，聯(lián)合主題內(nèi)容隨時(shí)增加和改換活動(dòng)資料，注意活動(dòng)中的組織和指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，要點(diǎn)培育幼兒的操作習(xí)慣。環(huán)境創(chuàng)建設(shè)置創(chuàng)立與教育相適應(yīng)的優(yōu)秀環(huán)境，為幼兒供給活動(dòng)和表現(xiàn)能力的時(shí)機(jī)與條件。利用主墻飾、慣例墻飾、活動(dòng)區(qū)背景墻飾、活動(dòng)室空間環(huán)境、樓道等全部能利用的地方，表現(xiàn)活動(dòng)主題、美術(shù)特點(diǎn)。創(chuàng)建過(guò)程中激發(fā)、鼓舞幼兒主動(dòng)地參加環(huán)境創(chuàng)建，就地取材，敷衍了事，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。環(huán)繞主題目標(biāo)創(chuàng)建，并跟著目標(biāo)的變化實(shí)時(shí)更新。角色游戲我班依據(jù)小班幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)創(chuàng)建了以娃娃家為主的角色游戲活動(dòng)區(qū)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲活動(dòng)，幼兒從剛開(kāi)始的單獨(dú)角色游戲漸漸出現(xiàn)了以物代物、以人代人的象征行為，表現(xiàn)為開(kāi)始出現(xiàn)了真實(shí)的4最新資料歡迎閱讀角色飾演，內(nèi)容從不過(guò)是家庭的狹窄生活圈，擴(kuò)大到家庭之外更大的生活圈，如:去買吃的、想帶娃娃去看病、串門(mén)、做客等，游戲中角色與角色之間的聯(lián)系增強(qiáng)了，不再像從前的那種互不相關(guān)的單獨(dú)游戲了。為了知足幼兒盼望交往、盼望合作游戲、盼望體驗(yàn)社會(huì)角色的夢(mèng)想與需求，本學(xué)期我班將兩個(gè)娃娃家歸并一個(gè)，并擴(kuò)大了活動(dòng)區(qū)范圍，在原有角色區(qū)娃娃家、美味餐廳的基礎(chǔ)上，增設(shè)“寶寶醫(yī)院”的角色區(qū)，借助“美味餐廳”“寶寶醫(yī)院”2個(gè)角色區(qū)增進(jìn)幼兒之間的交往，體驗(yàn)角色給予的特別感情體驗(yàn)。在角色游戲中，我們要點(diǎn)試試了“主題與課程相交融”展開(kāi)游戲活動(dòng)。從目標(biāo)、環(huán)境、資料上下時(shí)間，讓幼兒在游戲中分享快樂(lè)，體驗(yàn)成功，獲取發(fā)展。有的孩子陸續(xù)在班里過(guò)誕辰，并且幼兒在游戲的時(shí)候也會(huì)有“過(guò)誕辰”的情節(jié)產(chǎn)生?？墒撬麄?cè)谟螒虻臅r(shí)候不過(guò)有很簡(jiǎn)單的語(yǔ)言出現(xiàn)，在整個(gè)游戲過(guò)程中沒(méi)有一直貫串“過(guò)誕辰”的情節(jié)。針對(duì)這類狀況，教師利用班里幼兒過(guò)誕辰的時(shí)機(jī)，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)在過(guò)誕辰的時(shí)候應(yīng)當(dāng)做的一些事情，如:準(zhǔn)備蛋糕、出門(mén)購(gòu)物、誕辰宴會(huì)等等。經(jīng)過(guò)過(guò)誕辰的系列教育活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)區(qū)中有了以“給娃娃過(guò)誕辰”為主題的游戲活動(dòng)，他們?cè)诨顒?dòng)中能夠有目的地做蛋糕、出門(mén)購(gòu)物、做飯、開(kāi)慶賀宴會(huì)等等。教師用相機(jī)記錄幼兒活動(dòng)游戲狀況，現(xiàn)場(chǎng)撲捉幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)觀看照片，幼兒能夠很直觀的看到自己在游戲中表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)照片中都有哪些不該出現(xiàn)的狀況。此外，在照片中不出現(xiàn)幼兒5最新資料歡迎閱讀的形象，只拍下活動(dòng)區(qū)的物件，保護(hù)了幼兒的自尊心與游戲的踴躍性。教師在游戲指導(dǎo)中會(huì)采納“語(yǔ)言提示”“照片記錄”“經(jīng)驗(yàn)共享”“回應(yīng)”“助手”“平行”等指導(dǎo)方法，喚起幼兒自己實(shí)質(zhì)生活中原有經(jīng)驗(yàn)，豐富游戲經(jīng)驗(yàn)，提高游戲水平，使游戲情境更為豐滿。特點(diǎn)教課在這個(gè)學(xué)期我依據(jù)上學(xué)期進(jìn)行的小班賞識(shí)畫(huà)研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)掘更合適小班幼兒賞識(shí)的畫(huà)作與表達(dá)表現(xiàn)形式。我利用持續(xù)教育的時(shí)機(jī)努力學(xué)習(xí)新的教課方法并進(jìn)行商討與實(shí)行。經(jīng)過(guò)多次試試發(fā)現(xiàn)大師波洛克的行動(dòng)畫(huà)派與小班幼兒的玩色游戲特別相似，于是上網(wǎng)搜尋大批畫(huà)作與有關(guān)信息，在賞識(shí)后的表現(xiàn)階段我先后試試了一種工具一種顏色、一種工具兩種顏色、兩種工具兩種顏色的使用與指導(dǎo)，并勇敢講主題命名融入到畫(huà)作中，使小班賞識(shí)畫(huà)的研究與指導(dǎo)有了新的進(jìn)展。此外我還借鑒同行的教課經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合本班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)行了“小瓶滴畫(huà)”的賞識(shí)創(chuàng)作活動(dòng)，幼兒的作品拋棄了古板、劃一的模式，表現(xiàn)出開(kāi)朗、稚嫩、富裕動(dòng)感與生命力的少兒賞識(shí)創(chuàng)作畫(huà)，成效特別好。我將在班級(jí)實(shí)行的教育活動(dòng)經(jīng)過(guò)反省與調(diào)整，總結(jié)出比較好的教課成就，在河?xùn)|區(qū)協(xié)作組異地獻(xiàn)課中進(jìn)行了展現(xiàn)，博得了姐妹園所教師的好評(píng)。除此之外，我還多次進(jìn)行手掌印畫(huà)、主題繪畫(huà)、摹仿繪畫(huà)、想象創(chuàng)作畫(huà)等多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)，我班幼兒繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)與審美經(jīng)驗(yàn)獲取了大幅度的提高。重要活動(dòng)6最新資料歡迎閱讀“書(shū)香伴我行”是我區(qū)展開(kāi)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。為了讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)念書(shū)、會(huì)念書(shū)的習(xí)慣，我園也展開(kāi)了相應(yīng)的“寶寶念書(shū)月”活動(dòng)。我班依據(jù)本班的實(shí)質(zhì)狀況，擬訂了“念書(shū)月活動(dòng)計(jì)劃”，并在班級(jí)門(mén)口張貼海報(bào);召開(kāi)了主題家長(zhǎng)會(huì)，教師針對(duì)“親子閱讀”作了詳盡的培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀有了新的認(rèn)識(shí)，并將教師供給的親子閱讀方法在家庭中得以實(shí)行，每個(gè)孩子、每個(gè)家庭都得益匪淺。為了能讓孩子讀到一本好書(shū)，教師將家長(zhǎng)為孩子供給的家庭閱讀圖書(shū)逐個(gè)進(jìn)行了挑選，并寫(xiě)上閱讀建議與方法。教師還依據(jù)小班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)上網(wǎng)購(gòu)書(shū)，為“慶六一、寶寶選書(shū)”活動(dòng)做好準(zhǔn)備。在寶寶選書(shū)中，孩子們都選了自己喜歡的圖書(shū)。此外家長(zhǎng)在此次活動(dòng)中也很有感悟，紛繁寫(xiě)來(lái)了“念書(shū)感言”，還有的家長(zhǎng)在過(guò)后還懇討教師幫助在網(wǎng)上為幼兒選購(gòu)圖書(shū)。三、家長(zhǎng)工作開(kāi)學(xué)初，我班實(shí)時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就班級(jí)工作計(jì)劃、師資狀況向家長(zhǎng)做了全面報(bào)告，對(duì)幼兒家庭概略有了整體認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、班級(jí)親子活動(dòng)、家長(zhǎng)講座等親密保持和家長(zhǎng)的交流，利用每天離園時(shí)間和家長(zhǎng)談話，一方面使家長(zhǎng)實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)孩子在園狀況，另一方面認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的個(gè)別要求，家園互動(dòng)，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對(duì)不一樣素質(zhì)、不一樣要求的家長(zhǎng)，我們視同一律、坦誠(chéng)相對(duì)，站在家長(zhǎng)角度去想去做，并以專業(yè)修養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度博得了家長(zhǎng)的敬愛(ài)與理解。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，向家長(zhǎng)全面展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)的方方面面，獲取家長(zhǎng)的相信與支持。7最新資料歡迎閱讀發(fā)揮家長(zhǎng)園地的作用。以家長(zhǎng)園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地認(rèn)識(shí)我們的工作，如:在開(kāi)學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日生活記錄表》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午睡等狀況仔細(xì)地一一填寫(xiě)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒在園狀況、.經(jīng)過(guò)各樣渠道做好與家長(zhǎng)的交流、交流。向家長(zhǎng)宣布三位老師的家庭電話。方便家長(zhǎng)與老師間的交流。家長(zhǎng)能夠隨時(shí)利用通話、短信與老師實(shí)時(shí)聯(lián)系。精心設(shè)計(jì)每次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，針對(duì)不一樣主題與形式，展開(kāi)親子活動(dòng)、發(fā)放察看記錄表、活動(dòng)后會(huì)談、家長(zhǎng)問(wèn)卷等多種形式的家長(zhǎng)參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)在每次活動(dòng)中都能有所利潤(rùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，提高家長(zhǎng)育兒水平。利用互聯(lián)網(wǎng)不受時(shí)間、地址等要素影響的優(yōu)勢(shì)，與家進(jìn)步行網(wǎng)上交流與交流，開(kāi)通博客、空間，實(shí)時(shí)上傳、更新班級(jí)動(dòng)向、育兒知識(shí)與方法，知足了不一樣家長(zhǎng)的需求。四、努力方向經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的各項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)行，教師和孩子成立了感情，特別是家長(zhǎng)工作，打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。下學(xué)期，我們將從以下方面做進(jìn)一步的努力。增強(qiáng)雙慣例工作，規(guī)范教