2020-2021學(xué)年部編版語文七年級下冊第9課《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

2020—2021學(xué)年部編版語文七年級下冊第9課《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1.1課程背景與教學(xué)目的本課是語文七年級下冊第9課，教材為《部編版語文》。本課通過學(xué)習(xí)《木蘭詩》這首古詩，啟迪學(xué)生自信勇敢、熱愛家鄉(xiāng)、懂得感恩、關(guān)注社會的情感，提高學(xué)生文藝素養(yǎng)、語文綜合運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)：了解《木蘭詩》的作者、創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵；掌握該詩的基本詞句、語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法；能夠在正確理解該詩的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單創(chuàng)作。1.2教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解《木蘭詩》的基本背景、作者和文化內(nèi)涵；能夠理解并準(zhǔn)確朗讀《木蘭詩》的詩句；能夠根據(jù)詩句理解作者的表達(dá)情感。教學(xué)難點(diǎn)：部分生詞的理解；對比分析中的表述語言理解；雙音節(jié)詞的韻律把握。二、教學(xué)內(nèi)容與方法2.1教學(xué)內(nèi)容課文《木蘭詩》。2.2教學(xué)方法本課的教學(xué)方法包括：提問導(dǎo)入呈現(xiàn)課前預(yù)習(xí)內(nèi)容聆聽、品味、解讀、欣賞詩歌分組合作，理解詩意策略性閱讀，用自己的語言書寫詩的意思課堂小結(jié)及鞏固三、教學(xué)流程3.1教學(xué)環(huán)節(jié)第一步：導(dǎo)入通過一首歌曲《我的祖國》的播放，讓學(xué)生感受到家國情懷和強(qiáng)烈的愛國情感。第二步：預(yù)習(xí)分組呈現(xiàn)課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，包括作者李白和《長恨歌》的背景等。第三步：賞析《木蘭詩》學(xué)生課本跟讀詩歌，學(xué)生閱讀回答問題。課堂問題1：《木蘭詩》的主人公是誰？她為什么要代父從軍？課堂問題2：詩歌中用“破的胡笳”形容什么？課堂問題3：詩歌中有哪些反復(fù)出現(xiàn)的詞語？課堂問題4：回答詩歌中“又聞子規(guī)啼，夜火照離杯”這句詩的意思。學(xué)生講解關(guān)鍵詞匯，學(xué)生互相分享。第四步：小組合作閱讀小組合作，合理利用課本等資料，理解文章意義，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，促進(jìn)學(xué)生思維。小組演講。第五步：策略性閱讀，用自己的語言書寫詩的意思。調(diào)動學(xué)生的積極性，借助圖像輔助，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言清晰地書寫《木蘭詩》中表達(dá)的情感。第六步：小結(jié)及鞏固總結(jié)學(xué)生們的興趣和收獲，再次復(fù)習(xí)課本內(nèi)容和筆記。3.2教學(xué)評價(jià)學(xué)習(xí)筆記。課堂表現(xiàn)。小組演講。四、板書設(shè)計(jì)序號內(nèi)容1《木蘭詩》2李白3古詩4多音節(jié)詞5反叫做反復(fù)出現(xiàn)的詞語6破的胡笳、夜火照離杯等五、教學(xué)資源課件PPT課本六、教學(xué)體會本課教學(xué)中，我采用提問和分組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生很好地理解了《木蘭詩》的含義。在分組合作時(shí)，同桌之間的討論提高了合作與交流能力，