《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這篇課文講的是一只鹿非常欣賞自己美麗的鹿角，而抱怨四條難看的細(xì)長的腿。但是，當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時(shí)候，它的四條有力的長腿幫它獅口逃生；而美麗的雙角卻被樹枝掛住，險(xiǎn)些讓它送命。這個(gè)故事告訴我們：事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。學(xué)情分析這個(gè)故事的寓意對于三年級學(xué)生而言較為簡單，但學(xué)生在理解上可能會出現(xiàn)片面化的情況，比如單純認(rèn)為鹿角不重要，或是認(rèn)為鹿角和鹿腿都很重要。教學(xué)時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生能就與故事有關(guān)的內(nèi)容發(fā)表自己的看法，目的在于了解學(xué)生的理解情況，學(xué)生表述后教師再適當(dāng)點(diǎn)撥。教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)會寫本課的生字。2.有感情地朗讀課文，讀出鹿的心情變化。3.了解故事蘊(yùn)含的道理,能對與故事有關(guān)的說法表達(dá)自己的看法。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：會認(rèn)會寫本課的生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.難點(diǎn)：體會故事所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能根據(jù)提示講故事了解故事蘊(yùn)含的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)能根據(jù)提示講好故事。了解故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們來深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（板書課題，齊讀課題）。2.指名用簡潔的語言說說本課主要講了一個(gè)什么故事。二、品讀故事，了解表達(dá)過程1.朗讀課文，用橫線畫出鹿自言自語的句子，圈出語氣詞。體會鹿心情的變化，讀好鹿自言自語的句子。2.自由讀課文1—3自然段，想一想：鹿認(rèn)為自己的角怎么樣？（1）出示：??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！通過閱讀讓學(xué)生知道這是鹿的自言自語，是鹿的自我欣賞：身段勻稱，角精美別致。此時(shí)鹿的心情如何呢？（鹿驚喜和興奮）（2）指導(dǎo)朗讀此句：要讀出鹿的自我欣賞和贊美的感情，“啊”、“多么”、“多么”要拉長讀，讀得抒情一些。過渡：可是，當(dāng)鹿看到自己的腿后，態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化呢？3.小組合作學(xué)習(xí)第4自然段，交流自己的發(fā)現(xiàn)出示：唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?。?）小組匯報(bào)交流：寫出了鹿心里的不滿、嫌棄（四條腿太細(xì)）（2）指導(dǎo)朗讀：鹿對腿是不滿和抱怨的，所以要讀出嘆息、抱怨的情緒。讀“哎”、“太細(xì)了”語調(diào)要低，語速要慢，讀“怎么”要感嘆強(qiáng)烈，要表達(dá)出內(nèi)心的不滿。過渡：就在鹿抱怨的時(shí)候，遇到了什么危險(xiǎn)？它是怎么逃脫的呢？4.自由讀第5—7自然段，小組內(nèi)交流總結(jié)鹿遇到了什么危險(xiǎn)，它是怎么脫險(xiǎn)的，然后演一演這部分內(nèi)容。小組展示表演。教師可隨機(jī)采訪獅子和鹿：“獅子，你覺得沒能追到鹿的原因是什么?”“鹿，你覺得自己能逃脫，靠的是什么？”5.齊讀最后一個(gè)自然段。說一說：鹿明白了什么道理你明白了什么道理？交流：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。三、根據(jù)提示講故事現(xiàn)在你能結(jié)合下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事嗎？角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命腿：難看抱怨獅口逃生先自己練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)方法。（1）指生說，師生共同評價(jià)與點(diǎn)撥。（2）互相評議，重點(diǎn)評一評有沒有把鹿的心情變化說清楚。四、聯(lián)系生活，拓展延伸1.課件出示：小小辯論會。（1）出示：美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。（2）學(xué)生讀句子，表明自己的觀點(diǎn)并闡述理由。（可以聯(lián)系實(shí)際說一說）2.教師總結(jié)：事物各有長短，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。五、布置作業(yè)在你的生活中是否也遇到過鹿