九下28出師表 教案

PAGEPAGE1出師表教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1、掌握文中詞類活用、古今異義、通假字等古漢語知識(shí)，積累文言詞匯。2、理解作者的政治主張和政治愿望。3、學(xué)習(xí)“寓情于議”和“寓情于敘”的寫作方法。二、能力目標(biāo)：積累文言實(shí)詞和虛詞，學(xué)會(huì)翻譯文言文，提高閱讀淺顯文言文的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解諸葛亮嚴(yán)明賞罰廣開言路等主張，領(lǐng)會(huì)諸葛亮對(duì)蜀漢的忠誠，學(xué)習(xí)他的愛國精神。教學(xué)設(shè)想：一、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)并掌握文言詞語和重要語句。2、理解并學(xué)習(xí)本文議論、敘事和抒情相結(jié)合的寫法。二、教學(xué)難點(diǎn)：1、理解作者的政治主張和政治愿望。2、聯(lián)系具體的語境，通過樸實(shí)的語言，理解人物沉深的情感。三、教具準(zhǔn)備：學(xué)生搜集一些有關(guān)諸葛亮的簡(jiǎn)介及故事；教師做好課件。四、教學(xué)方法：讀讀，講講，議議，在讀、講、議的過程中，體會(huì)作者的思想感情和文章的藝術(shù)特色。五、課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課諸葛亮是中國人民智慧的化身，“三顧茅廬”“火燒赤壁”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他所撰寫的《出師表》是漢末以來的杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢，為后人所敬仰。正所謂“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”（陸游《書憤》），“或?yàn)槌鰩煴?，鬼神泣壯烈”（文天祥《正氣歌》）。今天，我們來學(xué)習(xí)這篇杰作《出師表》（教師板書課題）二.、介紹作者諸葛亮（公元181—234年），字孔明，瑯邪郡陽都縣（今山東省沂南縣）人，是三國時(shí)期杰出的政治家和軍事家。他年輕時(shí)躬耕隴畝，隱居隆中，刻苦攻讀史書，常常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動(dòng)，出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹，大敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。三、關(guān)于劉禪劉禪：劉備長子，小名阿斗，劉備死后他繼任蜀漢皇帝，昏庸無能，由諸葛亮輔政，“政事無巨細(xì)，咸決于亮?！惫?34年，諸葛亮在北伐時(shí)，病死于五丈原戰(zhàn)場(chǎng)。劉禪逐漸信任宦官，朝政腐敗，公元263年魏軍攻成都，他出降，第二年舉家遷洛陽，被封為安樂縣公。阿斗做皇帝——軟弱無能扶不起來的阿斗——喻人沒有出息，難成事四、解題1．什么叫“表”？這種文體有什么特點(diǎn)？明確：表，古代臣子向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時(shí)期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類。“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！保ā段男牡颀垺罚┐送猓€有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱“表”?！氨怼钡幕咎卣魇恰皠?dòng)之以情”?！冻鰩煴怼肪褪侵T葛亮在出師北伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文（在出師前對(duì)國家大事的意見、建議）。2．“表”這種文體的一般內(nèi)容和作用。明確：“表’’的一般內(nèi)容是議論和敘事，往往帶有抒情色彩。它是古代奏議的一種，常用于向君主陳說作者對(duì)國家大事的意見、建議等。3、本文是在怎樣的背景下寫的?明確：本文寫于蜀漢建興五年蜀漢第一次出師伐魏之前。實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一是劉備的遺志，諸葛亮為了實(shí)現(xiàn)先帝遺志，在戰(zhàn)略后方日益鞏固的情況下決定出師伐魏。但劉后主卻昏庸無能，聽信奸佞，成了北伐的后顧之憂。諸葛亮在出師前寫下這篇文章。4、諸葛亮寫作本文的目的是什么?明確：勸說后主廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決心。五、朗讀課文1．教師范讀課文，讀得要抑揚(yáng)頓挫，感情充沛，。要求：學(xué)生認(rèn)真聽讀，注意體會(huì)老師的讀法，注意生字的讀音。2．學(xué)生大聲朗讀課文兩遍。要求：讀準(zhǔn)字音，盡量讀好句中的停頓。3．正音（給下列加點(diǎn)的字注音）。崩殂(cú)妄自菲薄(fěi)以遺陛下(wèi)(bì)斟酌損益(zhēn)(zhuó)躬耕(gōng)行陣和睦(háng)咨諏善道(zī)(zōu)陟罰臧否(zhì)(pǐ)夙夜(sù)性行淑均(xíng)裨補(bǔ)闕漏(bì)(quē)二十有（yòu）一年攘除(rǎng)猥自枉屈(wěi)庶竭駑鈍(shú)(nú)以彰其咎(zhāng)(jiù)六、再讀課文，自主學(xué)習(xí)，借助工具書，解決重點(diǎn)詞句七、布置作業(yè)繼續(xù)朗讀課文，解決重點(diǎn)詞句，完成課后“思考與練習(xí)”二、三。第二課時(shí)一、檢查自學(xué)成果(一)通假字1、是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：“簡(jiǎn)”通“揀”，挑選、選擇的意思2、爾來二十有一年矣：“有”通“又”，連接整數(shù)和零數(shù)3、必能裨補(bǔ)闕漏：“闕”通“缺”，缺點(diǎn)(二)古今異義1、此誠危急存亡之秋也古義：時(shí)候、時(shí)刻今義：秋天、秋季2、誠宜開張圣聽古義：擴(kuò)大今義：指商店開始營業(yè)3、此先漢所以興隆也古義：……的原因今義：表示因果關(guān)系4、先帝不以臣卑鄙古義：低微鄙陋（身份低微，見識(shí)短淺）今義：品質(zhì)低下、惡劣5、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古義：痛心遺憾今義：十分憎恨6、由是感激古義：感動(dòng)振奮今義：指激動(dòng)感謝7、臣本布衣，躬耕于南陽古義：平民、普通的百姓今義：用布做的衣服8、今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零古義：眼淚今義：鼻涕9、遂許先帝以驅(qū)馳古義：比喻奔走效力今義：速度快(三)一詞多義1、道而中道崩殂（路，途，名詞）以咨諏善道（道理、方法，名詞）2、分今天下三分（分開，動(dòng)詞）而忠陛下之職分也（本分，名詞，讀fèn）3、然然后施行（這樣，指示代詞）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（可是，轉(zhuǎn)折連詞）4、遺以光先帝遺德（遺留，動(dòng)詞）以遺陛下（給予，動(dòng)詞）5、論宜付有司論其刑賞（判定，動(dòng)詞）每與臣論此事（談?wù)?，議論，動(dòng)詞）6、明以昭陛下平明之理（嚴(yán)明，形容詞）以傷先帝之明（英明，圣明，形容詞）7．行然后施行（執(zhí)行，動(dòng)詞）性行淑均（品德，品行，名詞）必能使行陣和睦（háng行列，這里指軍隊(duì)，名詞）8、臨故臨崩寄臣以大事也（將要，副詞）臨表涕泣（面對(duì)動(dòng)詞）9、效恐付托不效（成效、實(shí)現(xiàn)，動(dòng)詞）不效則治臣之罪（成效、實(shí)現(xiàn)，動(dòng)詞）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效（任務(wù)，名詞）10、于還于舊都（介詞，到）茍全性命于亂世（介詞，在）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(介詞，對(duì)）11、所以此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也（用來……的）此后漢所以傾頹也（……的原因）12、以故臨崩寄臣以大事也（介詞，把）先帝不以臣卑鄙（介詞，因?yàn)椋┮怨庀鹊圻z德（連詞，表目的，來，）以塞忠諫之路也（連詞，表結(jié)果，以致）受命以來（連詞，表時(shí)間）是以眾議舉寵為督（因?yàn)椋┳沙家援?dāng)世之事（介詞，拿）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下(因?yàn)?(連詞，來，）愚以為宮中之事（認(rèn)為，動(dòng)詞）悉以咨之（介詞，拿）以傷先帝之明（連詞，表結(jié)果，以致）以告先帝之靈（連詞，表目的，來）(四)詞類活用1、親賢臣，遠(yuǎn)小人親、遠(yuǎn)：形容詞做動(dòng)詞，親，親近；遠(yuǎn)，疏遠(yuǎn)2、作奸犯科及為忠善者形容詞做名詞，奸：奸邪的事；忠善：忠善之事3、此皆良實(shí)良實(shí)：形容詞做名詞，善良誠實(shí)的人4、優(yōu)劣得所優(yōu)劣：形容詞做名詞，才能高的人和才能低的人5、攘除奸兇奸兇：形容詞做名詞，奸邪兇頑的敵人6、以光先帝遺德光：名詞作動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大7、深入不毛毛：名詞作動(dòng)詞，長草（暗指荒涼）8、北定中原北：方位名詞作狀語，向北(五)其它重點(diǎn)字詞解釋1、中道崩殂崩殂：指帝王之死【崩，古代稱帝王、皇后之死；殂，死亡】。2、恢弘志士之氣恢弘：同“恢宏”，發(fā)揚(yáng)，擴(kuò)大。3、引喻失義引喻：稱引譬喻；義：適宜、恰當(dāng)。4、陟罰臧否陟：提升、提拔；臧否：評(píng)論人物的好壞(臧：好；否：惡)。5、論其刑賞論：評(píng)定、判定；刑：罰。6、裨補(bǔ)闕漏裨：彌補(bǔ)、補(bǔ)助；闕：同“缺”，缺點(diǎn)。7、悉以咨之悉：全、都；咨：詢問。8、性行淑均行：品行；淑均：善良公正（淑：善；均：平、公平、）。9、不宜妄自菲薄宜：應(yīng)該；菲薄：輕視。10、躬耕于南陽躬：親自于：介詞，在。11、猥自枉屈猥：辱，這里有降低身份的意思；枉屈：屈尊就卑。12、以咨諏善道咨：詢問；諏：詢問；道：方法、道理。13、遂許先帝以驅(qū)馳許：答應(yīng)；驅(qū)馳：比喻奔走效力。14、夙夜憂嘆夙夜：朝夕、日夜（夙：早）。15、庶竭駑鈍庶：表示期望；駑鈍：自謙的話，比喻才力低下（駑：劣馬；鈍：刀刃不鋒利）。16、察納雅言察：識(shí)別；納：采納；雅言：正言，正確的意見。17、至于斟酌損益斟酌：反復(fù)考慮，擇善而定；損益：增減、興革（損；減少、除去；益：興辦、增加）。18、以彰其咎以：連詞，表目的，譯為“來”；彰：表明、顯揚(yáng)；咎：過失。19、則責(zé)攸之、祎、允等之慢責(zé)：責(zé)備；慢：怠慢、懈怠。20、是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下是以：即“以是”，因此（以：因?yàn)?；是：此、這）；簡(jiǎn)拔：選拔、選擇；遺：給予、留給。(六)重點(diǎn)句子翻譯1、今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也?，F(xiàn)在天下分裂成魏、蜀、吳三個(gè)國家，蜀漢國力薄弱，這實(shí)在是形勢(shì)危急、決定生死存亡的時(shí)候啊。2、若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。如果有作奸邪事情、觸犯科條法令和為國做好事的人，應(yīng)該交給主管的官員判定他們受罰或者受賞。3、此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。這些都是善良誠實(shí)的人，志向和心思忠誠純正，所以先帝把他們選拔出來留給陛下。4、親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。親近賢臣、疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興隆昌盛的原因；親近小人、疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢傾覆衰敗的原因。5、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。只希望在亂世里茍且保全性命，并不謀求在諸侯中揚(yáng)名做大官。6、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。在軍事上失?。ū鴶。┑臅r(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使（東吳）。7、先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。先帝知道我辦事嚴(yán)謹(jǐn)慎重，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。8、此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。這是我用來報(bào)答先帝并盡忠于陛下的職責(zé)和本分啊。9、愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。希望陛下把討伐奸賊、興復(fù)漢室的重任委托給我，如果不見成效就請(qǐng)懲治我的罪過，來祭告先帝的在天之靈。二、分析結(jié)構(gòu)，歸納段落引導(dǎo)學(xué)生著眼于“出師”二字。具體地說，一是要看作者對(duì)出師后國內(nèi)政事的安排；二是要看作者說明出師的理由。這兩個(gè)問題弄清楚了，全文的脈絡(luò)也就清晰地顯示出來。【引導(dǎo)學(xué)生圍繞“出師”二字來分段，提出以下幾個(gè)問題：在國家危急的形勢(shì)下，作者出師前向后主提出哪幾條治國建議？作者采用什么方式向劉禪陳述他出師的理由的？在說明出師理由后，作為臣下是否還要請(qǐng)求皇上批準(zhǔn)他出師并表達(dá)出師的決心？】明確：可將本文分為三個(gè)部分。第一部分（1—5段）：從當(dāng)前形勢(shì)出發(fā)，勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三條建議。（指明危機(jī)，提出建議）第二部分（6、7段）：追述以往經(jīng)歷，表達(dá)“報(bào)先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心。（追憶往事，陳述理由）第三部分（8、9段），明確各方面的責(zé)任，向后主提出懇切的期望，總結(jié)全文。（分清責(zé)任，表明決心）三、布置作業(yè)：朗讀課文，完成課后“思考與練習(xí)”一。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語：（1）此誠危急存亡之秋也誠：實(shí)在、的確。秋：時(shí)刻、時(shí)候。（2）蓋追先帝之殊遇蓋：表示解說原因，原來是。殊遇：特別的知遇。（3）作奸犯科奸：奸邪的事?？疲郝蓷l。（4）宜付有司論其刑賞有司：官吏。論：評(píng)定、判定。刑：罰。（5）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下是以：因此。簡(jiǎn)拔：選拔、選擇。（6）有所廣益廣：擴(kuò)大。益：增加。（7）先帝稱之曰能之：代詞，他，指向?qū)櫋Ｄ埽河心芰?。?）曉暢軍事曉暢：精通（9）優(yōu)劣得所優(yōu)劣：才能高的人和才能低的人。所：處所、地方。2、翻譯下列句子：（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（陛下）確實(shí)應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有志向的人的志氣，不應(yīng)該隨便地小看自己，說話不恰當(dāng)，以致堵塞了臣下向您忠言規(guī)勸的道路。（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同?；蕦m中的侍臣和丞相府的官員，都是一個(gè)整體，對(duì)他們的賞罰褒貶（提升、處罰、表揚(yáng)、批評(píng)），不應(yīng)該有所不同。（3）愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。我認(rèn)為宮中的事情，事情不管大小，都拿來問問他們，然后實(shí)行，就一定能夠補(bǔ)救缺點(diǎn)和疏漏之處，有更多更大的好處。（4）陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。陛下也應(yīng)該自行謀劃，詢問治國的良策，識(shí)別、采納正確的意見，深切地追念先帝臨終時(shí)留給陛下的詔命。二、分析課文1—5段(一)指名朗讀課文(二)研討課文1、文章開句就提到“先帝”劉備，在文中起什么作用？討論并歸納：因?yàn)槭駠窍鹊蹌?chuàng)下的基業(yè)，是“北定中原”“恢復(fù)漢室”的根據(jù)地，而先帝的理想未能實(shí)現(xiàn)而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上托付的擔(dān)子之沉重。同時(shí)警示后主要奮發(fā)有為，繼承先輩遺志。為后文提出建議定下基調(diào)。2、文章開頭分析了天下大勢(shì)，當(dāng)時(shí)的不利條件是什么？當(dāng)時(shí)的有利條件是什么？在文中起什么作用？不利——客觀——先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今益州疲弊。有利——主觀——侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。作用：分析形勢(shì)不利的客觀條件，指出目前正是決定存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，希望劉禪“居安思?！?。3、為什么說當(dāng)時(shí)是“危急存亡之秋”？為什么說“益州疲弊”？說是“危急存亡之秋”，是因?yàn)椋孩傧鹊壑械辣篱?；②天下三分；③益州疲弊。諸葛亮的戰(zhàn)略思想是聯(lián)吳抗曹。但吳國在猇（xiāo）亭（今湖北宜都）戰(zhàn)役（即《三國演義》中講的“大意失荊州”“火燒連營八百里”故事）奪走了荊州全部地區(qū)，益州的豪強(qiáng)和南方的夷族統(tǒng)治者也乘機(jī)發(fā)動(dòng)叛亂。這時(shí)，魏已牢固地控制著全國的中心地區(qū)即黃河流域，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面占有明顯的優(yōu)勢(shì)；吳控制長江中下游，經(jīng)濟(jì)力量也比較雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，處于不利地位。所以說“益州疲弊”。4、諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議？(1)廣開言路。“誠宜開張圣聽”；(2)嚴(yán)明賞罰?！皩m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”；(3)親賢遠(yuǎn)佞?！坝H賢臣，遠(yuǎn)小人”。5、諸葛亮提出第一條建議的目的是什么？對(duì)劉禪進(jìn)行了怎樣的規(guī)勸？目的：光先帝遺德，恢弘志士之氣。規(guī)勸：不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。6、諸葛亮提出第二條建議的目的是什么？如何具體執(zhí)行？對(duì)劉禪進(jìn)行了怎樣的勸誡？目的：昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。執(zhí)行：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。勸誡：“陟罰臧否，不宜異同”；“不宜偏私”。7、“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？（宮中、府中。）8、總結(jié)：這兩段在寫法上有共同點(diǎn)，都是先提出正面建議，再從反面論述。9、諸葛亮提出第三條建議的目的是什么？希望后主能“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，只有做到這一點(diǎn)，才能使國家“興隆”10、為此，諸葛亮舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？有什么好處？文臣：郭攸之、費(fèi)棉、董允等——此皆良實(shí)，志慮忠純——必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。武將：將軍向?qū)櫋孕惺缇?，曉暢軍事——必能使行陣和睦，?yōu)劣得所。第三段述說文臣的安排——舉薦賢才，著眼于思想品質(zhì)。第四段述說武將的安排——舉薦武將，贊其德才兼?zhèn)洹?1、【小結(jié)】以上兩段承上文分說宮中、府中，推薦文臣、武將，諄諄勸勉，是怎樣“開張圣聽”的具體化。諸葛亮死后，蜀漢政權(quán)還維持了29年，主要原因是諸葛亮選好了接班人。12、【小結(jié)】第五段總結(jié)上面兩段，提出“親賢遠(yuǎn)佞”的建議。第一句是本段的中心句。這一段把“親賢臣，遠(yuǎn)小人”寥寥數(shù)語，提到了漢室興衰的歷史經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)，也是對(duì)前面兩段“宮中、府中”分說后的歸納，并再次舉薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠(yuǎn)小人，以求漢室的興隆，意味深長，十分得體。(三)齊讀課文三、布置作業(yè)背誦課文第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（背誦課文）二、分析課文（6、7段）(一)指名朗讀(二)研討課文1、找出表明作者出身的句子（詞語）？（臣本布衣。）2、當(dāng)時(shí)作者的志趣是什么？“感激”的原因是什么？作者的志趣：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯?！案屑ぁ钡脑颍合鹊鄄灰猿急氨?，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。3、文中的“卑鄙”是什么意思？具體指什么？低微鄙陋（身份低微，見識(shí)短淺）。臣本布衣，躬耕于南陽。4、哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之中，爾來二十郁一年矣”5、【小結(jié)】本段述身世，講經(jīng)歷，以使陛下明白創(chuàng)業(yè)之艱難，同時(shí)表達(dá)自己愿竭忠盡智來報(bào)答先帝知遇之恩的決心，以陳情的方式來為“出師”作鋪墊。作者自敘本志，為的是突出先帝的知遇之恩，而出師伐魏，“北定中原”，正是為了完成先帝未竟的事業(yè)以報(bào)答先帝。6、第七段追憶“白帝城托孤”在文中起什么作用？說明“出師”的原因，是完成先帝未竟的事業(yè)。這是他報(bào)先帝而忠陛下”的本分。7、.作者夙夜憂嘆的原因是什么？“五月渡瀘，深入不毛”的原因又是什么？“恐托付不效，以傷先帝之明”?！笆苊詠恚硪箲n嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”。8、表明伐魏時(shí)機(jī)成熟的句子？“今南方已定，兵甲已足?！保ā拔逶露蓽?，深入不毛?！薄捌咔苊汐@”，安撫夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好戰(zhàn)備。）9、出師的目的是什么？“獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駕鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。10、【小結(jié)】本段敘述受命以來的心情及所采取的措施，以表作者忠心不二，盡心盡責(zé)輔佐陛下，以報(bào)先帝托付之情的決心。這一段是為下文“遺詔”張本，為北定中原做準(zhǔn)備，上文千回百折的鋪墊，至此終于點(diǎn)出“出師”一事，非常有力三、分析課文（8、9段）(一)齊讀課文(二)研討課文1、第一句照應(yīng)上段哪一句？“獎(jiǎng)率三軍，北定中原”。2、第二句照應(yīng)上段哪一句？第三句照應(yīng)第一段哪一句？“斟酌損益，進(jìn)盡忠言”“開張圣聽”3、【小結(jié)】這一段諸葛亮從對(duì)自己、對(duì)群臣，對(duì)后主三方面提出了要求：對(duì)自己要求著重“討賊”，對(duì)賢臣要求著重“進(jìn)言”，對(duì)后主要求著重“自謀”，由己及人，情詞懇切，負(fù)有責(zé)任感四、總結(jié)全文1、從全文來看，諸葛亮向劉撣提出的三條建議，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是哪一條？作者反復(fù)陳說的是親賢遠(yuǎn)佞這一條。其余兩條雖然說的是方針、政策，也都與此有關(guān)。因?yàn)閯⒍U是個(gè)昏庸之君，（可聯(lián)系樂不思蜀”，親信宦官黃皓等事例）容易受壞人蠱惑，如不親賢遠(yuǎn)佞，就會(huì)出現(xiàn)“妄自菲薄，引喻失義”“偏私，使內(nèi)外異法”等情況，再好的方針。政策也不可能貫徹執(zhí)行。而親賢尤為遠(yuǎn)佞之本，所以文章開頭說“開張圣聽”，實(shí)際上就是要聽取賢臣的意見，萬不可“塞忠諫之路”，中間列舉賢臣姓名，要?jiǎng)⒍U“親之信之”，結(jié)尾更勸說劉禪要“咨諏善道，察納雅言”，也是親賢的意思。2、諸葛亮寫這篇表文的主要用意（主旨）是什么？主要用意是希望后主“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。其理由是：(1)“開張圣聽”“嚴(yán)明賞罰”是對(duì)劉禪“親小人”而言；(2)在人事安排上，為劉禪創(chuàng)造了“親賢臣”的條件，強(qiáng)調(diào)親賢遠(yuǎn)佞是關(guān)系到國家存亡的大事；(3)親賢遠(yuǎn)佞思想是貫穿全篇的。結(jié)尾部分，要?jiǎng)⒍U聽取賢臣的“興德之言”。3、歸納中心思想。本文以懇切的言辭勸告劉禪繼承先帝遺志，開張圣聽、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞，修明政治，從而完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)。同時(shí)表達(dá)了諸葛亮“北定中原”的決心和對(duì)先主感恩圖報(bào)的一片深情。4、本文在寫作方面有什么特色？“表以陳情”，意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿?shì)、方針、政策和歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。第二部分寓情于敘，字字句句都蘊(yùn)含著作者對(duì)先帝的知遇之思和無限感激之情，也表達(dá)了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。最后，諸葛亮以“討賊興復(fù)之效”自許，并且說“不效則治臣之罪，以告天帝之靈”，更是情詞懇切，催人淚下，集中表現(xiàn)了他感恩圖報(bào)的心情。這篇表文歷來受到人們的高度評(píng)價(jià)，被視為表中的代表作。文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。五、布置作業(yè)背誦課文六、板書設(shè)計(jì)出師表諸葛亮開張圣聽分析形勢(shì)——-——提建議賞罰分明親賢遠(yuǎn)佞報(bào)先帝自敘經(jīng)歷————-表忠心感恩圖報(bào)忠陛下嚴(yán)于律己點(diǎn)明主旨————-明責(zé)任嚴(yán)格要求朝廷諸臣向后主提出希望一、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語：（1）此誠危急存亡之秋也誠：________________秋：________________（2）蓋追先帝之殊遇蓋：________________殊遇：________________（3）作奸犯科奸：________________科：________________（4）宜付有司論其刑賞有司：__________論：___________刑：_________一、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語：（5）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下是以：______________簡(jiǎn)拔：______________（6）有所廣益廣：_______________益：________________（7）先帝稱之曰能之：________________能：________________（8）曉暢軍事曉暢：________________（9）優(yōu)劣得所優(yōu)劣：________________所：________________二、翻譯下列句子：（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。二、翻譯下列句子：（3）愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。（4）陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。《出師表》練習(xí)題一、給下列加點(diǎn)的字注音。崩殂()妄自菲薄()以遺陛下()()斟酌損益()()躬耕()行陣和睦()咨諏善道()()陟罰臧否()()夙夜()性行淑均()裨補(bǔ)闕漏()()二十有（）一年攘除()猥自枉屈()庶竭駑鈍()()以彰其咎()()二、通假字1、是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：“簡(jiǎn)”通“”，_________________2、爾來二十有一年矣：“有”通“”，_________________3、必能裨補(bǔ)闕漏：“闕”通“”，_________________三、古今異義1、此誠危急存亡之秋也古義：________________今義：________________2、誠宜開張圣聽古義：________________今義：________________3、此先漢所以興隆也古義：________________今義：________________4、先帝不以臣卑鄙古義：________________今義：________________5、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古義：________________今義：________________6、由是感激古義：________________今義：________________7、臣本布衣，躬耕于南陽古義：________________今義：________________8、今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零古義：________________今義：________________9、遂許先帝以驅(qū)馳古義：________________今義：________________四、一詞多義1、道而中道崩殂_________________以咨諏善道_________________2、分今天下三分_________________而忠陛下之職分也_________________3、然然后施行_________________然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)_________________4、遺以光先帝遺德________________以遺陛下_________________5、論宜付有司論其刑賞____________每與臣論此事_________________6、明以昭陛下平明之理____________以傷先帝之明_________________7．行然后施行________________性行淑均_________________必能使行陣和睦______________8、臨故臨崩寄臣以大事也__________臨表涕泣_________________9、效恐付托不效________________不效則治臣之罪________________愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效_________________10、于還于舊都_________________茍全性命于亂世________________未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也_________________11、所以此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也__________此后漢所以傾頹也____________12、以故臨崩寄臣以大事也（介詞，把）先帝不以臣卑鄙_________________以光先帝遺德_________________以塞忠諫之路也_________________受命以來_________________是以眾議舉寵為督_______________咨臣以當(dāng)世之事______________是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下_____、_____愚以為宮中之事______________悉以咨之_________________以傷先帝之明_________________以告先帝之靈_________________五、詞類活用1、親賢臣，遠(yuǎn)小人親：_________________；遠(yuǎn)：_________________2、作奸犯科及為忠善者奸：_________________；忠善：_________________3、此皆良實(shí)良實(shí)：_________________4、優(yōu)劣得所優(yōu)劣：_________________5、攘除奸兇奸兇：_________________6、以光先帝遺德光：_________________7、深入不毛毛：_________________8、北定中原北：_________________六、其它重點(diǎn)字詞解釋1、中道崩殂崩殂：_________________2、恢弘志士之氣恢弘：_________________3、引喻失義引喻：_________________義：_________________4、陟罰臧否陟：_________________臧否：_________________5、論其刑賞論：_________________刑：_________________6、裨補(bǔ)闕漏裨：_________________闕：____________