《3、軸對稱》教學(xué)設(shè)計(河南省市級優(yōu)課)-四年級數(shù)學(xué)教案

（李振華的教學(xué)設(shè)計）《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

學(xué)生通過觀察、探究、操作等活動，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，了解軸對稱圖形和對稱軸的概念，并會識別簡單的軸對稱圖形，找出所有的對稱軸，并會設(shè)計簡單的軸對稱圖案過程與方法：經(jīng)歷對生活中具有軸對稱性質(zhì)的實例、圖形的觀察、分析、判斷、歸納和創(chuàng)造的過程，理解軸對稱圖形的基本性質(zhì)，并進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察、歸納、操作和探究能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，在欣賞豐富多彩的軸對稱圖形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高自我的審美情操和審美價值，從而認(rèn)識數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，在合作交流的過程中體驗與他人合作的快樂，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維品質(zhì)，并體驗探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。教學(xué)重、難點：重點：對軸對稱圖形基本性質(zhì)的認(rèn)識與理解，正確找出所有對稱軸。難點：對軸對稱圖形基本性質(zhì)的探索及從實物到平面圖形的轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵：對軸對稱圖形基本性質(zhì)的透徹把握和理解。教學(xué)過程：剪紙活動引入新課。（一）、談話引入剪紙，激發(fā)學(xué)生興趣。1、師談話（同學(xué)們好，今天老師想問大家一個悄悄話，大家是喜歡玩還是喜歡學(xué)習(xí)？希望大家能說出心里話……老師今天就來領(lǐng)著大家快快樂樂的玩一玩。請同學(xué)們拿出桌上老師為大家準(zhǔn)備好的剪刀和紙片，來跟著老師學(xué)剪紙。）2、拿出事先準(zhǔn)備好的剪刀和白紙：剪紙是我們中國古老的民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，那些剪紙藝術(shù)家們用一把小小的剪刀和一張小小的紙片，就能剪出許多生動的藝術(shù)形象；3、投影展示剪紙步驟：先把一張紙對折，折好的一側(cè)畫出圖形，用剪刀剪下來，再把紙打開，看一看能得到一個什么樣的圖形？（大家也可以畫上自己喜歡的圖案）4、師生共同剪紙；（師提示學(xué)生剪紙時要注意安全）剪好后舉起自己的作品，向大家展示，師邊欣賞邊請同學(xué)們觀察大家剪好的作品有什么共同特征，（學(xué)生可能會說：兩邊一樣，左右相等，都是對稱的、兩邊可以重合，軸對稱等）5、引入新課，（這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)軸對稱圖形）板書課題：“軸對稱圖形”；投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、能識別什么樣的圖形為軸對稱圖形；（2）、學(xué)會找一個軸對稱圖形的對稱軸；二、學(xué)習(xí)新課。（一）繼續(xù)以剪紙深入學(xué)習(xí)軸對稱圖形的特征；1、師：學(xué)習(xí)要深入，剛才我們大家說我們的剪紙作品都是軸對稱圖形，下面我們就再來挖一挖它的特征，爭取我們自己來給軸對稱圖形下一個定義：（把其中三位學(xué)生的作品展示到黑板上）誰能獨立的、完整的說出這些圖形的共同特征？（學(xué)生舉手，師指名答，要達(dá)到人人會說）2、投影出示“軸對稱圖形”和“對稱軸”的定義：如果一個圖形沿著一條直線對折后兩部分能夠完全重合，那么這樣的圖形就叫做軸對稱圖形。這條直線叫做對稱軸。3、請同學(xué)們畫出自己作品的對稱軸，師提示：對稱軸是一條直線，用點畫線（曲線）去畫。今天我們剪紙竟然剪出了軸對稱圖形，并且還給它下了個定義，真了不起！實際上這樣動手做一做，動腦想一想就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)、發(fā)現(xiàn)真理，真理與科學(xué)就在我們身邊！過渡：我們以前已經(jīng)學(xué)了很多的平面圖形，它們中間哪些是軸對稱圖形呢？（二）、師：上課前老師發(fā)給大家的學(xué)具袋中有一些圖形，下面請同學(xué)們拿出來折一折，看看哪些是軸對稱圖形，哪些不是。1、讓學(xué)生拿出學(xué)具袋里的圖形（三角形、長方形、正方形、梯形、平行四邊形等來折一折）師：大家邊折邊觀察：哪些是軸對稱圖形？（學(xué)生動手折疊，教師巡視，巡查學(xué)生折的情況。）師：折好沒有？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：反饋（略）2、師：同學(xué)們把學(xué)具袋中的軸對稱圖形都找出來了，（但老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)剛才沒有發(fā)言，老師想看看他能不能把軸對稱圖形順利的找出來）投影出示圖片：下面看這幾個圖形，哪些是軸對稱圖形，哪些不是？3、請學(xué)生找對稱軸（下面老師還想請大家找出這些軸對稱圖形的所有的對稱軸）讓學(xué)生按投影中圖形的順序依次折疊，一生說出對稱軸有幾個，師投影演示，其他同學(xué)折疊。4、同學(xué)們回答的很好，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！每個人都很棒！5、課堂練習(xí)（下面請走入我們的智慧城堡，投影出示）學(xué)生回答。師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了！看來大家都能識別什么樣的圖形為軸對稱圖形了，也能把一個軸對稱圖形的對稱軸全部找出了。6、投影出示數(shù)字師：那老師再來考考大家，看看這些數(shù)字哪些是軸對稱圖形？生：（學(xué)生回答略）7、投影出示字母師：這些字母呢？哪些是軸對稱圖形？生：（回答略）8師：其實我們中國有著五千年的文明歷史，我們祖先創(chuàng)造的方塊字中也有很多是具有軸對稱性質(zhì)的，你能舉出一些嗎？生：列舉，到黑板上去寫，師注意學(xué)生字體的規(guī)范。師：同學(xué)們列舉的真多，其實還有很多，（投影出示）課下有時間我們接著再說。9,、大自然是一把神奇的雕刻刀，創(chuàng)造出了很多令人嘆為觀止的美景（投影出示軸對稱風(fēng)景圖片）看了這些畫面，你有什么想說的嗎？（生談感受）10、我們?nèi)祟愂欠浅Ｂ斆鞯膭游?，把軸對稱圖形運用到了我們生活的方方面面，我們?nèi)粘Ｉ钪芯陀泻芏喑Ｒ姷妮S對稱圖形，你能找出來嗎？

生：有門、剪子、還有蜻蜓、飛機(jī)、衣服、眼鏡、還有我們學(xué)校的大門等。師投影出示交通標(biāo)志、銀行標(biāo)志等。（三）、欣賞、設(shè)計之旅、還有很多世界著名的建筑都用到了軸對稱（師投影出示）師：看了這些圖片你有什么想法嗎？（生談感受）師：這些美麗的圖片一定也勾起了大家的設(shè)計欲望吧,老師就聘請在座的所有同學(xué)為設(shè)計師，為我們的學(xué)校設(shè)計一個?；?。（投影出示）小結(jié)：這節(jié)課學(xué)到這里，大家都有什么收獲呢？(學(xué)生談收獲)師：希望在座