《2、千以內(nèi)數(shù)的讀、寫》教學(xué)設(shè)計(安徽省縣級優(yōu)課)x-二年級數(shù)學(xué)教案

千以內(nèi)的數(shù)的讀寫五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃?，摻虒W(xué)內(nèi)容：千以內(nèi)數(shù)的組成及讀、寫。(教材第31~33頁)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握三位數(shù)的組成，理解百位、十位和個位上的數(shù)所表示的意思，能正確地讀寫三位數(shù)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力。培養(yǎng)認(rèn)真觀察、思索的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)的寫法和讀法。教學(xué)難點(diǎn)：末尾有0和中間有0的數(shù)的讀寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入動物王國的小動物邀請我們學(xué)校的學(xué)生一起去參加派對，同學(xué)們想去嗎？（想）我們班有36名學(xué)生一起去派對。數(shù)位順序表：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些數(shù)位？它們的排列順序是怎樣的？讀寫兩位數(shù)。師在計數(shù)器上面撥出36，提問：這個數(shù)怎樣讀？為什么這樣讀？怎樣寫呢？師在學(xué)生回答討論后總結(jié)：這個數(shù)的十位上面是3，讀作：三十，在十位上面寫3；個位上面是6，我們讀作：六，在個位上寫6.師在計數(shù)器上面演示：撥去剛才個位上面的6個算珠問：這個數(shù)讀作什么？怎樣寫？。二、新知探究534的讀寫（1）師在計數(shù)器上面撥出534問：這個數(shù)是由（）個百、（）個十和（）個一組成的？百位上怎樣寫？怎樣讀？十位上怎樣寫？怎樣讀？個位呢？（2）師:5個百、3個十和4個一該怎樣在計數(shù)器上表示呢?這個數(shù)是多少呢?生:5個百就在計數(shù)器的百位上撥5個珠子，3個十就在計數(shù)器的十位上撥3個珠子，4個一就在計數(shù)器的個位上撥4個珠子，合起來就是534。（3）小結(jié)：讀數(shù)時，從高位讀起：百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾.寫數(shù)時，從高位寫起。幾個百就在百位上寫幾，幾個十就在十位上寫幾，幾個一就在個位上寫幾。2.500的讀寫師在計數(shù)器上面撥出500問：這個數(shù)百位上面是幾個算珠？表示什么？怎樣寫？怎樣讀？十位上有幾個算珠？怎樣寫？要不要讀？個位上呢？引導(dǎo)學(xué)生得出：5個百是500，讀作五百。3.640的讀寫（末尾有0）（1）師在計數(shù)器上面撥出640問：這個數(shù)是由（）個百、（）個十和（）個一組成的？百位上怎樣寫？怎樣讀？十位上怎樣寫？怎樣讀？個位呢？（2）師:6個百、4個十該怎樣在計數(shù)器上表示呢?這個數(shù)是多少呢?生:5個百就在計數(shù)器的百位上撥6個珠子4個十就在計數(shù)器的十位上撥4個珠子，個位上沒有珠子用0占位，合起來就是640。小結(jié)：0在末尾不用讀出來4.406的讀寫（中間有0）（1）師在計數(shù)器上面撥出406問：這個數(shù)是由（）個百、（）個十和（）個一組成的？百位上怎樣寫？怎樣讀？十位上怎樣寫？怎樣讀？個位呢？（2）師:4個百6個一該怎樣在計數(shù)器上表示呢?這個數(shù)是多少呢?生:4個百就在計數(shù)器的百位上撥5個珠子，十位上沒有珠子用0占位，6個一就在計數(shù)器的個位上撥6個珠子，合起來就是406。（3）小結(jié)：0在中間要讀。5.1000的讀寫師在計數(shù)器上面撥出1000.問：這個數(shù)是由什么組成，讀作什么？預(yù)設(shè)A：有學(xué)生會讀，就讓他說出怎樣讀的？為什么這樣讀。預(yù)設(shè)B：沒有學(xué)生會讀，師問：這個數(shù)是由（）個千組成的，怎樣寫？怎樣讀？哪幾個數(shù)位沒有？怎樣寫呢？怎么讀？請學(xué)生思考：我們讀寫千以內(nèi)的數(shù)的時候都是從哪個方向開始的？末尾有0的時候，我們怎樣寫？要不要讀？總結(jié)：讀千以內(nèi)的數(shù)都是從左邊開始讀寫的，也就是從最高位開始讀寫的，末尾有0的時候，我們不讀，但是要寫，并板書。三、鞏固練習(xí)完成“想想做做”第1題。提問：從圖上面你能看出來是怎樣數(shù)數(shù)的嗎？你會一百一百地數(shù)數(shù)嗎？學(xué)生回答后填數(shù)軸。師問：200和700，哪個數(shù)比較接近1000？完成“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后交流：中間的0又讀又寫，末尾的0只寫不讀。3.完成“想想做做”第3題。出示后指名作答，集體評價。師問：如果讓你們給這四個數(shù)分類的話，你準(zhǔn)備怎樣分？師相機(jī)導(dǎo)出：400后面的0跟250后面的0都屬于末尾的0，只寫不讀。完成“想想做做”第5題。學(xué)生讀題后師問：573的3表示幾個幾？跟哪個方塊圖相連？306的3呢？230的3呢？學(xué)生交流、合作完成練習(xí)。完成“想想做做”第6題。學(xué)生獨(dú)立完成后師生討論解題規(guī)律。完成“想想做做”第4題。獨(dú)立完成后集體評價。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲和體會？我們讀寫數(shù)時要從哪兒開始？千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，個位上是幾就讀幾。如果中間有一個0就直接讀零，末尾不管有幾個0都不讀。五、板書設(shè)計千以內(nèi)數(shù)的讀寫讀作：五百三十四寫作：534