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第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教學(xué)教案大賽參賽教案設(shè)計教案背景1、面向?qū)W生:□中學(xué)eq\o\ac(□,√)小學(xué)2、學(xué)科:數(shù)學(xué)3、課時:第一課時4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:(1)小棒、計數(shù)器、學(xué)生預(yù)習(xí)課本例題。(2)根據(jù)學(xué)前所積累的知識經(jīng)驗搜索有關(guān)兩位數(shù)加兩位數(shù)或一位數(shù)的計算方法。(3)有余力的學(xué)生可以搜集一些關(guān)于綠色環(huán)保行動的照片或者宣傳卡片(標(biāo)識牌)等等。教學(xué)課題探究兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)(不進(jìn)位)的計算方法教材分析教學(xué)內(nèi)容:本課時是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元《100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》的知識內(nèi)容,是在一年級學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活中已經(jīng)積累的知識經(jīng)驗,讓學(xué)生進(jìn)一步理解體會加減法的意義,探究兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)(不進(jìn)位)多樣性的計算方法。內(nèi)容分析:本課時是在學(xué)生已掌握相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,加上學(xué)生在本書第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步來探究計算方法的多樣性,提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。學(xué)情分析:一年級共有九個班,共410人,我們本班有45名學(xué)生,這些低年級學(xué)生天性活潑好動,求知欲望強(qiáng)烈,學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)氣氛活躍,在學(xué)習(xí)本單元的知識前,大部分學(xué)生都能有牢固的口算基礎(chǔ)能力,所以本課時掌握起來容易得多。教學(xué)目標(biāo):理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的算理,進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的加法的意義,掌握基本的運算方法,并能熟練正確進(jìn)行計算,教學(xué)重難點:教學(xué)準(zhǔn)備:課件,小棒若干。教學(xué)方法:自主探究方法,小組合作討論方法。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)舊知:導(dǎo)入新知:創(chuàng)設(shè)情景提出問題師:同學(xué)們,現(xiàn)在春天來到了,你們喜歡春天萬物復(fù)蘇的景象嗎?你能簡單描述一下這樣美麗的春景嗎?我請做的端正的同學(xué)來告訴我們,好嗎?學(xué)生:(一起回答)好!太好了!生1:春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),我最喜歡的就是春天,大樹長出了新芽,花也盛開了,我們一起出去春游吧!生2:春姑娘來了,她給我們帶來了生機(jī)。師:好,學(xué)生們手中搜集到了不少關(guān)于春天的資料。今天,我們學(xué)校組織了一次特殊的“愛綠護(hù)綠”綠色行動,讓我們一起去看看小朋友們都在干什么吧!課件展示:師:從我們這幅情景圖中,你看到小學(xué)生們正忙著干什么呀?你從中發(fā)現(xiàn)那些有關(guān)數(shù)學(xué)的信息,可以用數(shù)學(xué)問題提出來嗎?學(xué)生自主交流,分組討論,提出數(shù)學(xué)問題??赡苡校海ń處熯m時板書)1、一共要掛多少個牌子?2、一共有多少棵花?3、一共有多少個學(xué)生參與綠色行動?4、澆花的學(xué)生比掛牌的學(xué)生少多少人?掛牌的學(xué)生比澆花的學(xué)生多多少人?(二)探索新知:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常的聰明,都學(xué)會利用自己去提出數(shù)學(xué)問題,這一點值得表揚,我們鼓一下掌,獎勵自己一下吧!既然同學(xué)們提出這么好的兩個數(shù)學(xué)問題,那么我們就開動腦筋,用我們的智慧去解決它們吧?。ぐl(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,調(diào)動積極的課堂氣氛)師:我們先來看第一個數(shù)學(xué)問題:學(xué)生們已經(jīng)掛了26個牌子,還剩3個牌子沒掛,問一共需要掛多少個牌子?學(xué)生們以經(jīng)澆了23棵花,還剩20棵沒澆,問一共還需要澆多少棵花?(引導(dǎo)學(xué)生列出算式并對運算結(jié)果進(jìn)行討論)師板書:1、26+3=?2、23+20=?師:同學(xué)們,下面我們一起來討論一下它們的解決辦法吧?。ń處熞幸庾R的引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去探究,對于各種合理的解決辦法要適時進(jìn)行點評,鼓勵)師:(小組討論)黑板上兩個算式,我們先觀察一下它們有哪些相同點?哪些不同點?你們要用什么方法算出結(jié)果呢?生1:它們都是加法運算。不同的是,它們一個是兩位數(shù)加兩位數(shù),一個是兩位數(shù)加一位數(shù)。生2:第一個結(jié)果是29。師:你是怎么算的呢?生2:我是先把26分成20和6,然后把3和6加起來得9,最后把9和20合起來等于29。(也就是計算26+3應(yīng)該把3加到26的各位上)教師板書師:非常棒!我們?yōu)樗@樣的聰明鼓鼓掌吧!那么你還有其他不同的算法嗎?生3:我是通過擺小棒的方法,拿出兩捆小棒和六根小棒,再往里面添上三根,最后數(shù)出有29根小棒。師:非常好!老師這里有一個方法:我用的是計數(shù)器撥珠子的方法。(演示)師:好,這個數(shù)學(xué)問題我們解決完了,我們再看看另外一個算式,根據(jù)剛才的方法,我們也來想想辦法吧!生1:先算20加20等于40,再算40加3等于43。(教師板書)生2:利用計數(shù)器撥珠子的方法。(學(xué)生演示)師:數(shù)小棒(演示課件)課堂練習(xí):校園植樹護(hù)綠成果:一年級五班植樹和澆樹一共39棵,植樹7棵。問一共澆了多少棵樹?(師生隨堂解決)全科小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了那些內(nèi)容?你還有什么要問的問題嗎?學(xué)生交流、教師解惑、師生總結(jié)拓展練習(xí)作業(yè):自主練習(xí)第7題。(解決實際問題)教學(xué)反思:本節(jié)課借助“綠色行動”,在創(chuàng)設(shè)的生活情境中,學(xué)生既增長了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識,課堂中滲透了德育思想,使數(shù)學(xué)課變得生動有趣,也更讓學(xué)生增長了環(huán)境保護(hù)意識。本節(jié)課在鼓勵算法多樣性的基礎(chǔ)上,多給學(xué)生對各種算法進(jìn)行比較的空間,讓學(xué)生在自己的比較和反思中,分辨解決問題策略的優(yōu)劣,實現(xiàn)的教學(xué)方法多樣性

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