專題02細節(jié)生動避流水賬中考高分作文是這樣煉成的

細節(jié)生動避流水賬

細節(jié)之處顯精神

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，同學們對細節(jié)一定不陌生，一個不易察覺的小動作、一個看似不經(jīng)意的小眼神、一句淡淡的話語……都流露了人物內(nèi)心世界的真實。對文學作品中精彩的細節(jié)描寫，同學們一定記憶猶新，例如朱自清父親過鐵道買橘子、孔乙己穿長衫站著喝酒、范進中舉后歡喜得發(fā)了瘋、警官奧楚蔑洛夫四次穿脫“軍大衣”……這些大家耳熟能詳?shù)募毠?jié)，讓我們感受到了細節(jié)描寫對于刻畫人物、表現(xiàn)生活的意義和魅力?，F(xiàn)代作家李準曾經(jīng)說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段?！?/p>

關(guān)注細節(jié)

細節(jié)指人物細小的動作.簡短的話語.細微的表情等。所謂人物細節(jié)描寫，就是對人物的特征.動作以及在生活中的典型情節(jié)進行生動細致的描繪。

何為細節(jié)？

例1：吳敬梓《范進中舉》（部編版九上）“積累拓展”四：

小說善用細節(jié)描寫來刻畫人物形象。試分析下列幾段文字中的細節(jié)描寫，體會其表達效果。

范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面，屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

【答案示例】作者以漫畫式的寫法，通過“胡屠戶替女婿扯衣裳后襟”這一動作細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了胡屠戶對中舉后的范進的態(tài)度，再現(xiàn)了他前倨后恭、極盡討好巴結(jié)之能事的市儈嘴臉，可鄙可憎。解剖

名作引路

例2：找出莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚ú烤幇婢派希┲袃商幘拔锩鑼懙木渥?，體會其表達作用。

我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠方。

在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

【答案示例】這是小說兩處景物細節(jié)描寫。前者描寫海上的環(huán)境，色彩明麗，烘托了人物歡快的心情。后者烘托了人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的心情形成鮮明對比?！白仙年幱啊?，語義雙關(guān)，既實指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。解剖

名作引路比較下面的文段，你有何感受？

例1：記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。

例2：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。（林海音《爸爸的花兒落了》）

細節(jié)描寫的作用可以用這四個詞概括：如聞其聲，如見其形，鮮明生動，感染力強。細節(jié)描寫的作用：1、刻畫人物性格；

2、深化主題；

3、推動情節(jié)的發(fā)展；

4、渲染氣氛、暗示社會環(huán)境；

5、烘托人物心理；

6、為下文作鋪墊；

7、交代人物活動的場所。（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復了常態(tài)?；鹧劢鹁Ρ嫔矸葸\用演示

1.人物細節(jié)描寫。它包括對人物的外貌、語言、動作、心理等進行細膩而具體的描寫。例如魯迅《社戲》（部編版八下）中：“‘是的，我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！’雙喜說?！边@個細節(jié)很有趣，一方面承認偷了豆，另一方面又極力掩飾，轉(zhuǎn)移話題，寫出了雙喜的誠實、機靈。類型解密

細節(jié)描寫常見類型

示例二：“蒸汽小火車發(fā)動起來，‘噗噗地冒著白煙，載著十六七個孩子，哐當哐當?shù)乇寂??！边\用擬聲詞“噗噗”“哐當哐當”寫出了小火車發(fā)動時的情態(tài)，表現(xiàn)了小火車帶給孩子們的快樂。

示例三：“王小米眼睛瞇成一條縫，開心得像個孩子?！本渲小安[成一條縫”的神態(tài)細節(jié)描寫，寫出了王小米因孩子們坐小火車在校園里兜風時的興奮而快樂。類型解密

細節(jié)描寫常見類型

2.景物細節(jié)描寫。它包括自然環(huán)境、社會環(huán)境，動物、靜物的細節(jié)描寫。例如魯迅《從百草園到三味書屋》（部編版七上）中對百草園的描寫，作者按照由低到高寫靜物、由高到低寫動物的順序，同時兼顧到詳略的安排，對百草園的景物展開描寫，抓住了景物的形、聲、色、味來具體刻畫，運用了比喻、擬人的修辭，同時又用了極富有表現(xiàn)力的動詞和形容詞，突出了景物的特點。類型解密

細節(jié)描寫常見類型

烈日當空，灼熱的空氣糾纏成一個巨大的、白光閃閃的線團，把海灘、街道、路旁的海鮮大排檔、高高低低的建筑物，一股腦地裹在里面它在燃燒，悶聲不響，讓空氣幾近微嗆。

這是一處景物細節(jié)描寫，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了天氣的極端炎熱，渲染了夾竹桃惡劣的生存環(huán)境，為下文夾竹桃的出現(xiàn)做鋪墊。類型解密

細節(jié)描寫常見類型類型解密

3.場面細節(jié)描寫。就是對一個特定的時間與地點內(nèi)一個或多個人物活動情況的描寫，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。如劉成章《安塞腰鼓》對黃土高原上腰鼓表演的場面描寫。再如陸定一《老山界》通過描寫“之”字形火把來寫夜行軍場面。

場面細節(jié)描寫從以下幾方面入手：

①點面結(jié)合，以點為主。

②遠近結(jié)合，分清主次。

③動靜結(jié)合，凸顯氛圍。

細節(jié)描寫常見類型

類型解密

例：《主角》：

觀眾的掌聲已經(jīng)將樂隊的音樂聲全都淹沒了。鼓師幾乎使出渾身解數(shù)，將大鼓、大鑼、大鐃、吊镲全都用上了，可觀眾的掌聲，還是如浪濤一般，滾滾擁上了舞臺。

這是茍老師表演“連珠火”后觀眾反應的一處場面細節(jié)描寫?！翱捎^眾的掌聲，還是如浪濤一般”，將掌聲比作浪濤，使用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了觀眾對茍老師的熱愛?！皩⒋蠊?、大鑼全都用上了”，使用了襯托的手法，以鼓師使出渾身解數(shù)敲打出的聲響被淹沒在觀眾的掌聲中，襯托出觀眾的熱情。

細節(jié)描寫常見類型如何寫好細節(jié)？總結(jié)如下：在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細微之處細化動作，延長過程運用修辭，畫其神韻交換角度，增加層次類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵上面的方法整齊又簡潔，但空有方法，會用嗎？方法一：細化動作、延長過程1、我看見他幫我買橘子去2、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

例：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

媽媽站在我的床頭，眼睛愣愣地看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品?！椒ㄒ唬杭毣瘎幼?、延長過程方法二：運用修辭，畫其神韻1、他的目光讓誰都無法遮遮掩掩。2、這道目光就像一把成锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種人木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。媽媽的眼神眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！方法二：運用修辭，畫其神韻

小時候臨睡前，父母每每到我床邊掩了褥被，才熄燈關(guān)門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細響——是鎖洞含住了鎖舌。

《輕輕掩門的一聲清響》

方法二：運用修辭，畫其神韻還是寫母親端詳孩子睡覺，除了從母親的眼神這一角度來寫的，我們還可以變換角度，從“我”的角度來寫，如：例：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺，我好像成為了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；一會兒，我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；一會兒，我好像又變成了一幅五彩的畫，陶醉的母親在那兒欣賞啊欣賞！對同一細節(jié)，可以從不同角度、多個層面來考慮。方法三：變換角度，增加層次。如下面一段寫花的文字：例：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在花園里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得黯淡了。這時候，幾朵剛開的曇花正散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。??！還有一朵正含苞欲放，會不會開呢？我觀察了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終于，花蕾尖上悄悄地裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，花瓣一片片地舒展開來。那一片片花辨像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚。作者對曇花作了詳盡的描寫，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路、花蕾開放的整個過程寫得細膩生動，讓人如臨其境。方法三：變換角度，增加層次。她罵他道：“你真是一個混蛋！”添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“肖像描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“語言描寫”方法三：變換角度，增加層次。她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。2.運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“場景描寫”

他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。他罵憨豆先生厚臉皮。他罵憨豆先生道：“你臉皮可真厚！”（添加語言）他用手指著憨豆先生的鼻子罵道：“你臉皮可真厚！”（添加動作）

他想，這人還真不可理喻，真麻煩！于是瞪了憨豆先生一眼，用手指著他的鼻子罵道：“你臉皮可真厚！”（添加心理）

他瞪了憨豆先生一眼，用手指著他的鼻子罵道：“你臉皮可真厚！”（添加神態(tài)）

方法三：變換角度，增加層次。我們還可以運用聯(lián)想來寫細節(jié)。如還是寫母親端詳孩子睡覺，可以聯(lián)想史鐵生、屠格涅夫、畢淑敏等人的作品來寫，如：例：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛！方法四：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵觀察找“動情處”細致描寫錘煉語言用詞準確巧用修飾語妙用修辭細節(jié)描寫怎樣選擇細節(jié)？

抓住特征繪肖像錘煉動詞繪造型吻合個性繪語言烘托渲染繪環(huán)境

細節(jié)描寫要領：

當堂精練

修改下列作文

我的好友

我有一個好朋友，她的名字叫嘉慧，她皮膚白嫩，有著一雙纖細的手和一張能言善辯的巧嘴。

到了初中，住在學校，雖然離開了溫暖的家的庇護所，但是卻有了許多同學的幫助。住校生活也充滿了樂趣，特別是認識了王嘉慧之后，寢室里常常聽到我們的歡聲笑語。我們都很喜歡說笑話、猜謎語。有一天，我問她：“王嘉（加）慧等于多少？”她說：“什么意思？”我笑得連肚子都痛了！等她明白過來，寢室里立刻變成了戰(zhàn)場。

她人比較大膽，敢管閑事。在食堂里，常常會看到有許多初二、初三的男生插隊買飯。但是，她可并不像其他人那么膽小，不敢說話，眼睜睜地讓人插隊，而是徑直走過去勸說，直到他們不插隊為止。

她雖然性格開朗、大膽敢做，但是也有柔弱的一面。

有一次，她考試考得不好，在老師找她談話時強忍著。等她一回到寢室就哭了，我們知道她對自己學習上要求比較高，都勸她。但無論我們怎么勸說，她都不聽，責怪自己沒有認真學習，才考得不好。其實我們知道那是因為那次考試的試卷實在太難，每位同學都考得不理想，可是她仍然堅持認為是自己不好。那次是我們第一次看到她哭得那么傷心，就像一個犯了錯誤的孩子，讓我們恨不得去保護她。

我的好友嘉慧，就是這樣一個活潑開朗、敢管敢說、對自己學習要求嚴格的人。確診問題1.缺少細節(jié)描寫，用敘述代替描寫。2.有細節(jié)，但描寫不力，不能充分表現(xiàn)人物個性精神?！拘薷姆段摹课业暮糜?/p>

一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙山泉般清純的眼睛，圓圓的臉上時常掛著自信的微笑。她就是我的好友——王嘉慧。（外貌描寫）剛進初中，突然成了住校生，離開了溫暖的家，我們每天都盼著周五早點到來，有的甚至在熄燈后偷偷哭鼻子呢。有一次，我故意和她開玩笑：“王嘉（加）慧等于多少？”她機靈地說：“等于聰慧的寢室長呀，我們八姐妹組成了一個新家，我就是大姐，我給大家唱首歌吧?！笔矣褌兪艿礁腥?，也都參與進來，寢室里立刻熱鬧起