《（演唱）鼓和號》教學(xué)設(shè)計(jì)(內(nèi)蒙古縣級優(yōu)課)-一年級音樂教案

《鼓和號》教學(xué)設(shè)計(jì)和平小學(xué)王鑫玉設(shè)計(jì)意圖：本課教材在形式上滿足了學(xué)生多樣化的音樂情感與角色體驗(yàn)，為本課的音樂風(fēng)格添上了一抹柔和的色彩。這種多元化的內(nèi)容設(shè)置開闊了學(xué)生的音樂視野，豐富了學(xué)生對“鼓與號”的音樂感受與表現(xiàn)，彰顯了音樂課程潛移默化地培育學(xué)生美好情操、健全價格的教育功能。

教材分析：《鼓和號》在呈現(xiàn)方式上生動活潑，富有童趣。這是一首法國兒童歌曲?？谡Z化的歌詞樸實(shí)、生動，學(xué)生容易掌握。歌曲為四三拍子，四個樂句的節(jié)奏簡單重復(fù)，旋律舒緩而富于動感，表現(xiàn)了鼓和號的可愛形象。教材呈現(xiàn)了敲擊大鼓、小鼓和跺腳、拍手的參與表現(xiàn)提示，旨在培養(yǎng)孩子們?nèi)淖拥墓?jié)拍感。教師還可靈活運(yùn)用簡單的舞步等其他體驗(yàn)三拍子強(qiáng)弱的參與方式，豐富教學(xué)活動。

學(xué)生分析：一年級學(xué)生以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，能夠聽辨打擊樂器大鼓、小鼓的音色，并能敲擊強(qiáng)弱的聲音。對三拍子的音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。在演唱歌曲方面，對學(xué)唱歌曲能積極地參與演唱活動。能夠用打擊樂器或其他聲音材料合奏或?yàn)楦枨樽?。能認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號，能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜。在本學(xué)段充分利用兒童自然的噪音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，效果明顯。

教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀：能正確的、有表情地演唱歌曲《鼓和號》

知識與技能：能在學(xué)會歌曲后唱出旋律

過程與方法：能用拍手、跺腳或舞步等不同方式感受、表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍與樂句，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感與樂句感。

教學(xué)重點(diǎn)：能用快樂自信的聲音表現(xiàn)三拍子歌曲，真正表現(xiàn)出小鼓號手神氣的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：體會三拍子歌曲的節(jié)拍感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

1.律動

跟著音樂律動

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。制造良好的課堂氛圍，為成功的課堂教學(xué)做好鋪墊。

二．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、認(rèn)識大鼓、小鼓、小號

同學(xué)們，我這里有幾件打擊樂器，大家認(rèn)識嗎？（出示大鼓、小鼓、小號），老師要請大家來體驗(yàn)下大鼓、小鼓和小號的聲音。（請學(xué)生上來敲擊大鼓、小小鼓）

【設(shè)計(jì)意圖】通過直觀的認(rèn)識大鼓和小號，體驗(yàn)樂器音色等探索音源的活動，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和敢于創(chuàng)造的意識；通過自由表現(xiàn)加強(qiáng)四三拍感受體驗(yàn)，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2、朗讀歌詞（課件：旋律線條歌詞）

同學(xué)們，老師這里有一首童謠，想請小朋友們按三拍子的節(jié)奏朗讀一下，看哪些小朋友讀得節(jié)奏準(zhǔn)確又好聽。

（1）出示課件歌詞，教師示范朗讀歌詞

（2）教師教授學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞

（3）拍著節(jié)拍朗讀歌詞

【設(shè)計(jì)意圖】歌詞基本采用一字一音的方法，在有節(jié)奏的朗讀歌詞練習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生的恒拍感。為下一步學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

3、聆聽歌曲

（1）初聽歌曲，感受三拍子歌曲的情緒和節(jié)拍感。

（2）復(fù)聽歌曲，學(xué)生隨老師按歌曲的節(jié)拍與旋律起伏，隨音樂走一走。

（3）再聽歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)小鼓號手的神氣，樂句轉(zhuǎn)換時改變方向。

【設(shè)計(jì)意圖】在反復(fù)聆聽歌曲及感受歌曲的過程中，體會四三拍歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的恒拍感及學(xué)生對樂句的判斷與反應(yīng)。

4、學(xué)唱歌曲

（1）老師跟唱歌曲每個樂句的前兩小節(jié)，學(xué)生跟唱后兩小節(jié)。

（2）老師彈琴教唱歌曲前兩小節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)

（3）跟琴完整演唱歌曲

（4）跟音樂演唱歌曲，襯詞

“咚噠噠、咚噠噠”時，可先加入跺腳、拍手、拍手的動作表現(xiàn)歌曲。

（5）處理歌曲

演唱歌曲時要注意演唱出三拍子歌曲的韻味。如襯詞部分要唱得神氣而富于三拍子的節(jié)拍動感，第一句的后兩個小節(jié)可用稍弱的力度表現(xiàn)美好而陶醉的情緒，第二句后兩個小節(jié)用稍強(qiáng)的力度表現(xiàn)自豪的神情。第三樂句用上揚(yáng)的音量唱出小小鼓號手的激情，第四樂句回到溫和而美好的情緒演唱。

（6）再次演唱歌曲

（7）用手勢動作表現(xiàn)歌曲

【設(shè)計(jì)意圖】在反復(fù)聆聽中，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，熟悉音樂旋律，在手勢動作感受音高變化，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

5、請學(xué)生認(rèn)讀、模唱歌曲的旋律。

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀樂譜

（2）學(xué)生隨琴演唱歌曲旋律

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生在識譜能力，形成良好的認(rèn)讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力。

三、表演歌曲

1、三拍子基本舞步表演歌曲

（1）老師教授三拍子的基本舞步，學(xué)生隨樂原地模仿學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生自由的隨歌曲表現(xiàn)舞步。