《9、練習四》教學設(shè)計(安徽省縣級優(yōu)課)x-二年級數(shù)學教案

《練習四》教學設(shè)計教學內(nèi)容：江蘇版小學數(shù)學二年級下冊教科書第47—48頁。教材分析：這部分內(nèi)容是前面知識的拓展和延伸，在充分認識萬以內(nèi)的數(shù)之后，教材安排的練習，是對前面知識的總結(jié)和鞏固。學情分析：在前面的學習中，學生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，這節(jié)練習課學生做起來不困難，是對前面知識的總結(jié)，加深學生對知識的理解和記憶。教學目標：

1.認識數(shù)位順序表，知道相同數(shù)字所占的數(shù)位不同，表示數(shù)的大小也不同。2.使學生進一步掌握萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法及其組成，會比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較。3.進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，發(fā)展估算意識和能力。教學重點難點：

重點：會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，掌握萬以內(nèi)的數(shù)的組成；掌握萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較，會根據(jù)要求取近似數(shù)。難點：有關(guān)0的讀寫，萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較。

教具學具：課件等。

教學過程：

一、復習舊知，激趣導入前面幾節(jié)課我們一起認識了萬以內(nèi)的數(shù)，學習了萬以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫、會比較萬以內(nèi)的數(shù)，能根據(jù)要求寫出近似數(shù)，今天我們就進一步來學習這些知識。1.板書課題：練習四。

2.課件出示算盤，復習表示數(shù)的方法。3.課件出示數(shù)位順序表，復習數(shù)位的順序。4.課件出示邀請函，激趣導入習題。二、基本練習1.課件出示“練習四”第1題。

獨立完成后集體評價，引導學生說出數(shù)位順序以及相鄰數(shù)位計數(shù)單位之間的進率是10。

2.課件出示“練習四”第2題。我們在讀寫數(shù)的時候要從最高位想起，幾個千就在千位上寫幾，讀幾千；幾個百就在百位上寫幾，讀幾百；幾個十就在十位上寫幾，讀幾十；幾個一就在個位上寫幾，讀幾。遇到哪一個數(shù)位沒有就寫0，中間有一個0或兩個0都只讀一個0，末尾的0不讀。

3.課件出示“練習四”第3題。出示后問：下面四個數(shù)都有一個“6”，這幾個“6”有什么不同嗎？表示的意義是什么呢？從而復習每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義。4.課件出示“練習四”第4題。引導學生說出每個數(shù)的組成，再指名完成第4題。5.課件出示“練習四”第5題。指名學生回答，并說說你是怎么想的。6.課件出示“練習四”第6題。

對萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫，同學們掌握得很好，下面考一考你們。

獨立完成后提問：比較每一組的兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里面說一說。

三、綜合練習

1.課件出示“練習四”第7題。

獨立完成后，師指名說一說數(shù)的比較大小的方法。

2.課件出示“練習四”第8題。

引導學生讀題后師問：杉樹可能栽了多少棵？說出你的理由。問：還有哪些詞也可以表示數(shù)與數(shù)之間大小關(guān)系的？

生：少一些、多一些、少得多、多得多、差不多。3.課件出示“練習四”第9題。

獨立完成后引導學生集體評價，進而復習近似數(shù)。4.課件出示“練習四”第10題。

問：參觀科學宮的人數(shù)哪一天最多，哪一天最少？為什么？可小組里面討論一下。

每天參觀的人數(shù)各接近幾千？

四、總結(jié)提升

同學們，今天這節(jié)課你學到了什么？有什么收獲和體會呢？板書設(shè)計:練習四練習四1.表示數(shù)的方法2.數(shù)位順序3.數(shù)的組成和讀寫4.每個數(shù)位表示的意義5.數(shù)的比較大小6.近似數(shù)教學反思：這節(jié)課我以學生為主體，引導學生思考，把思考的空間交