情緒電影片段誘發(fā)大學生情緒的心理生理反應(yīng)

情緒電影片段誘發(fā)大學生情緒的心理生理反應(yīng)

1情緒喚醒的研究在情感和感知研究中，情感喚醒和情感啟動通常由外部刺激引起。外部刺激包括電影、圖像、情感事件、情感語言、獎懲任務(wù)和其他任務(wù)。如果研究人員需要的情感真的是人為的，或者情感的情感是否一直持續(xù)到認知任務(wù)結(jié)束，將直接影響研究結(jié)果的效率。情緒喚醒又分無意識喚醒和意識喚醒,以往多數(shù)研究采用單一指標來衡量情緒喚醒,衡量無意識喚醒的指標通常是行為反應(yīng)或腦電反應(yīng)[1~3],衡量意識喚醒的指標通常是主觀報告或客觀指標。情緒的變化與神經(jīng)生理反應(yīng)密切相關(guān)。Hamm[6指出,情緒反應(yīng)與自主神經(jīng)活動聯(lián)系密切,情緒發(fā)生時伴隨交感和副交感等自主神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的改變。自主神經(jīng)活動的改變會引起心率、血壓、皮膚電等活動的改變。Levenson研究表明,腦電反應(yīng)、心血管反應(yīng)、皮膚電反應(yīng)、呼吸變化與情緒的喚醒水平密切相關(guān),是情緒喚醒水平的重要指標。近年來,研究者衡量情緒的喚醒多采用神經(jīng)生理反應(yīng)、行為反應(yīng)等客觀指標和主觀報告相結(jié)合的方式。如Wen等以情緒圖片為閾下啟動刺激,觀察被試的ERP和行為反應(yīng),用腦電反應(yīng)和行為變化指標來衡量情緒啟動。王振宏等以電影片段為情緒刺激,誘發(fā)具有身體攻擊行為的學生和普通學生的悲傷、憤怒、愉快等情緒,采用主觀報告和生理指標來衡量情緒的喚醒情況。另外,在關(guān)于情緒喚醒的研究中,很多研究未表明所喚醒情緒持續(xù)的時間,但是,有的研究設(shè)計被試在情緒喚醒后完成認知任務(wù)的時間較短。有的研究甚至在實驗過程中,有間隔地誘發(fā)情緒幾次,如David等人在整個實驗程序中,Velten技術(shù)共使用了3次,并進行了4次情緒評定。Miranda等用音樂誘發(fā)被試高興和悲傷的情緒,研究被試在高興或悲傷狀態(tài)下的自傳體記憶,當情緒誘發(fā)到理想的狀態(tài)后被試從事自傳體記憶任務(wù),此時主試調(diào)低音樂的音量,繼續(xù)播放高興或悲傷的音樂,直到被試完成記憶任務(wù)后才結(jié)束。這些設(shè)計目的是確保被試在完成認知任務(wù)時,其情緒處于最大的反應(yīng)狀態(tài)。每類情緒刺激形式不同,所喚醒的情緒持續(xù)時間可能有差異,鄭希付曾以主觀報告的形式,探討了圖片和情緒詞誘發(fā)情緒的時間效應(yīng)。因此,明確不同的情緒刺激喚醒情緒的時間歷程非常重要。本研究通過兩個實驗,以主觀報告和生理反應(yīng)兩種形式,探討高興和悲傷電影片段誘發(fā)情緒的有效性和時間進程。2實驗1電影剪輯喚醒情緒的有效性本實驗?zāi)康氖怯蒙碇笜撕椭饔^報告共同驗證情緒電影能夠有效地誘發(fā)情緒。2.1方法2.1.1測試對象二年級心理學專業(yè)的大學生29人(男14,女15),視力或矯正視力正常,年齡在19~21歲之間,平均年齡19.23歲。2.1.2情緒評分方法情緒電影是以往研究中篩選出的電影片段,高興的電影是《摩登時代》片段,時間是3分20秒,悲傷的電影是《我的兄弟姐妹》片段,時間是3分27秒。主觀情緒評定方式采用David等人的評定方法,只對高興或悲傷的情緒進行五級評定(1根本沒有,5非常強烈)。采用美國BIOPAC公司生產(chǎn)的MP150型多導生理記錄儀,包括三個部分:(1)DELL臺式電腦一臺,Suplab2.0軟件編程,通過電腦屏幕和立體聲耳機呈現(xiàn)視覺和聽覺刺激。(2)BIOPAC數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。(3)DELL筆記本電腦一臺,內(nèi)裝AcqKnowledge3.9軟件,用于記錄不同通道的波形,采樣率為1000HZ。2.2實驗設(shè)計2(材料:高興電影,悲傷電影)×2(測量:前測,后測)被試內(nèi)設(shè)計。2.3實驗階段ab整個實驗在情緒實驗室進行,被試單個進行實驗,實驗程序分四步。第一步:被試進入實驗室后,填寫個人信息表,告知他們要做一個關(guān)于情緒的實驗,及實驗過程的基本環(huán)節(jié),并說明此實驗對他們沒有任何傷害,在實驗中真實地展示自我,休息3~5分鐘。第二步:讓被試在臺式電腦前,連接生理反應(yīng)的傳感器,帶上耳機,讓其選擇舒適的姿勢坐好。第三步:正式實驗階段。正式實驗由A、B兩個環(huán)節(jié)構(gòu)成,實驗時采用ABBA的方式進行平衡。A、B刺激呈現(xiàn)模式與時間分配如下:A:開始→保持平靜與放松(120s)→指導語1(“請觀看下面圖片”)(5s)→中性圖片(20s)→填寫主觀報告1(30s)→指導語2(“空屏后觀看影片,空屏時請保持平靜與放松”)(5s)→空屏(60s)→放映高興電影(200s)→空屏(60s)→填寫主觀報告2(30s)→休息(120s)。B:開始→保持平靜與放松(120s)→指導語1(“請觀看下面圖片”)(5s)→中性圖片(20s)→填寫主觀報告1(60s)→指導語2(“空屏后觀看影片,空屏時請保持平靜與放松”)(5s)→空屏(60s)→放映悲傷電影(207s)→空屏(60s)→填寫主觀報告2(30s)→休息(120s)。第四步:實驗結(jié)束,撤去傳感器,發(fā)放禮物。2.4數(shù)據(jù)收集2.4.1主報告數(shù)據(jù)采集觀看電影片段前后,對高興和悲傷情緒的主觀報告的評定成績。2.4.2皮膚電反應(yīng)測定心電:心電描記放大器(ECG100C),用EL501可任意粘貼的一次性使用的扣式電極以I導連的方式與被試連接,記錄被試在實驗過程中心電的變化,心率和R-R間期都由此記錄計算得出。指溫:皮膚溫度放大器(SKT100C),用TSD102熱敏電阻傳感器連接于被試的左手食指,記錄被試在實驗過程中指溫的變化。皮電:皮膚電反應(yīng)放大器(GSR100C),通過TSD203皮膚電阻傳感器連接于被試的左手的中指腹部和無名指處,采集皮膚電反應(yīng)數(shù)據(jù)。指脈率:光電容描記放大器(PPG),用TSD光敏傳感器連接與被試的左手拇指,記錄被試在實驗過程中指脈率的變化,又可得到血氧飽和度的變化。呼吸率:呼吸描記放大器(RSP100C),用呼吸傳感器(TSD101)連接于被試的胸部,記錄被試在實驗過程中呼吸率的變化。2.5數(shù)據(jù)處理的統(tǒng)計分析生理反應(yīng)指標采集的數(shù)據(jù)用AcqKnowledge軟件進行離線數(shù)據(jù)分析,由A、B環(huán)節(jié)分別計算出前測階段(電影放映前的空屏60s)、后測階段(電影結(jié)束后空屏60s)的心率、指溫、皮電反應(yīng)、指脈率、血氧飽和度、呼吸率和R-R間期的均值,轉(zhuǎn)換到SPSS13.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。2.6結(jié)果2.6.1電影和測量的交互作用被試觀看情緒電影的主觀報告前后測成績均數(shù)見表1。由于被試在觀看高興和悲傷情緒電影的主觀報告的前測成績無顯著差異,因此,(1)以高興體驗為因變量進行2(電影)×2(測量)方差分析,結(jié)果表明:電影的主效應(yīng)顯著,F(1,28)=79.50,p<0.001;測量的主效應(yīng)顯著,F(1,28)=7.18,p<0.05;電影和測量的交互作用顯著,F(1,28)=136.19,p<0.001。進一步分析,測量在高興電影的水平上簡單效應(yīng)顯著,F(1,28)=77.16,p<0.001,即后測成績顯著大于前測成績,測量在悲傷電影的水平上簡單效應(yīng)顯著,F(1,28)=27.00,p<0.001,即前測成績顯著大于后測成績。(2)以悲傷體驗為因變量進行2×2方差分析,結(jié)果表明:電影的主效應(yīng)顯著,F(1,28)=185.15,p<0.001;測量的主效應(yīng)顯著,F(1,28)=210.04,p<0.001;電影和材料的交互作用顯著,F(1,28)=235.78,p<0.001。進一步分析,測量在高興電影的水平上簡單效應(yīng)不顯著,F(1,28)=1.00,p>0.05,即后測成績與前測成績無顯著差異,測量在悲傷電影的水平上簡單效應(yīng)顯著,F(1,28)=267.41,p<0.001,即后測成績顯著大于前測成績。2.6.2測定基線均數(shù)為被試觀看高興和悲傷情緒電影前后,其生理喚醒水平的前測和后測成績均數(shù)見表2。對各個生理指標的前測成績進行單因素方差分析,結(jié)果表明:心率,F(1,28)=1.23,p>0.05;指溫,F(1,28)=0.41,p>0.05;皮電反應(yīng),F(1,28)=0.13,p>0.05;指脈率,F(1,28)=0.69,p>0.05;血氧飽和度,F(1,28)=1.23,p>0.05;呼吸率,F(1,28)=0.03,p>0.05;R-R間期,F(1,28)=1.51,p>0.05。即被試在觀看高興和悲傷的電影前,在心率、指溫、皮電反應(yīng)、指脈率、血氧飽和度、呼吸率、R-R間期方面的基線均數(shù)都無顯著差異。以各生理指標為因變量,分別進行2(電影)×2(測量)方差分析,分析結(jié)果見表3。由表3可知,除心率和R-R間期之外(此兩項指標的測量主效應(yīng)邊緣性顯著),其余5項生理指標的測量主效應(yīng)顯著,即5項指標的前后測成績差異顯著。2.7情緒狀態(tài)的影響在主觀體驗的分析中,被試觀看電影的前后測成績發(fā)生了變化。變化表現(xiàn)在:被試在觀看高興電影后,高興的情緒體驗顯著提高,高興體驗的后測成績?yōu)?.34,即高興情緒體驗達到一般偏上的水平。被試在觀看悲傷電影后,高興的情緒體驗顯著降低;悲傷的情緒體驗顯著提高,悲傷體驗的后測成績?yōu)?.59,即悲傷情緒體驗達到一般偏上的水平。因此,高興電影有效地喚醒了被試高興的情緒,悲傷電影有效地喚醒了被試悲傷的情緒。在心理生理反應(yīng)指標的前測分析中,被試觀看高興和悲傷的電影前,在心率、指溫、皮電反應(yīng)、指脈率、血氧飽和度、呼吸率、R-R間期方面的基線均數(shù)都無顯著差異。這說明盡管是被試內(nèi)實驗設(shè)計,但由于電影放映前進行了休息放松(120s)和中性圖片(20s)的控制,能保證被試在觀看高興或悲傷電影前的情緒狀態(tài)是均等的。在心理生理反應(yīng)指標的前后測成績分析表明,指溫、皮電反應(yīng)、指脈率、血氧飽和度、呼吸率等指標的前后測成績差異顯著,即被試在觀看情緒電影前后,五項生理反應(yīng)發(fā)生了變化,心率和R-R間期也發(fā)生邊緣性變化。具體的變化表現(xiàn)在,被試在觀看情緒電影后,指溫升高,皮電反應(yīng)降低,指脈率降低,血氧飽和度提高,呼吸率上升,心率和R-R間期邊緣性降低。本研究的一些生理指標的變化與賈靜研究的結(jié)果不一致,原因可能是情緒刺激材料不同,誘發(fā)被試情緒的喚醒水平不同,也可能與一些生理指標單位和數(shù)據(jù)分析方法不同有關(guān)系。雖然不同情緒的變化與生理指標的變化存在非特異性,但是情緒的變化會伴隨相應(yīng)生理反應(yīng)的變化,研究者常采用主觀報告與生理指標相結(jié)合的方法證明主客觀指標的一致性。情緒激動時交感神經(jīng)興奮,使腎上腺素及甲狀腺素釋放增多,可使體溫略有升高,指溫也隨之升高。指脈率與心率及R-R間期的變化一致,心率的變化取決于自主神經(jīng)系統(tǒng)兩個分支系統(tǒng)的相互作用,交感神經(jīng)活躍,心率加速,副交感神經(jīng)活躍心率則減速,因此,心率的變化不規(guī)則。在本研究中,可能由于副交感神經(jīng)的活性增強,使被試在情緒喚醒后,指脈率降低,心率和R-R間期邊緣性下降。皮膚電反應(yīng)與皮膚的汗腺活動有密切的關(guān)系,手部汗腺主要受交感神經(jīng)的支配,當精神緊張或情緒激動時,交感神經(jīng)的活性增強,精神性發(fā)汗增加,皮電阻降低,皮電反應(yīng)升高。本研究在情緒狀態(tài)下,皮電反應(yīng)降低可能與副交感神經(jīng)的活性增強有關(guān)系。血氧飽和度是血液中被氧結(jié)合的氧合血紅蛋白的容量占全部可結(jié)合的血紅蛋白容量的百分比,是呼吸循環(huán)的重要生理參數(shù)。一般而言,人情緒激動時,血壓升高、呼吸加快,呼吸循環(huán)加快,血氧飽和度自然提高。因而,本研究在情緒喚醒時,呼吸率上升,血氧飽和度提高。根據(jù)主觀報告和心理生理反應(yīng)成績的分析,主觀和客觀指標的變化比較一致,心理生理反應(yīng)指標的變化能表明主觀報告成績的有效性。3實驗2情感電影片段刺激情緒的時間進程本實驗?zāi)康挠^察高興和悲傷電影片段誘發(fā)高興和悲傷情緒的時間進程。3.1方法3.1.1被試基本情況一年級大學生240人(男100,女140),年齡在17~20歲之間,平均年齡為18.31歲。隨機分成8組,每組30名被試。為了使主試便于操作和防止被試間相互干擾,每組又分成3個小組,每小組10人。3.1.2材料表面情緒電影和主觀情緒評定量表同實驗一。干擾任務(wù):簡單的數(shù)學運算。3.2實驗設(shè)計2(材料:高興電影,悲傷電影)×4(測量時間:0分鐘,3分鐘,5分鐘,7分鐘)被試間設(shè)計。3.3干擾過程及檢驗實驗在安靜的實驗室內(nèi)進行,實驗程序分三步。第一步:準備好情緒誘發(fā)材料,請被試就座,發(fā)放答題紙,填寫個人信息,時間3分鐘。為防止被試間互相干擾,實驗分小組進行,每小組10人。第二步:讓被試盡量放松,待被試情緒穩(wěn)定后,填寫情緒評定量表1,時間4分鐘。第三步:觀看高興或悲傷電影片段后,做干擾任務(wù)(干擾任務(wù)的時間是0分鐘、3分鐘、5分鐘、7分鐘)后,進行情緒評定2。情緒評定表1和表2是分頁顯示的,告訴被試填寫完第一頁內(nèi)容后,不得翻看下一頁內(nèi)容。為使悲傷組被試盡快擺脫實驗所誘發(fā)的消極情緒,在實驗結(jié)束后,讓其聽幽默故事,盡量消除負性情緒的影響。3.4結(jié)果3.5新測試與新結(jié)果240名大學生隨機分成8組進行2×4被試間實驗,無論是觀看高興電影的4組被試還是觀看悲傷電影的4組被試,其高興體驗或悲傷體驗前測成績均無差異,這說明被試在觀看電影前情緒均相對穩(wěn)定。但是在前測成績中,高興體驗的成績均數(shù)在2.50~2.87之間,而悲傷體驗的成績均數(shù)在1.17~1.30之間,即高興體驗成績大于悲傷體驗的成績。可能因為高興是正性情緒,悲傷是負性情緒,被試均是自愿參加的一年級大學生,盡管在實驗程序的第二步讓其情緒穩(wěn)定放松,但他們難免好奇、情緒高漲與興奮。被試在觀看高興影片后,其高興體驗的后測成績在3分鐘之內(nèi)顯著高于前測成績,并且3分鐘之內(nèi)高興體驗的后測成績在3.87~4.00之間,接近比較強烈的水平;而5~7分鐘時高興體驗的后測成績是3左右,接近一般水平,并且前后測成績差異不顯著。另外,觀看高興電影后7分鐘之內(nèi),被試的悲傷體驗的后測成績均顯著低于其前測成績。因此,在高興電影結(jié)束后的3分鐘內(nèi),被試的高興體驗接近比較強烈的程度,處在理想的情緒狀態(tài)。被試在觀看悲傷影片后,其悲傷體驗的后測成績在7分鐘之內(nèi)顯著高于前測成績,并且5分鐘之內(nèi)的悲傷體驗的后測成績在4.07~4.37之間,處于比較強烈的水平;而在7分鐘時悲傷體驗的后測成績是3.03,接近一般水平。另外,在觀看悲傷電影后的7分鐘之內(nèi),被試高興體驗的后測成績顯著低于其前測成績。因此,在悲傷電影結(jié)束后的5分鐘內(nèi),被試的悲傷體驗接近比較強烈的程度,處在理想的情緒狀態(tài)。以上結(jié)果與鄭希付的研究結(jié)果不一致,鄭希付指出:愉快情緒誘發(fā)后,在8分鐘內(nèi)有輕微上升的趨勢;悲傷情緒誘發(fā)后,悲傷情緒呈下降趨勢,在最初的2分鐘內(nèi)下降最快,4分鐘后呈現(xiàn)穩(wěn)定態(tài)勢。本研究與其結(jié)果差異的原因有二:一是由于情緒刺激的形式不一樣(圖片、電影片段),導致不同刺激形式誘發(fā)的情緒喚醒水平有差異;二是兩個研究采用的實驗程序有差異,情緒評定標準不同,結(jié)果自然不一致。此外,本實驗由于實驗條件的限制,未進行與主觀報告相應(yīng)的生理反應(yīng)指標的數(shù)據(jù)采集。今后采集相關(guān)的生理反應(yīng)數(shù)據(jù),分析被試觀看情緒電影后生理指標的恢復期也很有意義。4情緒喚醒后的前測成績本研究條件下得出以下結(jié)論:(1)高興影片能誘發(fā)高興情緒,高興情緒喚醒后,3分鐘內(nèi)處于一般偏上的狀態(tài)且顯著高于基線水平。(2)悲傷影片能誘發(fā)悲傷情緒,悲傷情緒喚醒后,5分鐘內(nèi)處于一般偏上的狀態(tài)且顯著高于基線水平。對高興體驗的前測成績進行單因素方差分析,結(jié)果表明:觀看高興電影組和觀看悲傷電影組的前測成績無差異,F(1,28)=0.05,p>0.05;對悲傷體驗的前測成績進行單因素方差分析,結(jié)果表明:觀看高興電影組和悲傷電影組的前測成績無差異,F(1,28)=3.23,p>0.05。被試在觀看高興電影后,在0分鐘、3分鐘、5分鐘、7分鐘時評定情緒,根據(jù)被試的主觀報告成績,觀看高興電影前后測的成績均數(shù)見表4。3.4.1具體成績的測量結(jié)果以高興體驗成績?yōu)橐蜃兞?對四種時刻的前測成績進行單因素方差分析,結(jié)果表明:F(3,116)=1.21,p>0.05,即四種時刻的前測成績無顯著差異。因此,對高興體驗成績進行2(測量)×4(時間)方差分析,結(jié)果表明:時間的主效應(yīng)顯著,F(3,116)=7.12,p<0.001;測量的主效應(yīng)顯著,F(1,116)=65.91,p<0.001,時間和測量的交互作用顯著,F(3,116)=8.51,p<0.001,進一步分析,測量在0分鐘時刻的水平上簡單效應(yīng)顯著,F(1,29)=97.45,p<0.001,即后測成績顯著大于前測成績,測量在3分鐘時刻的水平上簡單效應(yīng)顯著,F(1,29)=58.00,p<0.001,即后測成績顯著大于前測成績,測量在5分鐘時刻的水平上簡單效應(yīng)不顯著,F(1,29)=2.93,p>0.05,即后測成績與前測成績無顯著差異,測量在7分鐘時刻的水平上簡單效應(yīng)不顯著,F(1,29)=0.90,p>0.05,即后測成績與前測成績無顯著差異。以悲傷體驗成績?yōu)橐蜃兞?對四種時刻的前測成績進行單因素方差分析,結(jié)果表明:F(3,116)=1.85,p>0.05,即四種時刻的前測成績無顯著差異。因此,對悲傷體驗成績進行2(測量)×4(時間)方差分析,結(jié)果表明:時間的主效應(yīng)不顯著,F(3,116)=1.81,p>0.05;測量的主效應(yīng)顯著,F(1,116)=18.53,p<0.001,即前測成績顯著大于后測成績;時間和測量的交互作用不顯著,F(3,116)=1.21,p>0.05。觀看高興電影后,根據(jù)被試在0分鐘、3分鐘、5分鐘、7分鐘時報告的成績,其高興情緒的時間進程,如圖1所示?？梢?觀看高興電影后,高興的后測成績隨時間的增加而降低,3分鐘是拐點,四組被試的基線水平無太大變化。以高興體驗成績?yōu)橐蜃兞?對四種時刻的前測成績進行單因素方差分析,結(jié)果表明: